19. 《秦兵马俑》导学案
四年级语文 班级: 学生姓名:
制作人:王海燕 高彩兰 阮会诊
19. 秦兵马俑
教学思路 学习目标: (纠错栏) A、会写本单元的新词,并会运用。 B、了解兵马俑的规模、类型和特点、激发民族自豪感。 C、培养学生搜集并应用资料的兴趣和习惯。 知识链接:1974年春,当地农民在打井时,从2米多深的地下挖出陶俑人头的碎片,一时议论纷纷。这一偶然发现,引起了考古部门极大的重视,从此揭开了尘封地下2000多年的文化宝库。在发现一号坑和三号坑以后,又于1976年发现二号坑。一号坑局部挖掘,以于1979年开放;三号坑全部发掘,于1989年开放;二号坑从1994年3月开始挖掘,观众可观看发掘过程。 导学过程 一、预习导学(课外) A、认读字词,实记。 B、自由读课文。营造初读交流的氛围。勾画重点词句。 C、弄清“俑”的意思。 二、交流汇报(课内) 1、分AB两组听写:学习委员报词语,对子间互改。 2、小组间比赛读记词语,看谁读得好,记得多。 南征北战 所向披靡 久经沙场 神态自若 跃跃欲试 殊死拼搏 绝无仅有 鸟瞰 铠甲 惟妙惟肖 3、理解句子:“兵马俑不仅规模宏大,而且类型众多,个性鲜明。“ ------------------------------------------------------------4、学生想读哪段就读哪段。尊重学生独特感受。
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三、达标检测 A、请你填字成词,再写一写。 南( )北( ) 所向( )( ) 久( )沙( ) _______________ _______________ ________________ ( )( )自若 成( )结( ) 跃跃( )( ) _______________ _______________ ________________ 惟( )惟( ) 鸟( ) ( )甲 ……………… …………… ……………. B、填空 (结合生活) 规模宏大的( ) ( )地进入梦乡 举世无双的( ) ( )地探出头来 ( )的微风 ( )地走来走去 C、我能从词语中选两个词分别说一句话。____________________________________________________________. 四、学习本单元后我的收获
教学反思:
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