学校 课题 体育活动对身心健康的作用 班级 执教 者 点评 让学生展开讨论并且自己得出结论，很好。 这个结论正好与上一个结论相对的，也可以给出学生结论，让学生想一想生活中所接触的例子。 由前面的是否喜欢体育转向是否喜欢体育活动，过度自然，通过讲解心理与身体的关系，也调动起了学生喜欢体育活动的兴趣。 学生回答体育活动的作用时，谈到了可以玩。教师抓住一个‘玩’字和学生们讨论起‘运动的愉快感’。教师善于抓住来自学生的信息。 教学过程摘要 1、课件：案例1 某个人能正常的过家庭生活和社会生活，正常的工作、学习和娱乐。在偶感不适后去看病，在诊断过程中发现了癌症，从此以后就寝食难安、惊恐失措、郁郁寡欢。 学生：（讨论） 结论：身体的健康状况会影响心理变化。 2、课件：案例2 美国生理学家坎农(Cannon)在本世纪初做过大量的实验研究，发现人在焦虑忧郁的时候，会抑制肠胃的蠕动，抑制消化腺体的分泌，引起食欲减退。突然的惊吓会导致心电图发生明显的波形改变，甚至会出现暂时性的呼吸中断。 学生：（讨论） 结论：心理状态同样也会影响身体的健康状况。 教师：（课件小结）心理和身体的关系是紧密相连的，两者互相制约，相互影响。 3、 体育活动对身心健康的作用 教师：同学们喜欢体育活动吗？为什么这么多人喜欢体育活动？体育活动有什么作用？ 学生：（讨论）增强体质、劳逸结合、调节精神、玩……带来快乐…… 教师：（展示课件） 课件：体育活动不仅可以强身健体，同时会带给我们运动愉快感 。 适宜的体育运动可以使人体释放内啡肽，该物质能使人们在进行体育活动之后直接感受到愉快的心情，产生运动愉快感，有助于调节情绪，振奋精神。 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 篮球直线运球 班级 执教 者 教学过程摘要 一、体育委员整队 师：稍息，立正！同学们好！今天我们学习篮球运球。 二、师生舞龙入场：教师手拿龙头，学生抱球跟着老师的动作学 师边跑，边变化拿球方位和动作，学生边跑边喊边做 师站圆中间：请你跟我这样做。 原地运球、原地绕8字拨球、身旁绕圆形拨球、头上绕圆圈等 三、基本部分： 1、运球沿线走 2、学生示范 3、分析原因，总结动作方法、要领 4、学生尝试练习 带领学生分析：拍球的时候，人走，球却不走，知道是什么原因吗？ 生纷纷回到：力气不够、拍球的侧面 5、组织学生再次练习 6、两人一组，数节奏变换位置运球走 7、游戏：线上运球听信号抱团 四、放松总结 1、伴乐放松操 2、小结 点评 【很能调动学生的积极性】 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 炸碉堡 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 一、谈话导入 师以建国60周年展开课题 宣布课的任务和要求 游戏：反应速度训练（反方向游戏） 立正、稍息、站立——下蹲 慢跑：教师带领学生慢跑篮球场 接受任务：匍匐前进 生以体操队形散开 师生同做动作，后教师讲解动作要领，学生尝试练习 二、轰炸碉堡 师：同学们想象一下，解放军叔叔们是怎样来通过前面的铁锁链的 生自由模仿——训练 师增强难度：怎样把身体保持在最低通过？ 生思考、讨论 教师降低地雷线高度，提出问题：有什么办法通过？ 师组织小组比赛，并设立4个奖项： 最快速度奖； 最佳动作奖； 最默契小组奖； 最佳纪律奖 三、结束部分 教师带领学生放松 简评本课，下课 【学生练习中，教师给与的评价（表扬、鼓励）过少，也没有请个别学生来展示一下】 【练习中，教师没有特别强调安全问题，虽然在体育馆中进行，但学生的膝盖还是容易受伤得，尤其是在求胜心切的时候，再说教案中有提示有垫子的，实际操作中并没有看见】 【比赛前教师无亲自示范或让学生来展示标准动作与过程，途中容易出现混乱的动作，教师也没有指出；而四个奖项到课的结束时，教师都没有想起来将它发放下来，课前设立的小组长在课中也没有利用起来】 【教材选择比较有意义，师生的上课激情都很够，教师选用的铃铛在使用中没有体现出来而小组长是有设无用，教师的评价过少，安全问题强调不够，在练习比赛中有好几位学生的膝盖受伤了】 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 合理制定运动处方 班级 执教 者 教学过程摘要 课件：案例1 同学小明觉得自己性格孤僻，不大合群，不习惯与同伴交往 。 运动处方：应选择足球、篮球、排球等集体项目。 预期效果：坚持参加这些集体项目的锻炼，会帮助他慢慢地改变孤僻的性格，逐步适应与同伴的交往，并热爱集体。 案例2 同学小雨感到自己胆子小，做事怕风险，容易脸红，怕难为情。 运动处方：应多参加游泳、溜冰、跆拳道、摔跤等项目的活动。 预期效果：这些活动要求人们不断克服害怕、摔倒、跌痛等各种胆怯心理，以勇敢、无畏的精神去战胜困难，越过障碍 。经过一段时期的锻炼，她的胆子自然会大，处事也老练了。 案例3 同学小强发现自己遇事易急躁，感情易冲动 。 运动处方：应多参加下棋、太极拳、慢跑、长距离步行及游泳和骑自行车等缓慢而持久的项目。 预期效果：这一类体育活动能帮助他调节神经活动、增强自我控制能力，稳定情绪，使容易急躁、冲动的弱点得以改善。 课件：体育活动是促进身心健康行之有效的手段。长期坚持体育锻炼，可以强身心、健体魄，磨炼意志品质，增进友谊，体验快乐，因而促进身心协调发展，增进健康。 点评 （教师引导学生根据案例，分析探讨如何给该生开运动处方。） （学生分组讨论制定、交流、展示运动处方，预计预期效果。） 三个案例分别用不同的方法处理，做到充分调动学生积极性，效果很好。能让学生向老师提出几个自身的困惑，教师加以指点最好。在处方中所指出的运动项目还应注意本地区的实际情况。 这节课的主要特点是充分调动学生的积极性，师生在整个课堂上轻总 体 评 松自如，体现了双主性，大部分时间注意让学生主动参与课堂活动，这节课所涉及的内容广泛，围绕主题进行了知识的扩展，并且所提价 供知识具有较强的综合性，执教教师的综合素质高，展示了新课改下的一些体育教学新理念。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 赣榆一中 课题 足球：变向运球过人 班级 高一 执教刘军 者 教学过程摘要 一、课堂常规： 1. 教师指定地点集合 2. 师生问好，教师宣布课的内容 3. 强调纪律，注意安全 二、热身活动： 1. 绕场地慢跑两周，每个人顺势拿一球。 点评 教学任务明确，学生学习目标明确，注意安全教育。 利用足球进行热身活动，各种练习形式新颖、紧贴本课主题，学生练习积极性高，课堂气氛活跃。 2. 利用足球开展活动：运球走、听哨音互抢足球、足教学流程清晰，示范到位，学球专项准备活动。 三、基本部分： 生练习指令明确，学生练习效果明显。 1. 教师示范、讲解变向运球动作，引导学生在同心圆拓展游戏形式恰当，利用所学上进行尝试练习； 2. 学生示范，师生共同总结，再次练习，巩固动作； 3. 教师示范变相运球过人，组织两人一组练习； 4. 组织小组间比赛，运用所学动作过人后射门。 5. 素质练习 四、放松小结 动作的巩固提高。 总 体 评 价 教师基本功扎实，教学指令清晰、明确。教学流程设计合理，能围绕教学任务合理安排热身活动、放松活动，一球多用在本课体现较好。课中，师生互动良好，学生练习积极，教学目标达成度较高。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 田径：传运球 班级 执教 者 教学过程摘要 一、课堂常规 1.集合整队，师生问好 2.宣布课的内容，检查服装 二、准备活动 1.沿篮球场跑1圈 2．准备操五节： 头部运动、膝关节运动、腕踝关节运动、腰部运动、侧压腿 3.贴膏药游戏（游戏） 方法：分成人数相等的二组，一组手拉手围成一圈，另一组贴在前一组的后面，找两人，一人逃一人追 ，逃者可贴在任何一组合前，接着这个组合的后者再逃，依次进行。（分成男女两队进行游戏） 三、传运球 1、 传球 分组：二人一组一球互相传接 要求：传球到位，接球稳。 2、 运球 分组：二人一球（你逃我追）要求在半场以内，可以以其他人为掩护。 要求：边运球边抬头观察敌人动作，注意保护球。 四、放松小结 1.放松操 2.小结 3.布置回收器材 4.宣布下课，师生再见 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 金山小学 课题 趣味足球（发展下肢力量练习） 班级 四（1） 执教刘兵 者 教学过程摘要 点评 一、课堂常规： 1.教师协助体委集合整队 教师语言幽默，师生互动良好，活跃了课堂氛围。 2.师生问好，教师宣布课的内容，语言调动课题气氛 器材摆放到位，利于学生有序3.强调纪律，注意安全 二、热身活动： 取球，热身活动充分利用场地、器材，有效进行活动。 1.绕场地慢跑两周，每人顺势取一个球，带球绕场慢练习由易到难，重难点突出，跑。 练习量较大，学生体力有些不2.利用足球开展活动：将足球间隔一定距离放好，学支。 生依次从球上跨过、单脚跳过等练习。 三、基本部分： 1.教师示范、讲解如何将球运到下一制定位置，引导学生在矩形场地上按逆时针方向依次进行练习； 2.学生按照要求用单脚进行带球到下一地点，然后再换脚将球带回到原处； 3.组织学生示范，强调下肢动作，强调锻炼的目的； 4.组织小组间带球走接力比赛 四、放松小结 总 体 评 价 本课教学重点突出，能围绕重点有效组织教学。教学中能关注学生个体差异，积极进行指导；练习中，能循序渐进，由易到难的引导学生进行练习。但在练习中强度过大，学生出现体力不支的情况，建议合理控制练习间隔时间，合理把握练习密度。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 1、健美操2、游戏：找自己同类小动物 班级 执教 者 教学过程摘要 一、课堂常规： 1、体委整队 师生问号 报告人数 检查服装 2、宣布课的内容： 二、准备活动： 1、队列练习： ①、双手放在不同位置的走 ②、原地踏步练习 2、复习1 2 3 4的组合的练习： 三、健美操5 6的组合动作： 1、复习1 2 3 4的组合的练习。 2、学习5 6的组合动作。 3、5的组合动作是踏步双脚跳， 4、6的组合动作是双脚开合跳。 重点：动作准确，，灵活。 难点：动作协调，优美大方。 四、游戏：（找同样的动物） 规则： 1、没有发出信号时小动物不能跑向同样的动物圆圈。 2、没有下达口令时小动物不能睁开眼睛。 3、动物小组长必须要更换自己的位置。 五、放送舞： 本课小结： 下课： 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录
学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录
学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录
学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录
学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录
学校 课题 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 总 体 评 价 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 篮球上手胸前传球 班级 执教 者 教学过程摘要 一、开始部分 课堂常规，教师以麦蒂到青岛双星打球导入本课内容。这部分共用1分钟。 二、准备部分 1. 热身活动：选用游戏:夹球移动激发学生的兴趣，在教师的口令下练习，使身体得到充分活动。 2．篮球的球性练习：在音乐的伴奏下（街舞的音乐）教师带领学生做熟悉篮球性的练习，这些活动可以激发学生的兴趣，为基本部分做好准备，并能避免意外事故的发生。这部分共用8分钟。 三、基本部分 1．篮球双手胸前传接球 （1）讲解传接球动作： ①持球方法：五指自然分开，双手“包”球，掌心空出，拇指相对呈“八”字形 ②传球方法：两脚（前后或左右）分开，传球时，伸臂压腕动作将球传出。要点：蹬地、伸臂、翻腕、拨手指。 ③接球方法：两眼注视篮球，两臂迎球前伸，五指自然分开，拇指成八字形，其它手指向前上方伸，双手成半圆形，双手握球后两臂顺势曲肘后引缓冲篮球的力量。要点：伸臂迎球、接球后引缓冲。 （2）练习方法： ①原地双手胸前传接球徒手模仿练习。 ②迎面传球练习。 ③四角形传球练习。 ④行进间运球—传球接力 2.游戏 通过组织游戏：企鹅传球使学生在游戏中提高传接球的能力，把传接球教学贯穿整个体育课堂，即充分调动学生练习的积极性，又活跃课堂气氛。 四、结束部分 教师带领学生拍打放松，然后，以学生谈体会和收获的方式，教师进行总结评价。 点评 在欢快、活泼的音乐伴奏下进行热身游戏，并用音乐控制游戏的开始和结束，不仅活跃了课堂气氛，而且有效地培养了学生感受音乐的能力。 本课能根据教材的要求，制定较合理的教学目标，课的密度和强度适中。学生对知识和技能基本掌握，在老师的引导和鼓励下，能积极创新，基本完成本课的教学任务。 .通过体验学习、合作学习、游戏活动等教学方式，培养了培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展同学友谊。 总 体 评 价 本次课我之所以选择这样教材内容、教法及设计程序，主要的思考在于有不少学生对篮球的兴趣浓厚，但是他们往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球场马上比赛或投篮练习，而忽视篮球基本功的学习，学生就学得不扎实，技术提高慢、不规范。 等地 优秀 良好 一般 合格 赣榆县刘军体育名师工作室听课记录 学校 课题 足球脚弓传球 班级 执教 者 教学过程摘要 点评 一．课堂常规 集合、考勤。师生问好，宣布上课内容、目标及学练要求。检查服装，安排见习生。 二. 活跃情绪、启发兴趣 慢跑结合足球操（4x8拍）扩胸运动、体转运动、振臂运动、体侧运动弓步压腿、仆步压腿、活动膝、踝关节,。 趣味热身游戏“保龄球”， 教师讲解游戏方法、规则。 三.保持情绪、合作探究 1、学习脚弓推球传球，转化兴趣 （认识）。①脚弓侧踢球：上一步，支撑脚脚尖正对出球方向，距球的左侧大约15厘米，上体直立或微前倾，踢球脚膝关节外旋，脚底与地面平行，脚尖微翘，踝关节紧张，用脚内侧踢球的后中部，将球踢出。 ②脚弓侧停球：面对来球，脚型同踢球动作，触球的中上部，做引球后拉动作。 2、练习脚弓传球，点拨指导 （再体验）。 四．激发潜能、培养兴趣 射准比赛（探究）：教师利用正确的脚弓侧传球技术方法引导学生进行传球比准练习，针对进球比较多的组和学生一起探讨脚内侧传球技术。 五．总结评价、课后延伸 集合整队。放松活动。教师小结,学生相互学习评价。师生再见,回收器材。 1. 在教师语言引导，音乐伴奏下进行放松。 2.积极参与相互学习评价，协助教师归还器材。 培养学生养成良好的课堂组织纪律 养成运动前热身的良好习惯 调动学生学习积极性，提高学生学习技能的兴趣 自主、合作练习，体会动作、掌握动作要领 培养积极参与的态度，增强学生自信心。感受合作互助并取得胜利的快乐。 本课以足球教学内容应掌握的一项技术——脚内侧传球为依据，在教总 体 评 价 与学的过程中，通过教师引导，把足球同游戏相结合，使游戏和比赛贯穿课堂始末，让学生在游戏和比赛中，亲自体验学习脚内侧传球技术的必要性，按体验—认识—再体验—探究—掌握运用的过程进行足球脚内侧传球技术的学习。以体验过程为主，结合同学之间的相互交流、相互探究，在身体得到锻炼的同时增长实践经验，充分体现学生的主体性和学习的自主性，同时使课堂教学活动变得更加有效。 等地 优秀
良好 一般 合格
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