课程名称 《土力学与地基基础》 教材选用 授课对象 建工14级 1~3班 《土力学与地基基础》（哈尔滨工业大学出版社 邵正胜主编 2014年版） 地基及基础课程涉及工程地质学、土力学、结构设计和施工几个学科领域，所以内容广泛、综合性强，学习时应该突出重点，兼顾全面。从本专业的要求出发，学习本课程时，应该重视工程地质的基本知识，培养阅读和使用工程地质勘察资料的能力，同时必须牢固地掌握土的应力、变形，强度和地基计算等土力学基本原理，从而能够应用这些基本概念和原理，结合有关建筑结构理论和施工知识，分析和解决地基基础问题。。 每章上课时，我会首先提出问题，让学生思考，然后提出解决该问题需要用到本章的知识，引起学生对本章内容的兴趣，然后引入本章的教学目标，重点、难点。其次是本章的具体内容，最后留作业，进行反思、总结。运用的比较多的教学方法，一是多媒体讲授法，二是工程实例结合法。由老师教授，然后为了调动学习学习的积极性和进行实践，会安排分组讨论，每组之间相互评论。 模块一对土的物理性质与工程分类进行介绍，模块二土中的应力学习，分析土的力学性质，模块三地基沉降计算，重点讲解，模块四是土的抗剪去强度及地基承载力研究，模块五是压力与边坡稳定学习，模块六是对天然地基上的浅基础的介绍，模块七是桩基础及其他深基础，模块八是地基处理的学习 模块零 绪论 2课时 模块一 土的物理性质与工程分类 8课时 模块二 土中的应力 6课时 模块三 地基沉降计算 6课时 模块四 土的抗剪去强度及地基承载力 6课时 模块五 压力与边坡稳定 8课时 模块六 天然地基上的浅基础 6课时 模块七 桩基础及其他深基础 4课时 模块八 地基处理 2课时 为加强实践性教学环节，例题和作业选型上，要注意工程实际。土地的相关力学性质的学习，可以进行现场教学，以增强学生对土地力学性质的理解，更能加深印象。基础的设计可以结合实际工程实例，观察如何建造，再结合工程图纸进行讲解。从工程实际出发，有实践知识引导理论知识的学习有理论知识加强实践能力的培养，从而达到理论和实践的有机结合，并确保学生完成一定数量的作业和习题。 本课程为考试课程。采用期末考试(50%)与过程性考核（50%）相结合的方式进行。其中过程性包括：上课出勤及课堂表现（20%）、习题集作业（30%）。 期末考试由学生出题60%，教师出题40%组成题库并附标准答案，选课程教学 目标设计 课程教学 组织说明 课程教学内容与时间分配 课程教学条件要求 课程考核方案设计 取一组学生与老师一同当评委，被考核学生分面对面简答和笔试，考题自行抽取，两种形式各占一半分数。 课程教学主要用具 课程教学参考资料 教学课件、模型 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 2-205、2-605、1-106 授课时间: 9月 日 1周 1节 章节 模块0 序号 单元 序号 单元 教学 目的 模块0 章节 绪论 名称 单元 绪论 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 1、要求对地基与基础有基本的认识，明确本课程的任务和特点及在本专业中的地位，举例说明地基与基础的重要性。 能力（技能）要求 知识要求 1、掌握土力学、地基与基础的概念 2、了解本学科的发展史 单元 教学 要求 1、具有地基与基础分析的能力 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 具有地基与基础分析的能力 教学难点 具有地基与基础分析的能力 解决方法 1.通过多媒体课件演示及实际参观，加深学生印象； 2.多次在黑板上演示换算，让学生上黑板做题，可学生自己出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对本专业介绍进而引入本课程 （时间：…10…分钟） 首先自我介绍，进行点名，然后介绍建筑工程专业的特色，从业方向，主要接触哪些东西，进而引入本课程，对本课程的地位性质进行介绍。
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
土力学与地基基础是一门理论性与实践相结合且专业技术性较强的专业课，通过对土力学和地基基础概念的解读引出本学科的发展简史和学习的内容、方法及目标。结合中外建筑在地基与基础工程上的实例，从不同方面阐述七重要性，激发雪上对本课程的学习热情。 教学内容：
模块0 绪论 教学目的：
1、要求对地基与基础有基本的认识，明确本课程的任务和特点及在本专业中的地位，举例说明地基与基础的重要性。
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） （一）绪论 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…30…分钟） （一）土力学与地基基础发展简史的展示 【步骤四】学生互动训练 （时间：…35…分钟） 让学生思考之前的知识，各自出一个题目，接下来等待抽取，学生之间可互相讨论。 【步骤五】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上换算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑。
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 9月 日 2周 1节 章节 模块一 序号 单元 序号 章节 土的物理性质与工程分类 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块一---1 单元 绪论、土的组成、土的物理指标 名称 单元 教学 目的 1、要求对地基与基础有基本的认识，明确本课程的任务和特点及在本专业中的地位，举例说明地基与基础的重要性。 2、重点掌握土的物理指标（三相比例指标和物理状态指标）的换算，有关指标的计算和土的工程分类。 能力（技能）要求 知识要求 3、掌握土力学、地基与基础的概念 4、了解本学科的发展史 5、掌握土的三相组成和结构特征 6、掌握三个基本指标的测定方法 7、掌握土的物理性质的指标换算 教学难点 土的三项比例指标的物理定义及三相指标换算 单元 教学 要求 2、具有地基与基础分析的能力 3、能够利用土的三相示意图和换算公式进行土的各种物理指标的换算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 土的三项比例指标的物理定义及三相指标换算 解决方法 1.通过多媒体课件演示及实际参观，加深学生印象； 2.多次在黑板上演示换算，让学生上黑板做题，可学生自己出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对于土力学、地基与基础的概念的回顾，熟悉本课程的内容
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：10…分钟） 新课导入：
土的物理性质指标是本模块最基本的内容，也是学习后续模块的基础。土是自然界中性质最为复杂多变的物质，有常用于隐蔽工程，一旦破坏，很难修复，所以掌握土的物理性质对建筑基础工程的设计和施工具有重要的意义。 教学内容：
模块一 土的物理性质和工程分类 一、土的组成 教学目的：
1、要求对地基与基础有基本的认识，明确本课程的任务和特点及在本专业中的地位，举例说明地基与基础的重要性。
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） （一）土的组成 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…30…分钟） （二）土的组成介绍 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识，各自出一个题目，接下来等待抽取，学生之间可互相讨论。 【步骤五】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上换算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑。
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
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授课地点: 授课时间: 9月 日 2周 2节 章节 模块一 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土的物理性质与工程分类 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块一---2 单元 土的物理指标 名称 、重点掌握土的物理指标（三相比例指标和物理状态指标）的换算，有关指标的计算和土的工程分类。 能力（技能）要求 知识要求 掌握土的三相组成和结构特征 掌握三个基本指标的测定方法 掌握土的物理性质的指标换算 单元 教学 要求 能够利用土的三相示意图和换算公式进行土的各种物理指标的换算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 土的三项比例指标的物理定义及三相指标换算 教学难点 土的三项比例指标的物理定义及三相指标换算 解决方法 1.通过多媒体课件演示及实际参观，加深学生印象； 2.多次在黑板上演示换算，让学生上黑板做题，可学生自己出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对于土力学、地基与基础的概念的回顾，熟悉本课程的内容，了解土的组成
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
为了对土的基本物理性质有所了解，还需要对土的三相组成情况进行数量上的研究。。 教学内容：
模块一 土的物理性质和工程分类 一、土的物理指标 教学目的：
重点掌握土的物理指标（三相比例指标和物理状态指标）的换算，有关指标的计算和土的工程分类
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） （一）土的基本物理指标 （二）土的换算指标 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…35…分钟） （三）土的基本物理指标 （四）土的换算指标 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识，各自出一个题目，接下来等待抽取，学生之间可互相讨论。 【步骤五】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上换算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑。
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 9月 日 3周 1节 章节 模块一 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土的物理性质与工程分类 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块一---3 单元 土的物理状态指标 名称 掌握土的物理状态指标（无粘性土的密实度、细粒土的界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL） 能力（技能）要求 单元 教学 要求 掌握无粘性土的密实度对工程性质的影响 掌握黏性土的含水量对工程性质的影响 知识要求 掌握无粘性土的密实度对工程性质的影响 掌握黏性土的含水量对工程性质的影响 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 无粘性土的密实度、细粒土的界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL 教学难点 无粘性土的密实度、细粒土的界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL 解决方法 1.通过多媒体课件演示及实际参观，加深学生印象； 2.多次在黑板上演示换算，让学生上黑板做题，可学生自己出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对于土的物理指标进行换算，检查提问学生
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
为了客观地反映土的工程性质，物理状态指标的研究必不可少，主要包括无粘性土的密实状态及其指标，黏性土的稠度状态及其指标。 教学内容：
模块一 土的物理性质和工程分类 一、土的物理状态指标 教学目的：
重点掌握土的物理状态指标（无粘性土的密实度、细粒土的界限含水量、塑性指数IP、液性指数IL）
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） （五）土的基本物理指标 （六）土的换算指标 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…35…分钟） （七）无粘性土的密实度 （八）黏性土的含水量 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识，各自出一个题目，接下来等待抽取，学生之间可互相讨论。 【步骤五】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上换算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑。
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 9月 日 4周 1节 章节 模块一 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土的物理性质与工程分类 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块一---4 单元 岩土的工程分类 名称 熟悉地基土的分类依据和命名方法 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能正确划分土的工程类别，进一步判定土的工程性质 知识要求 熟悉地基土的分类依据和命名方法 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 岩土的工程分类 教学难点 岩土的工程分类，及其各个分类的特点 解决方法 1.通过多媒体课件演示及实际参观，加深学生印象； 2.多次提问，可学生自己出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对于土的物理状态指标的理解，及其计算，检查提问学生
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：10…分钟） 新课导入：
土分类的目的在于通过分类了来了解和识别土的种类，并针对不同类型的岩土进行研究和评价，使其适应和满足工程建设需要。因此，必须选用对土的工程性质最有影响、最能反映土的基本属性，又便于测定的指标作为土的分类依据。我国分类方法迄今尚未统一，不同部门也有各自的分类标准，归纳起来有三种不同体系：一种是按粒度成分，第二种是按塑性指标，第三种是综合考虑粒度和塑性的影响。本节主要介绍《建筑地基基础设计规范》（GB 50007-2011）的分类法。 教学内容：
模块一 土的物理性质和工程分类 一、岩土的工程分类 教学目的：
在于通过分类了来了解和识别土的种类，并针对不同类型的岩土进行研究和评价，使其适应和满足工程建设需要。
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 《建筑地基基础设计规范》（GB 50007-2011）关于地基土分类较为简单。它按土颗粒大小、粒组的土颗粒含量或土的塑性指数把地基土分为岩石、碎石土、砂土、粉土、黏性土和人工填土6大类，然后再进一步划分。 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…25…分钟） 六种地基土的介绍 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识，各自出一个题目，接下来等待抽取，学生之间可互相讨论。 【步骤五】 小结 （时间：…10…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上换算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑。课后作业基础训练9
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 9月 日 4周 2节 章节 模块二 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土中的应力 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块二---1 单元 土的自重应力 名称 掌握土的自重应力及基本计算公式 掌握土体成层及有地下水时自重应力的计算公式 掌握中心荷载、偏心荷载作用下的基底压力的分布及其计算 能力（技能）要求 知识要求 掌握土中应力计算 单元 教学 要求 掌握土中应力计算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 自重应力及基本计算公式 教学难点 土体成层及有地下水时自重应力的计算公式 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对于岩土的六大分类进行回顾，理解，检查提问学生
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：10…分钟） 新课导入：
广州市洲头咀隧道工程穿越珠江约400m。沉管埋深标高在-5.00~-12.50m，水下开挖深度达到7.00~11.00m，依据有关资料。隧道施工将遇到较多岩土工程问题，随即遇到重力计算问题，针对相关问题，提出相应的措施，以指导隧道施工，并供类似工程应用。 通过上面的例子你能明白地基中的土的应力计算有何作用吗？都考虑几种情况？ 本模块以土中应力为主线，以不同类型的应力计算为例。 教学内容：
模块二 土中的应力 一、土的自重应力 教学目的：
掌握土的自重应力及基本计算公式，掌握土体成层及有地下水时自重应力的计算公式。 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、基本计算公式czFWzF
2、土体成层及有地下水时的计算公式cz1h12h2...nhni1nihi。
【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…25…分钟） 1、基本公式的介绍
2、土体成层及有地下水时的计算公式的介绍 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识，做例题2.1、2.2。
【步骤五】 小结 （时间：…10…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 10月 日 6周 1节 章节 模块二 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土中的应力 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块二---2 单元 基地压力的简化计算 名称 掌握基地压力的简化计算 能力（技能）要求 单元 教学 要求 掌握基地附加应力的概念及计算 知识要求 掌握基地附加应力的概念及计算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 基地附加应力的概念及计算 教学难点 基地附加应力的概念及计算 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对土地自重应力基本计算公式运用，土体成层及有地下水时的计算公式理解czFWzF cz1h12h2...nhnihi i1n第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：10…分钟） 新课导入： 基地压力的分布是比较复杂的，根据弹性理论中的圣维南原理以及土中实际应力的测量结果得知，当作用在基础上的荷载总值一定时基地压力分布形状对土中应力分布的影响只在一定深度范围内，一般距基底的深度超过基础宽度的1.5~2.0倍时，它的影响已很不显著。因此，在使用上对基底压力的分布可近似地认为是按直线规律变化，采用简化方法计算，即按材料力学公式计算。 教学内容： 模块二 土中的应力 一、基底压力的简化计算 教学目的： 掌握基地压力的简化计算 。 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、中心荷载作用下的基底压力 2、偏心荷载作用下的基底压力 3、基地附加压力 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…25…分钟） 1、中心荷载作用下的基底压力公式介绍PN F2、偏心荷载作用下的基底压力PmaxminPNMN6e1 FWFb3、基地附加压力 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识。 【步骤五】 小结 （时间：…10…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 课后练习与教师答疑： 利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 10月 日 6周 2节 章节 模块二 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土中的应力 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块二---3 单元 土中附加应力 名称 掌握基地附加应力的概念及其计算 掌握矩形基础中点的应力计算 掌握矩形基础角点的应力计算 掌握用角点及时任意点的压应力的方法 能力（技能）要求 知识要求 掌握矩形基础中点的应力计算 掌握矩形基础角点的应力计算 掌握用角点及时任意点的压应力的方法 单元 教学 要求 掌握矩形基础中点的应力计算 掌握矩形基础角点的应力计算 掌握用角点及时任意点的压应力的方法 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 基础中点的应力计算 矩形基础角点的应力计算 用角点及时任意点的压应力的方法 教学难点 矩形基础角点的应力计算 用角点及时任意点的压应力的方法 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 对中心荷载作用下的基底压力PPmaxPminN了解，偏心荷载作用下的基底压力FMN6eN1，基地附加压力的概念 FWFb第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：10…分钟） 新课导入： 土中附加压力的计算，目前直接运用弹性理论的成果。弹性理论的研究对象是均匀的、各项同性的弹性体。弹性体的主要特征是受力后应力和应变呈直线变化。 教学内容： 模块二 土中的应力 一、土中附加应力 教学目的： 掌握基地附加应力的概念及其计算，掌握矩形基础中点的应力计算，掌握矩形基础角点的应力计算，掌握用角点及时任意点的压应力的方法 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、竖向集中应力作用下土中附加应力 2、矩形均布荷载作用下的基底压力 3、三角形分布的输小荷载作用下土中附加应力 4、条形荷载作用下土中附加应力 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…25…分钟） 5、竖向集中应力作用下土中附加应力zP介绍 2z6、矩形均布荷载作用下的基底压力z0p介绍 7、三角形分布的输小荷载作用下土中附加应力ztp介绍 8、条形荷载作用下土中附加应力zsp介绍 【步骤四】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识。做课后习题，相互讨论 【步骤五】 小结 （时间：…10…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 课后练习与教师答疑： 课后作业：课后工程模拟训练1、3 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 10月 日 7周 1节 章节 模块三 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 地基沉降计算 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块三---1 单元 土的压缩、地基最终沉降量计算 名称 掌握压缩指标的含义及其应用 掌握地基最终变形计算原理及地基沉降与时间的关系 能力（技能）要求 单元 教学 要求 掌握土体变形、压缩产生的原因 知识要求 掌握压缩指标的含义及其应用 掌握地基最终变形计算原理及地基沉降与时间的关系 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 地基最终沉降量计算 教学难点 地基最终沉降量计算 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 基地附加应力的概念及其计算，矩形基础中点的应力计算，矩形基础角点的应力计算，掌握用角点及时任意点的压应力的方法
第二部分：学习新内容 （时间：…85…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
地基土在承受上部建筑物荷载作用下会产生压缩变形，从而引起地基的沉降。地基的沉降主要是指地基在竖直方向的变形。较小的沉降不影响建筑物或构筑物的正常使用，较大的沉降特别是不均匀沉降将会严重影响其安全使用，如房屋或桥梁倾斜、开裂。因此在进行建筑物地基设计时，必须根据岩土工程勘察资料进行沉降计算，估算沉降时间的发展及其趋于稳定的可能性。
本章主要介绍土的压缩特性及其影响因素、土的压缩性指标及测定方法；地基最终沉降量计算，地基沉降与时间关系的计算等。 教学内容：
模块二 地基沉降计算 一、土的压缩
二、地基最终沉降量计算 教学目的：
掌握压缩指标的含义及其应用，掌握地基最终变形计算原理及地基沉降与时间的关系
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、土的压缩实验 2、压缩性指标 3、分层总和法 4、规范法 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…35…分钟） 1、土的压缩实验介绍
2、压缩系数a，压缩指数Cc ,压缩模量Es的概念介绍和表达式含义 3、分层总和法基本步骤介绍，例题演练，规范法介绍
【步骤四】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【步骤五】学生互动训练 （时间：…35…分钟） 让学生思考之前的知识。做课后习题，相互讨论
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 10月 日 8周 1节 章节 模块三 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 地基沉降计算 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块三---2 单元 地基变形与时间的关系 、建筑物名称 沉降观测与地基变形特征 掌握地基变形与时间的关系 掌握减少地基不均匀沉降的措施 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能根据建筑地基土层的分布、厚度、物理力学性质和上部结构的荷载，进行地基变形值的计算 知识要求 能根据建筑地基土层的分布、厚度、物理力学性质和上部结构的荷载，进行地基变形值的计算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 地基变形与时间的关系 教学难点 减少地基不均匀沉降的措施 地基变形与时间的关系 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…10…分钟） 土的压缩实验，压缩系数a，压缩指数Cc ,压缩模量Es的概念和表达式，分层总和法基本步骤，规范法
第二部分：学习新内容 （时间：…80…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
上节已经讨论了地基最终沉降来那个的计算问题，然而在工程实践中，常因建筑地基的非均质性、建筑物荷载分布不均及相邻荷载等因素的影响，致使地基产生不均匀沉降，因此除计算基础最终沉降量外，还必须了解建筑物在施工期间和使用期间的沉降量以及在不同时期建筑物各部位可能产生的沉降差，以便采取适当措施，例如控制施工进度、考虑建筑物各部分之间的连接方法等。 教学内容：
模块二 地基沉降计算
三、地基变形与时间的关系
四、建筑物沉降观测与地基变形特征 教学目的：
掌握地基变形与时间的关系，掌握减少地基不均匀沉降的措施
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、有效应力的原理 2、单向固结理论 3、建筑物沉降的观测 4、地基的变形特征 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…35…分钟） 1、有效应力的原理'介绍
2、单向固结理论模型分析 3、建筑物沉降观测介绍 4、地基的四个变形特征介绍
【步骤四】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【步骤五】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生思考之前的知识。作业课后工程模拟训练4，回去预习79页土的抗剪强度的测定，下节课分组上来讲解
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 10月 日 8周 2节 章节 模块四 序号 单元 序号 章节 土的抗剪强度及地基承载力 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块四---1 单元 土的抗剪强度 、土的极限平衡理名称 论 、土的抗剪强度的测定 了解土的抗剪强度的基本概念和工程意义 熟悉土的抗剪强度的库仑定律 掌握土中一点的极限平衡条件 掌握用直剪仪和三轴仪测定土的抗剪强度指标的方法 了解建筑地基的破坏类型 能力（技能）要求 能应用土的破坏准则和极限平衡条件判断土体中一点的状态； 能根据实际工程条件选择合适的土的抗剪强度指标实验方法 单元 教学 目的 知识要求 了解土的抗剪强度的基本概念和工程意义 熟悉土的抗剪强度的库仑定律 掌握土中一点的极限平衡条件 掌握用直剪仪和三轴仪测定土的抗剪强度指标的方法 了解建筑地基的破坏类型 教学难点 土中一点的极限平衡条件 用直剪仪和三轴仪测定土的抗剪强度指标的方法 单元 教学 要求 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 土的抗剪强度的库仑定律 土中一点的极限平衡条件 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 有效应力的原理'，单向固结理论模型分析，建筑物沉降观测介绍，地基的四个变形特征介绍
第二部分：学习新内容 （时间：…40…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：10…分钟） 新课导入：
南美洲巴西的一幢11层大厦建筑长度为29m，宽度为12m。地基软弱，设计桩基础。桩长21m，共计99根桩。此大厦与1955年动工，至1958年1月竣工时，发现大厦背面产生明显沉降。1月30日，大厦沉降速率高达4mm/h。晚间8时沉降加剧，在20s内整幢大厦倒塌，平躺在地面。分析这一起重大事故的原因：大厦的建筑场地为沼泽土，软弱土层很厚；临近其他建筑物采用的桩长为26m，穿透软土层，到达坚实土层，而此大厦的桩长仅21m，桩尖悬浮在软弱粘土和泥炭层中，必然导致地基产生整体滑动而破坏。
通过上面的例子你明白土的强度的工程意义吗？地基的破坏类型有哪些？怎么确定土的抗剪强度的大小？怎么确定地基承载力的大小？ 教学内容： 一、土的抗剪强度 二、土的极限平衡理论 三、土的抗剪强度的测定
教学目的：
了解土的抗剪强度的基本概念和工程意义；熟悉土的抗剪强度的库仑定律；掌握土中一点的极限平衡条件；掌握用直剪仪和三轴仪测定土的抗剪强度指标的方法；了解建筑地基的破坏类型
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、抗剪强度库仑定律 2、抗剪强度的影响因素 3、莫尔-库伦强度理论 4、土中某点的应力 5、极限平衡条件 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…25…分钟） 1、抗剪强度库仑定律介绍 2、抗剪强度的影响因素介绍 3、莫尔-库伦强度理论演算 4、土中某点的应力计算 5、极限平衡条件介绍 【第三部分】学生互动训练 （时间：…45…分钟） 【步骤一】学生演练 （时间：…40…分钟） 让学生上来讲解上节课布置的土的抗剪强度的测定，下面的学生可以对讲解的内容进行提问。
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑： 利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 10月 日 9周 1节 章节 模块四 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土的抗剪强度及地基承载力 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块四---2 单元 临塑荷载与极限荷载 名称 掌握临塑荷载、临界荷载的概念和计算 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能够应用太沙基理论公式计算极限承载力； 知识要求 掌握临塑荷载、临界荷载的概念和计算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 临塑荷载与极限荷载 教学难点 临塑荷载、临界荷载的概念和计算 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 了解土的抗剪强度的基本概念和工程意义；熟悉土的抗剪强度的库仑定律；掌握土中一点的极限平衡条件；掌握用直剪仪和三轴仪测定土的抗剪强度指标的方法；了解建筑地基的破坏类型
【第二部分】学生互动训练 （时间：…40…分钟） 【步骤一】学生演练 （时间：…35…分钟） 让学生上来讲解上节课没有介绍完毕的的土的抗剪强度的测定，下面的学生可以对讲解的内容进行提问。
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
第三部分：学习新内容 （时间：…45…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
各类建筑工程设计中，为了建筑物的安全可靠，要求建筑地基必须满足下列两个条件： （1）地基变形条件：包括地基的沉降量、沉降差、倾斜与局部倾斜，都不超过《建筑地基基础设计规范》（GB50007-2011）规定的地基变形允许值；
（2）地基强度条件：在建筑物的上部荷载作用下，确保地基的稳定性，不发生地基剪切或滑动破坏。
这两个条件中，第一个地基变形条件已在模块3中阐述，本模块着重研究地基强度问题。 教学内容：
模块四 土的抗剪强度及地基承载力 一、临塑荷载与极限荷载 教学目的：
掌握临塑荷载、临界荷载的概念和计算
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、地基变形的三个阶段 2、地基的破坏形式 3、临塑荷载与临界荷载 4、太沙基极限承载力理论 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…30…分钟） 1、地基变形的三个阶段介绍 2、地基的破坏形式介绍
3、临塑荷载与临界荷载的区别 4、太沙基极限承载力理论的演示
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 11月 日 10周 1节 章节 模块四 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 土的抗剪强度及地基承载力 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块四---3 单元 地基承载力 工程实例 名称 掌握地基极限承载力的概念和计算 掌握确定地基承载力的几种方法 工程事故分析 能力（技能）要求 知识要求 掌握地基极限承载力的概念和计算 掌握确定地基承载力的几种方法 工程事故分析 单元 教学 要求 在工作过程中能防预由于地基强度不够而引起的安全和质量事故的发生 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 地基极限承载力的概念和计算 教学难点 地基极限承载力的概念和计算 确定地基承载力的几种方法 工程事故分析 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 地基变形的三个阶段；地基的破坏形式；临塑荷载与临界荷载；太沙基极限承载力理论 第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
地基承载力是指地基土单位面积上所能承受的荷载，以kPa计。地基极限承载力是从地基稳定的角度研究地基土单位面积上所承受的最大荷载。如果基地压力超过地基土的极限承载力，地基土体就会破坏。 教学内容：
模块四 土的抗剪强度及地基承载力 一、地基承载力 二、工程实例
教学目的：
掌握地基极限承载力的概念和计算；掌握确定地基承载力的几种方法；工程事故分析
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、按照控制地基内塑性区的发展范围确定地基承载力 2、按照理论公式确定地基承载力
3、按照《建筑地基基础设计规范》中的方法确定地基承载力 4、影响地基承载力的因素 5、工程实例 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、按照控制地基内塑性区的发展范围确定地基承载力介绍 2、按照理论公式确定地基承载力介绍
3、按照《建筑地基基础设计规范》中的方法确定地基承载力介绍 4、影响地基承载力的因素分析 5、工程实例分析
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【第三部分】学生互动训练 （时间：…30…分钟） 让学生自己准备这章节的问题，自己提出来让学生回答，并且自己要知道答案，竞答加分
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 11月 日 10周 2节 章节 模块五 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 压力与边坡稳定 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块五---1 单元 朗肯土压力理论 名称 掌握土压力的概念和分类 掌握朗肯土压力理论计算土压力的方法 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能进行常见情况下的土压力计算 知识要求 掌握土压力的概念和分类 掌握朗肯土压力理论计算土压力的方法 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 朗肯土压力理论计算土压力的方法 教学难点 朗肯土压力理论计算土压力的方法 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 地基极限承载力的概念和计算；掌握确定地基承载力的几种方法；工程事故分析 第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入： 无论是天然边坡还是人工边坡，当边坡内土中某点的剪应力大于其中抗剪强度时，边坡土体就会发生破坏。为了不使边坡破坏影响建筑物的安全，在工程设计中往往考虑采用挡土构筑物保证边坡的稳定，而挡土构筑物设计的主要依据则为挡土墙所承受的土压力。 本模块主要讨论土压力的类型和计算方法；挡土墙的设计及稳定验算以及土质边坡稳定验算方法。 教学内容： 模块五 压力与边坡稳定 一、概述 二、朗肯土压力理论 教学目的： 掌握土压力的概念和分类；掌握朗肯土压力理论计算土压力的方法 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、土压力的种类 2、静止土压力计算 3、主动土压力 4、被动土压力 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、土压力的种类介绍 2、静止土压力计算p0K0z 3、主动土压力pazKa2cKa 4、被动土压力ppzKp2cKp 5、黏性土应用库伦土压力理论Ep1H2Kp2cHKp 2【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【第三部分】例题讲解 （时间：…30…分钟） 对于书上和课外的例题讲解，加深学生对本课内容的印象，更好的理解土压力的计算 课后练习与教师答疑： 利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 11月 日 11周 1节 章节 模块五 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 压力与边坡稳定 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块五---2 单元 库仑土压力理论 名称 熟悉库仑土压力理论计算土压力方法 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能进行常见情况下的土压力计算 知识要求 熟悉库仑土压力理论计算土压力方法 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 库仑土压力理论计算土压力方法 教学难点 库仑土压力理论计算土压力方法 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 土压力的种类介绍；静止土压力计算p0K0z；主动土压力pazKa2cKa；被动土压力ppzKp2cKp；黏性土应用库伦土压力理论Ep1H2Kp2cHKp 2第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入： 1776年库伦以墙后填土为理想的散粒体进行挡土墙模型试验，根据墙厚土体处于极限平衡状态并形成以滑动楔体时，从楔体的静力平衡条件得出的土压力理论即库仑土压力理论。 教学内容： 模块五 压力与边坡稳定 一、库伦土压力理论 教学目的： 掌握土压力的概念和分类；掌握朗肯土压力理论计算土压力的方法 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 一、主动土压力 二、被动土压力 三、黏性土应用库伦土压力理论 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、主动土压力EaPmax2、被动土压力EpPmin12HKa 21H2Kp 212HKa 23、黏性土应用库伦土压力理论Eac【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【第三部分】例题讲解 （时间：…30…分钟） 例题5.4讲解，加深学生对本课内容的印象，更好的理解土压力的计算 课后练习与教师答疑： 利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 11月 日 12周 1节 章节 模块五 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 压力与边坡稳定 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块五---3 单元 常见情况下土压力的计算、挡土墙名称 的设计 熟悉挡土墙的类型和构造要求 掌握挡土墙的稳定验算 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能进行挡土墙的稳定验算 会进行挡土墙设计 知识要求 熟悉挡土墙的类型和构造要求 掌握挡土墙的稳定验算 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 挡土墙的设计 挡土墙的设计 教学难点 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版 课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 主动土压力EaPmax压力理论Eac121HKa；被动土压力EpPminH2Kp；黏性土应用库伦土2212HKa 2第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入： 当填土表面有连接均布荷载q作用时，可将均布荷载q等代为与填土重度一样的填土，其等代厚度为hq。此时墙背任一深度z处竖直方向的应力为zzq，则该点的朗肯主动土压力强度为pazqKa2cKa 朗肯被动土压力强度为ppzqKp2cKp 教学内容： 模块五 压力与边坡稳定 一、常见情况下土压力的计算 二、挡土墙的设计 教学目的： 熟悉挡土墙的类型和构造要求；掌握挡土墙的稳定验算 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、填土表面有均布荷载的情况 2、填土为成层土的情况 3、填土内有地下水的情况 4、挡土墙的类型 5、重力式挡土墙的构造要求 6、重力式挡土墙的设计 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、填土表面有均布荷载的情况介绍 2、填土为成层土的情况例题讲解 3、填土内有地下水的情况介绍 4、挡土墙的类型介绍 5、重力式挡土墙的构造要求介绍 6、重力式挡土墙的设计例题讲解 【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【第三部分】学生讨论 （时间：…30…分钟） 对于不同类型的挡土墙的设计要求等情况进行讨论交流 课后练习与教师答疑： 利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任： 单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 11月 日 12周 2节 章节 模块五 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 压力与边坡稳定 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块五---4 单元 土坡稳定性分析，工程实例 名称 熟悉影响土坡稳定性的因素 掌握无粘性土坡和粘性土坡稳定计算方法 能力（技能）要求 单元 教学 要求 会进行土质边坡稳定性分析 知识要求 熟悉影响土坡稳定性的因素 掌握无粘性土坡和粘性土坡稳定计算方法 教学难点 土坡稳定性分析 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 土坡稳定性分析 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 填土表面有均布荷载的情况；填土为成层土的情况；填土内有地下水的情况；挡土墙的类型；重力式挡土墙的构造要求；重力式挡土墙的设计
第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
在道路及桥梁工程、水利工程、房屋建筑等工程中，常常会遇到边坡稳定问题。当土坡内某一滑动面上作用的剪应力达到土的抗剪强度时，土坡即法伤滑动破坏。土坡滑动失稳的原因有以下两种：（1）外界力的作用破坏了土体内原来的应力平衡状态；（2）土的抗剪强度由于受到外界各种因素的影响而降低，致使土坡失稳破坏。 教学内容：
模块五 压力与边坡稳定 一、土坡稳定性分析 二、挡土墙的设计
教学目的：
熟悉影响土坡稳定性的因素；掌握无粘性土坡和粘性土坡稳定计算方法
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、影响土坡稳定性的因素 2、无粘性土坡的稳定性分析 3、粘性土坡的稳定性分析
4、无需进行土坡稳定分析的条件 5、土坡坡顶建筑物地基的稳定性 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、影响土坡稳定性的两种因素介绍 2、无粘性土坡的稳定性分析介绍 3、粘性土坡的稳定性分析介绍
4、无需进行土坡稳定分析的条件坡度允许值 5、土坡坡顶建筑物地基的稳定性 6、工程实例介绍
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
【第三部分】学生讨论 （时间：…30…分钟） 对于各种土及各种条件因素对土坡稳定性影响进行讨论交流 课后练习与教师答疑：
144页课后基础训练5、7
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 11月 日 13周 1节 章节 模块六 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 天然地基上的浅基础 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块六---1 单元 基础的类型、基础埋深的确定 名称 熟悉浅基础的类型构造及适用范围 了解影响基础埋深的因素 能力（技能）要求 单元 教学 要求 根据已有的条件确定一合理的基础类型 具备确定基础埋深的能力 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 浅基础的类型构造及适用范围 影响基础埋深的因素 知识要求 熟悉浅基础的类型构造及适用范围 了解影响基础埋深的因素 教学难点 基础的类型构造及适用范围 影响基础埋深的因素 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 影响土坡稳定性的因素；无粘性土坡的稳定性分析；粘性土坡的稳定性分析；无需进行土坡稳定分析的条件；土坡坡顶建筑物地基的稳定性
第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
基础工程是建筑物或构筑物的重要组成部分。由于基础施工工艺复杂、工期长、造价高，一旦破坏危害大、修补困难。且基础属于地下隐蔽工程，工程竣工后难以检查等因素决定其在工程中起到举足轻重的作用。有地基基础方面原因而造成的事故占工程事故中的多数。 本模块一基础设计内容与步骤为主线，一不同类型的浅基础为实例。主要介绍常用的基础的类型及适用范围；根据对基础的设计和施工的要求来确定基础的埋深、基础底面尺寸及沉降的验算等知识。通过对基础设计与计算的解读和基础工程事故案例的分析，进一步掌握在施工中的要点和方法。 教学内容：
模块六 天然地基上的浅基础 一、概述
二、基础的类型
三、基础埋置深度的确定
教学目的：
熟悉浅基础的类型构造及适用范围；了解影响基础埋深的因素
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、基础设计等级的划分 2、基础设计步骤与原则 3、荷载取值
4、按基础材料、构造分类
5、上部结构情况及基础上荷载大小及性质
6、工程地质和水文地质条件；季节性冻土影响；相邻基础的影响 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、基础设计等级的划分；基础设计步骤与原则介绍 2、荷载取值计算
3、按基础材料、构造分类区别
4、上部结构情况及基础上荷载大小及性质介绍
5、工程地质和水文地质条件；季节性冻土影响；相邻基础的影响介绍分析
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
【第三部分】学生讨论 （时间：…30…分钟） 对基础的分类和埋深影响因素及确定进行讨论，回答我提问的问题
课后练习与教师答疑：
利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 12月 日 14周 1节 章节 模块六 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 天然地基上的浅基础 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块六---2 单元 基础设计、柱下钢筋混凝土独立基名称 础 基础底面积及熟悉软弱下卧层的验算方法 柱下钢筋混凝土独立基础的设计 能力（技能）要求 单元 教学 要求 具备基础底面尺寸设计和软弱下卧层的验算的能力 能够完成简单的钢筋混凝土独立基础的设计 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 基础设计、柱下钢筋混凝土独立基础 基础设计 知识要求 基础底面积及熟悉软弱下卧层的验算方法 柱下钢筋混凝土独立基础的设计 教学难点 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2.多次在黑板计算推导，可出题给学生做 教学课件 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 基础设计等级的划分；基础设计步骤与原则；荷载取值；按基础材料、构造分类；上部结构情况及基础上荷载大小及性质；工程地质和水文地质条件；季节性冻土影响；相邻基础的影响 第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入： 根据地基承载力确定基础底面尺寸，只考了基底压力不超过持力层承载力。如地基变形计算深度范围内有软弱下卧层时，还应验算软弱下卧层的地基承载力。 教学内容： 模块六 天然地基上的浅基础 一、基础设计 二、柱下钢筋混凝土独立基础 教学目的： 基础底面积及熟悉软弱下卧层的验算方法；柱下钢筋混凝土独立基础的设计 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、根据地基承载力确定基底尺寸 2、地基软弱下卧层验算 3、柱下钢筋混凝土独立基础的构造要求 4、柱下钢筋混凝土独立基础的配筋计算 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、根据地基承载力确定基底尺寸pkFkGAdfa A2、地基软弱下卧层验算pkpczfaz 3、柱下钢筋混凝土独立基础的构造要求介绍 4、柱下钢筋混凝土独立基础的配筋计算 【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【第三部分】学生讨论 （时间：…30…分钟） 对于基础的设计过程进行讨论，布置一道例题让学生试着设计基础 课后练习与教师答疑： 利用所学相关知识，在课堂上计算。对于有疑问的地方,老师辅之于课后针对性的指导与辅导答疑 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任： 单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 12月 日 14周 2节 章节 模块六 序号 单元 序号 单元 教学 目的 章节 天然地基上的浅基础 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 模块六---3 单元 减轻建筑物不均匀沉降的措施、工名称 程实例 减少地基不均匀沉降的措施 能分析工程实例 能力（技能）要求 单元 教学 要求 能够运用一定措施减少地基不均匀沉降 知识要求 减少地基不均匀沉降的措施 能分析工程实例 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 减轻建筑物不均匀沉降的措施 教学难点 减轻建筑物不均匀沉降的措施 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2、通过学生讨论进一步了解本课重难点 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 教学课件 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 根据地基承载力确定基底尺寸pkFkGAdfa；地基软弱下卧层验算pkpczfaz；A柱下钢筋混凝土独立基础的构造要求；柱下钢筋混凝土独立基础的配筋计算 第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入： 由于建筑物荷载的作用，使地基土改变了原有的受力状态，从而产生了一定的压缩变形，导致建筑物随之沉降。如果地基土比较软弱，会产生过大的沉降或不均匀沉降，引起上部结构的开裂和破坏。因此，为了保证建筑的安全和正常使用，应采取合理的建筑措施、结构措施及施工措施，减少基础的不均匀沉降。 教学内容： 模块六 天然地基上的浅基础 一、减轻建筑物不均匀沉降的措施 二、工程实例 教学目的： 减少地基不均匀沉降的措施；能分析工程实例 【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 1、建筑措施 2、结构措施 3、施工措施 4、工程实例 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 1、建筑措施四点介绍 2、结构措施四点介绍 3、施工措施五点介绍 4、工程实例 【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。 【第三部分】学生讨论 （时间：…30…分钟） 对于工程实例进行讨论分析，对于实际问题加深理解 课后练习与教师答疑： 做课后习题170页，作业工程模拟训练1 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 12月 日 15周 1 节 章节 模块七 序号 单元 序号 模块七--- 章节 桩基础及其他深基础 名称 单元 单桩竖向承载力的确定方法，群桩名称 承载力的确定，承台的设计 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 单元 教学 目的 掌握桩基础的类型 掌握单桩承载力的确定方法 熟悉群桩基础的设计 掌握桩承台的设计 了解其他深基础 桩基础设计实例 能力（技能）要求 知识要求 掌握桩基础的类型 掌握单桩承载力的确定方法 熟悉群桩基础的设计 掌握桩承台的设计 了解其他深基础 桩基础设计实例 教学难点 单桩竖向承载力的确定方法，群桩承载力的确定，承台的设计 单元 教学 要求 具有合理选择桩基础的类型、确定桩长、单桩承载力及群桩的设计能力；在桩基础施工中能合理选择施工方案，按设计意图掌握装机施工中各环节的工艺要求。 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 单桩竖向承载力的确定方法，群桩承载力的确定，承台的设计 解决方法 1.通过多媒体课件演示，加深学生印象； 2、通过学生讨论进一步了解本课重难点 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 教学课件 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 建筑措施结构措施、施工措施主要内容，工程实例
第二部分：学习新内容 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
桩基础是一种常用的深基础形式。具有承载力高、沉降变形小而均匀、抗震能力强、稳定性高等特点，可以应用于各种工程地质条件及各种类型的工程，尤其适用于建筑在软弱地基上的重型建筑物，因此得以广泛应用。
本模块一以常用的桩基础适用范围和分类为出发点。分别介绍桩基础的类别、单桩承载力的确定方法、群桩基础的设计、桩承台的设计及其他深基础。最后一桩基础的设计实例来巩固、加深和拓展本模块的知识。 教学内容：
模块七 桩基础及其他深基础 一、单桩竖向承载力的确定方法 二、群桩承载力的确定 三、承台的设计
四、桩基础的设计与计算 五、其他深基础简介 六、工程实例 教学目的：
掌握桩基础的类型；掌握单桩承载力的确定方法；熟悉群桩基础的设计；掌握桩承台的设计；了解其他深基础
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 一、单桩竖向承载力的确定方法；二、群桩承载力的确定；三、承台的设计；四、桩基础的设计与计算；五、其他深基础简介；六、工程实例 【步骤三】多媒体演示与换算演示 （时间：…40…分钟） 一、单桩竖向承载力的确定方法讲解 二、群桩承载力的确定计算分析 三、承台的设计案例说明 四、桩基础的设计与计算演示 五、其他深基础简单介绍
【步骤二】 小结 （时间：…5…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
【第三部分】学生讨论 （时间：…25…分钟） 对于工程实例进行讨论分析，对于实际问题加深理解
【第四部分】布置作业 （时间：…5…分钟） 预习第八模块内容，下次可分组讨论说明
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 12月 日 16周 1 节 章节 模块八 序号 单元 序号 单元 教学 目的 模块八-- 章节 地基处理 名称 单元 5种地基处理方法 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 掌握换土垫层法的设计和施工原理 掌握夯实和碾压法的设计和施工原理 掌握挤密桩法及振冲法的设计和施工原理 掌握排水固结法的设计和施工原理 掌握化学加固法的设计和施工原理 能力（技能）要求 知识要求 掌握换土垫层法的设计和施工原理 掌握夯实和碾压法的设计和施工原理 掌握挤密桩法及振冲法的设计和施工原理 掌握排水固结法的设计和施工原理 掌握化学加固法的设计和施工原理 教学难点 换土垫层法的设计和施工原理 夯实和碾压法的设计和施工原理 挤密桩法的设计和施工原理 单元 教学 要求 能够针对某一具体的不良地基，设计出合理的加固方案，并且能够明白七其具体的施工工艺 教学重点 换土垫层法的设计和施工原理 夯实和碾压法的设计和施工原理 挤密桩法的设计和施工原理 排水固结法的设计和施工原理 化学加固法的设计和施工原理 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 解决方法 1.通过学生分组讨论，使得学生对本节课内容加深印象； 2、通过总结让学生掌握本节课的重难点 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 教学课件 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织：
第一部分：对上节课内容进行复习巩固 （时间：…5…分钟） 单桩竖向承载力的确定方法；群桩承载力的确定；承台的设计；桩基础的设计与计算；其他深基础
第二部分：学习新内容 （时间：…85…分钟） 【步骤一】 宣布教学内容、目的 （时间：5…分钟） 新课导入：
本模块一地基处理方法为主线，重点将是了换土垫层法、夯实和碾压法、挤密桩法及振冲法、排水固结法、化学加固法5种方法的设计和施工方法 教学内容：
模块八 地基处理 一、换土垫层法 二、夯实和碾压法 三、挤密桩法及振冲法 四、排水固结法 五、化学加固法 教学目的：
掌握换土垫层法的设计和施工原理；掌握夯实和碾压法的设计和施工原理；掌握挤密桩法及振冲法的设计和施工原理；掌握排水固结法的设计和施工原理；掌握化学加固法的设计和施工原理
【步骤二】 新内容的引入 （时间：…5…分钟） 一、换土垫层法 二、机械压实法 三、挤密桩法 四、振冲法 五、预压法 六、化学加固法
【步骤三】学生分组讨论 （时间：…65…分钟） 一、学生分成五组，对五种地基处理方法进行讲解，在何种地基采用何种方法，怎么做 【步骤二】 小结 （时间：…10…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本节课内容的的理解。
专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
单元教学方案设计
授课地点: 授课时间: 12月 日 16周 2 节 章节 模块九 序号 单元 序号 单元 教学 目的 模块九 章节 复习课 名称 单元 复习课 名称 参考2课时 课时 授课14建工 班级 1、2、3班 掌握整学期的主要内容 了解地基应力分布及计算， 掌握浅基础的设计 能力（技能）要求 知识要求 掌握整学期的主要内容 了解地基应力分布及计算， 掌握浅基础的设计 教学难点 掌握整学期的主要内容 了解地基应力分布及计算， 掌握浅基础的设计 单元 教学 要求 掌握整学期的主要内容 了解地基应力分布及计算， 掌握浅基础的设计 教学重点 单元 教学 重点 难点 及 解决 方法 掌握整学期的主要内容 了解地基应力分布及计算， 掌握浅基础的设计 解决方法 1.对习题的讲解加深印象； 2、整个内容串通梳理更明确 单元 主要 教学 用具 单元 教学 参考 资料 教学课件 《土力学地基与基础》清华出版社 陈希哲 2001年第一版 《土力学地基与基础》科学出版社 雍景荣 2000年第一版 《基础工程》中国地质大学出版社 刘昌辉 2005年第一版
课堂组织： 第一部分：主要内容复习 （时间：…35…分钟） 一、土的物理性质与工程分类 二、土中的应力 三、地基沉降计算 四、土的抗剪强度及地基承载力 五、压力与边坡稳定 六、天然地基上的浅基础 七、桩基础及其他深基础 八、地基处理 第二部分：学生提问题 （时间：…55…分钟） 【步骤一】 问答 （时间：45分钟） 学生对于本课程不懂的问题可以提出来，同学之间互相探讨，教师进行引导解答 【步骤二】 小结 （时间：…10…分钟） 根据学生练习中反馈的问题进行归纳小结，强调本项内容的教学重点与难点，加强学生对本课程内容的的理解。 专业教研室主任： 系、部主任： 教学评控中心主任：
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