课后反思：
1. 有效设疑和追问，实现活动递进性。
该活动设计中，利用生动的故事导入主题，有效提问引发幼儿兴
趣，学习几种让别人开心的方法；然后利用追问结合生活中幼儿身边
经常出现的现象，与幼儿一起讨论解决的方法，并进行角色扮演，在
实际情景中模拟；最后扩展到家中的成员，并运用表征呈现关爱的方
法，去关爱身边的家人。整个活动体现了层层递进的观念。
2. 发挥幼儿主体性，注重角色体验，实现教学游戏化。
幼儿在活动中能积极参与，主动表达，活动目标和重难点能较好
的实现，活动前的歌曲激发幼儿理解同伴一起游戏的快乐，过程中在
温馨和谐的氛围中，进行角色扮演和师幼互动，充分尊重幼儿的主体
性，角色游戏过程中幼儿能主动表达表现自己的想法和体验。
3. 运用多种教学形式，调动多种感官体验，实现教学整合
利用图片、视频、音频等多媒体课件，充分调动幼儿兴趣，教师
引导示范与幼儿自主表达、角色扮演、分享提升的方式层层递进，幼
儿看、听、议、演等亲身体验中了解朋友、家人的情绪情感，激发其
同情心、爱心，学会关爱朋友和家人，同时幼儿体验到关爱别人给自
己带来的快乐。最后运用绘画表征进行了经验的梳理和总结。本次活
动将语言、社会、艺术等领域有机的整合在一起，促进了幼儿的全面
发展。
4. 不足之处：回应幼儿还需更加的灵活
活动组织过程中教师更加灵活的反馈幼儿的现场回答就更好了，
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比如如何让小班小朋友开心来幼儿园，三个小朋友都回答出给家长打
电话的内容，可以利用追问“有哪些活动会让小朋友喜欢幼儿园呢？”
这样就可以把孩子们的回答转向其他方法。
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