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摘要：近几年，随着国民生活水平的提升和特殊教育的不断推进，残疾群体接受教育的范围也越来越广泛。而其中智力残疾学生的数量较多，他们由于智力受损，自身反应会比较迟钝，且处于成长中的敏感时期。针对这部分学生，如何结合学生的心理特点、能力情况来开展针对性的教育教学，从而帮助学生更好的融入社会，是学校和教师必须重视和研究的问题。本文通过对智力残疾学生定制个性化教育方案进行初步探讨，希望为提升整体教学效果提供帮助。
关键词：智力残疾；个性化；教育方案
智力残疾学生由于由于脑部受损情况不一样，他们的学习能力、学习兴趣、语言能力和思维力也存在着一定的差异。因此必须转变传统的教学理念，通过活跃的课堂氛围、针对性的教学内容，丰富的教学方式，直观、立体化的观感体验来激发学生的学习兴趣。并结合学生的心理和学习情况来进行差异化教学，从而保障每位学生学习质量和实践技能的提升。
一、注重学法指导，促使学生自主学习
教师在为智力残疾学生定制个性化教育方案时，需要注重对学生学习方法的有效指导，转变他们的学习理念，增加他们对自主学习的了解，从而促进学生自主学习力的提升。教师可以对学生的学习计划进行有效指导，让他们结合自身的学习情况和学习时间，并对学习目标进行明确。同时给学生的自学方法和学习时间提供一定的建议。并科学利用多媒体资源来对学习成果进行复习巩固和模拟考核，加强学生、教师之间的提问和互动交流等，来提升学生自主学习能力。
二、结合学生情况，开展语言训练教学
教师可以结合学生的实际情况，通过小组合作的形式来开展针对性的语言训练教学。按照学生的语言情况，可分成无语言小组和有语言小组。有语言小组的学生按照讲解的音位可以划分成替代、扭曲和遗漏组。接着根据小组学生的不同来开展针对性较强的构音、语言和语用训练等。同时，每个小组都要安排一名专业教师来专一负责学生的语言训练。音位教学可以根据汉语拼音顺序来开展，先是音位、接着是词、词组，最后是简单的句子。比如：“S”的单音节词“锁”、“伞”等，词组“打伞”，句子“下雨天需要打伞”。
语言训练需要将传统枯燥变得更加有趣，可以通过简单动作和唱儿歌等形式来促进语言的进一步发展，同时营造积极快乐的课堂氛围。比如呼吸运动、口舌运动等，为构音奠定基础，来引导学生进行初步发音。这种寓教于乐的形式不仅和生活联系紧密，还可以帮助提升语言的训练水平。
三、注重学生差异，精简课堂教学内容
智力残疾学生由于智力受损程度不一样，他们的语言能力、思维能力等、学习能力也有很大的差别。因此教师需要注重学生的差异性，根据实际情况来精简课堂教学内容，进行因材施教，以保证每位学生都能有所进步。教师要转变传统教学满堂灌的教学方式，实现统一化教育向差异性教育的转换，还要注重对学生学习过程的了解和把握，积极和学生加强沟通，尊重、关心和引导学生。不同学生的兴趣点不同，且同样的课程，有的学习接受速度快，有的理解能力差。为保障每位学生在学习中都能有所收获、感受学习的快乐，教师可以结合他们的兴趣特点来运用不同的教育设计方案。始终坚持以学生为主体的教育教学理念，从而最大程度发挥每个学生的特长。
四、创新学习方式，激发学生学习兴趣
智力残疾学生的认知水平、思维能力和观察力等存在很大的不足，大脑想象力缺乏，因此给实际教学带来了一定的难度。教师要创新学习方式，可以利用多媒体、模型、实物等形式来进行教学演示，这种更具直观特点的学习方式能激发学生的学习兴趣。通过对事物色泽、形态的感知了解，从而对事物特性增进理解和掌握。教师还可以通过生动的表情、丰富的肢体动作演示来让学生充分理解表
情和动作的准确含义。而且可以通过做游戏的形式，来激发智力残疾学生的学习积极性，让学生在快乐的学习氛围中完成训练学习。
五、开展技能训练，增强学生社会实践
智力残疾学生自身大脑受损会造成运动器官和支配感官神经的受损，日常生活中反应比较迟钝，动作行为会出现不到位、不协调的现象，自身技能和劳动能力会比其生理年龄明显要低。因此，学校要开展对学生的技能训练，比如中低年级学生可以进行“争做保洁卫士”与“清洁校园”的劳动实践互动，不仅能让他们明白环境的重要性，还能在劳动中体会乐趣，增强劳动节能，珍惜别人的劳动成果，有助于今后在社会上更好的生活。高年级学生可以开展关于“迎宾礼仪”
“校园安保”、“超市购物”等社会实践活动，并结合学生的劳动能力和实际心理特点来制定针对性的训练方案，还可以让学生参加社区的实践活动，乘坐地铁、公交车等技能训练，以增强学生逐步适应社会的能力。
结语
综上所述，教师在为智力残疾学生定制个性化教育方案时，需要注重对学生学习方法的有效指导，转变他们的学习理念，增加他们对自主学习的了解，从而促进学生自主学习力的提升。结合学生的实际情况，通过小组合作的形式来开展针对性的语言训练教学，以帮助提升语言的训练水平。注重学生的差异性，根据实际情况来精简课堂教学内容，进行因材施教，以保证每位学生都能有所进步。创新学习方式，可以利用多媒体、模型、实物等形式来进行教学演示，以激发学生学习兴趣。并开展对学生的针对性技能训练，以增强学生逐步适应社会的能力。
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