1.避免贪婪。在假期或周末,一些学生总是可以把书装在大包里带回去,以为可以学到很多东西,但他们真正做的和他们预期的相差甚远。人们有时会夸大自己的能力,这反映在他们的学习上,也就是他们经常制定不切实际的学习计划。
我可以一天复习一章,但我计划复习两章甚至三章。这种“贪婪”的计划对你的学习是有害的,因为它大多会给你带来挫折和失败。而这种心态会让你怀疑自己的能力,怀疑规划的作用,认为自己无能,认为规划一点用都没有。
葡萄酒计划设定的目标是你想要实现的理想,是你准备在规定时间内达到的地方。因此,在制定计划之前,你必须知道你现在在哪里,你能走多快。在这个前提下,规划好你的具体行程和要实现的具体目标。
在设定目标时,一定不要目标过高,设定高不可攀的目标。这样的目标会一次次打击你的信心;不要设定不需要努力就能轻易实现的目标。这样的目标会让你因为没有挑战性而缺乏成就感,时间长了会觉得无聊。而且,如果你执着于微小的进步,很快就会被竞争对手甩在后面。
酒划船的目标应该是“跳起来能够到的葡萄”,也就是说你设定的目标可以稍微超出你的实际能力,但不要太过分。这样的目标具有挑战性,同时也能进一步开发你的潜能,提高你的学习能力。
2.先制定计划,后制定计划,这很难。人的潜意识里有一种惯性,都喜欢做简单容易的事情,试图逃避复杂的事情。学习也是如此。例如,你可以花很多时间整理文具和书籍,包装书皮,在笔记本上贴上你喜欢的贴纸。如果你手边有一本杂志,你会很容易地让自己先看一遍,然后一遍又一遍地把应该完成的作业推到不能耽误。
崇拜就是做一个练习,你总是先做简单的选择题,而不是做比较麻烦的大题。如果你在家学习,你会花很多时间看电视和玩电脑游戏。你会一直想喝水、上厕所、吃零食,或者和家人没完没了地聊天。你原来的作业已经扔掉了!为什么会这样?你忘了你的核心目标了吗?你不知道努力学习的重要性吗?你不愿意在学习上取得进步吗?都不是,而是你的本能,你的潜意识。
它指导你避免沉重的负担,避免枯燥和艰苦的学习,把你的注意力转向那些不需要努力工作并且非常有趣的事情。那些琐碎的事情很简单,很容易做,但是对于难学难做的作业就不行了。是对自我的挑战,需要你付出很多努力,失去很多暂时的快乐。
所以,难免会有强烈的排斥感。然而,这些事情对你的未来和命运非常重要。你必须不断挑战自己,超越自己,用你的毅力、决心和有计划的行动去克服障碍,这样你才能实现你的核心目标,实现你的每一个人生梦想。当你制定计划时,你可以列出一定时间内要做的所有事情,并将其分为三类:
A类:重要和紧急的事情;
b类:重要但不紧急的事情;
c类:不重要也不紧急。
做具体安排时,必须先完成A类,再完成B类,最后完成C类..这样,困难过后很容易安排。一方面可以保证你在精力最充沛的时候完成最重要、最紧急的任务,提高学习效率。另一方面,当你克服了更困难的任务后,完成更简单的任务时,你会感到更加自信和放松。
3.不要让学习填满你所有的计划。说到学习计划,大多数学生脑子里往往只有一件事,这种理解是片面的。学习是你目前生活中最重要的事情,但不是唯一的事情。
除了学习,你还需要吃饭、休息和娱乐。这些活动,无论是积极的还是消极的,都会对你的学习产生影响。因此,为了保证学习的高效率,在制定计划时,一定要充分考虑学习时间在日常生活中的位置,使学习与其他活动保持和谐。
在你的学习计划中,除了吃饭、睡觉、上课和课外活动,休息和娱乐也应该考虑在内。此外,不要忘记给自己一些时间和朋友家人聊天,不要忘记把听音乐和看电视的时间算进去。一天的活动充满变化,每一项都有固定的时间和步骤,过着健康规律的.生活,这是高效学习的基础。
4.这个计划应该有一定的灵活性。人们常说计划赶不上变化。的确,在执行计划的过程中,你可能会遇到一些偶然和意外的情况,或者因为某些原因,某个目标无法按照计划完成,比如:突然走亲访友、生病或受伤、学生向你求助、老师要求你做点什么等等。这些计划外的事情往往会打乱你原本的安排,让原本的计划无法按时完成。
因此,一方面,你的计划要有具体的要求和量化的指标,便于实施、检查和验收;另一方面,它不应该太死板,没有任何灵活性。具体安排时,要在紧凑、不浪费时间的前提下,保持一定的灵活性和保险系数,以应对意外情况。
比如可以每晚抽出半小时作为机动时间,在一天内完成未完成的计划;每周抽出半天时间完成本周未完成的计划。这样既能保证每一个短期目标的实现,又能避免因计划的完成而失去生活的兴趣。
然而,虽然计划应该是灵活的,但原则上必须采取不变的态度。因为要想养成习惯,就要尽量不做例外的事情。如果你经常例外,就不可能养成任何好习惯。尤其是每天规定的a类和b类的事情,必须按计划完成。
5.变“做”为整理,提高学习效率,经常看到学生制定的计划,上面写着:早操前背外语;早餐时间预习数学;晚饭时间背历史……这种计划真的能给你学习的方向感,让你进教室后少一点不知所措,督促你尽快投入学习。
然而,它的效果并不是你想要的。执行这个计划一段时间后,很多学生发现没有取得预期的进步,进而对自己的计划失去信心,只能让计划半途而废,回到原来的学习轨道。为什么会这样?因为执行了这样的计划之后,你就没有成就感了。
虽然你按照计划做了,但你不知道你做了多少,离目标还有多远。你所有的行为仍然是盲目的,这肯定会抑制你的学习热情。你如何能把计划执行到底?在这种情况下,最好的方法之一就是把“做”改成“完成”,也就是说,你应该制定这样一个计划:今天早上要背诵多少单词;今天早上我必须完成几个练习;今天晚上预习哪一节,达到什么效果;.....你不仅要对学习的量有明显的规定,还要保证学习的质量,特别强调“完成”多少。
这样做对提高你的学习效率有非常明显的效果。因为如果只是做,多做少做,做好做坏都做了,但这样的“做”对你的学习是有害的。一旦你有了“量”的标准,一方面会促使你以更高的效率而不是更长的时间去执行你的计划;另一方面,当你完成一个计划时,你会有成就感,这可以进一步增加你的自信心,并鼓励你以更高的热情致力于未来的学习。
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