２０１７年９月 胜利油田党校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｇｌｉ Ｏｉｌｆｉｅｌｄ Ｓｅｐ．２０１７ 第３Ｏ卷第５期 ＶｏＩ．３Ｏ Ｎｏ．５ ＤＯＩ：１０．１３６００￣．ｃｎＭ．ｊｐｓｓｂ￣ｉｓｓｎ．１００９－－４３２６．２０１７．０５．０２９ 新媒体时代青年媒介素养教育 ——以青岛市青年社交媒体使用状况为依据 贾海清，袁国丽，刘 平，李春竹 （青岛市团校教务处，山东青岛２６６０７１） 【摘 要】新媒体时代，虚拟与现实共存的社交方式，深刻影响着青年群体的行为方式、价值观念，每个人都能成为信息 的生产者、加工者、交换者、传播者。面对海量信息，青年的媒介素养即对信息选择、理解、质疑、评估、创造和生产的能力不可 或缺。网络社交媒体的使用为青年带来了积极和消极两方面影响。如何趋利避害，加强青年媒介素养教育是重中之重。在 新媒体时代，需加强行业自律和个人修养，在“互联网＋”的思维模式下，采用多种形式推广和普及国民的媒介素养教育。 【关键词】青年；社交媒体；网络阅读；表达与转发；媒介素养教育 【中图分类号】Ｇ４１ 【文献标识码】Ａ 【文章编号】１００９ 随着互联网技术的发展、计算机及相关电子产 品的普及，社交网络已逐渐成为人们生活中不可或 缺的一部分。 为了解青年人使用网络社交媒体的情况，本课 题组于２０１７年３月至７月间，采用问卷调查的方 学习功能方面。８８ 的青年人认为社交媒体对 学习和生活有积极的帮助作用。社交网络成为学习 知识、了解社会动态的新渠道。人们可以通过社交 网络关注社会动态，利用信息资源进行学习充电；同 时满足了大家信息共享的愿望，大家参与新闻传播 和信息表达机会也更加方便，容易。 ２．使用社交媒体产生的消极影响。调查显示， 式，对青岛市区部分青年进行了调查。本次共发出 问卷７００份，收回６３０份，去除无效问卷４６份，其中 有效问卷５８４份，有效问卷回收率为９２．７ 。 一青年人使用社交网络的频率很高，４１％的青年使用 社交网络的时间，每天在３小时以上；不能控制使用 时间的占２２ ；减少或停止使用会感到焦虑的占 １５％。 、社交媒体使用行为简要分析 １．使用社交媒体产生的积极影响．调查显示，网 络社交在青年中十分流行，其巨大的吸引力，可以从 以下几个方面来概述： 调查同时显示，认为社交媒体存在消极影响的 大有人在，如认为容易沉溺网络世界的人数占 娱乐功能方面。排名第一位的是获取新闻和学 习、工作等信息。娱乐消遣是青年使用社交网络的 一１４％，认为会降低现实中的交往能力的占１３ ，认 为影响人与人之间信任度的占１８ 。 社交网络集在线聊天、小组讨论、网络游戏等多 种社交工具于一身，往往通过有冲击力的标题、浅显 的图解和彩色的图片，作为吸引受众的手段，在青年 中受到了广泛的欢迎。这种沟通交流的特点是否会 导致现实中社交能力的弱化？这个问题值得关注。 大动机，约占７１ 的青年人通过社交网络和朋友 联络、分享有趣信息，了解资讯，游戏娱乐，使身心得 到放松、愉悦。 社交功能方面。５９ 的青年人认为社交媒体对 拉近朋友间的人际关系作用很大。他们利用社交网 络，便捷、快速、低成本地建立并维系自己的人际关 系，社交、结识更多的朋友，拓宽人脉，建立更加稳定 和广泛的社交圈子，使业余生活更丰富多彩。 有研究证明，如果过于依赖图像，以读图替代想 象，会使人的想象力和语言表达能力受到影响，语言 【收稿日期】２０１７—０８—１７ 【作者简介】贾海清（１９６４～），女，山东青岛人，青岛市团校教务处高级讲师。研究方向：青年教育。 ｌ２： 胜利油田党校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｇｌｉ Ｏｉｌｆｉｅｌｄ 的丰富性、优美性、文化性以及细腻的表现力弱化， 表现为碎片化、刻板化、低俗化，营造出的大多是浅 主体。在相关领域制定专门的、独立的规范社交网 络互联网产品应用的法规，并责成相关机构予以落 层的幽默，是故意的退化。［３ 喜欢网络社交方式的 人，习惯于通过社交网络向外界传达自己的生活状 态，与人沟通，长期同处于类似的网络社交圈，形成 特有的网络圈语言，这些语言表达方式往往只被他 们所处的社交圈所熟悉和使用，圈外的人很难、甚至 几乎不能领会这些语言的含义，于是产生语言含义 实。国家要加强对社交网络平台的监督与管理，打 击网络犯罪，保护网民的合法权益，营造安全舒心的 网络环境，从源头上抵制不良的网络现象，净化媒体 环境。我们的媒体要加强引导，要提高网络乃至其 他传统媒介从业人员的素养和职业道德。为有效规 避网络交往风险，国家相关监管部门，还需进一步要 理解的错位，长此以往会导致现实生活中意欲表达 失灵，甚至出现短暂的语言障碍，阻碍现实社交表 达，甚至性格变得孤僻。 二、问题及相关对策 媒介素养是指人们面对媒介各种信息时的选择 能力、理解能力、质疑能力、评估能力、创造和生产能 力，包括输入和输出两个方面的能力。 在一个各种媒介竞相吸引受众的时代，作为最 接近新媒体的青年群体，需要具有与现代技术相匹 配的媒介素养。 １．网络阅读。调查结果。青年人网络阅读比较 普遍，６０ 以上的青年人，阅读类型倾向于玄幻武侠 言情等非现实作品。而在网络小说等虚构的情节 中，很容易让人产生脱离实际、迷失自我的倾向。 自媒体时代，为了追求个性化，吸引大众关注， 网络上通俗化、低俗化、娱乐化、广告侵袭等等，无孑Ｌ 不入地占据人们的视野，这种网络传播的开放性特 征，使得年轻人在阅读类型的选择上，存在着良莠不 齐现象。 对策与建议。其一，加强行业自律。在市场经 济大环境下，社交网络平台的搭建者，往往都是一些 商业机构。其根本目的，就是获取商业利润。为了 经济利益，各大网站群雄逐鹿，过度追求点击量，这 就使得这些网络平台具有为获利而违法或违背道德 的嫌疑和倾向，带来秩序混乱，不负责任现象。因 此，建议强化企业责任，加强经营者的行业自律，在 追求经济效益的同时不能忘记社会效益和道德底 线，提升社会责任感，维护青少年权益和身心健康， 避免因为追求经济利益而提供不利于青少年成长的 应用产品，要把有利于青年健康成长当成头等大事。 其二，完善网络立法，加强监管。我国目前相关 的网络法律、法规尚不健全，缺乏对产品应用的开发 商、运营商和使用者进行规范。为此，应加紧完善相 应的法律监管机制，在法律层面上，明确相应的责任 １ ２２ 求、指导社交网络平台加强对用户资料真实性的校 验，帮助“用户群”（尤其青年人）甄别信息真实性，提 高人际交往的质量，从而保证其人格健康发展少受 干扰。 其三，用“互联网＋”的思维模式大力发展传统 文化、经典作品。采取多种方式，通过多种渠道提升 网民的文学素养。随着互联网的发展，网络文学也 纷纷落地出版了许多纸质书籍，既然如此，为何不能 互换一下模式，让传统的优秀文学、文化也占领更多 的网络平台？让人更方便快捷地阅读，同时做好指 导、推荐优秀网站及作品工作，用更多、更新的方式 引导、吸引年轻人阅读经典，从中汲取精神营养。网 络文学有它的长处，不足之处也日渐凸显；纸质阅读 虽然不如网络方便，但是纸质阅读一定是数字阅读 的重要基础，要重点审视纸质阅读的价值。认知神 经学家玛丽安娜・沃尔夫指出，纸质图书可以形成 一个“阅读大脑”，而阅读大脑反过来又促进人类的 智力。纸质阅读在培养阅读能力和良好阅读习惯 上，作用不可忽视、无可替代。所以我们在阅读方式 选择上，可采取网络文学配合纸质书籍、报刊的阅 读，让自己的思想与观点更全面、成熟。另外要充分 利用新媒介的传播特点，在“互联网＋”的思维模式 下，将传统文学与网络文学结合起来，大力发展优秀 的传统文化，借助互联网这一隐形翅膀，让传统文学 和经典文化通过更多、更新的渠道和方式，深深根植 于青少年的心灵。 其四，让年轻人走出虚拟空间，走向更广阔真实 的现实。文学作品来源于生活，网络文学作品同样 也应如此。社会、学校、社区、群团，都要为年轻人提 供更多接触现实的机会，为他们搭建更多接近社会 的平台，更重要的是如何吸引他们走出来！以此为 契机，让他们的视野与认知更全面、客观、真实。 ２．意见表达与转发。自媒体时代，每个人都能 成为信息的生产者、加工者、交换者、传播者，信息在 胜利油田党校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｇｌｉ Ｏｉｌｉｆｅｌｄ 人与人之间更加快地传播着。青年人因其特有的敏 感性，对于各种事物或信息的接受速度更快、理解更 快且以原始信息为基础，更易演化出更多的新信息， 对于信息的处理不再是简单的观望者，更多的是以 参与者的身份出现，青年人在社交网络中传播、转 发、评论他们所感兴趣的信息和话题，这个过程中可 以明显的反映出各个个体所持有的价值观和媒介素 养。 青年时期具有可塑性特点，许多青年人自身认 识能力尚且不足，在许多方面缺少自己的判断力，易 变、易受外界影响，再加上在网络管理中，社会、学 校、家庭等多方面存在着一定的教育缺失，因此青年 中出现网络媒介素养不足现象，主要表现为： 其一，选择困惑、浅层次化趋势。调查数据显 示，青年人以晒个人日常生活状态和各种转发为主， 分别占２６ 和２３％，也就是说使用社交媒体时，他 们很少需要有经过自己思考的、深层次的表达，传播 内容表现为浅层次化。由于信息传播的多元，传播 途径的多样，使每个人接受到众多信息，同时也可以 加工成更具有个人化的信息。整个世界都被互联网 连接成一个统一的整体，在这个整体中，信息被高速 地生产出来并自由流动。［１１２２－ｚ５在这个海量信息的 时代，人们面对的不再是信息缺失，而是如何去取 舍。那么取舍的标准和喜好是什么？这反映出个人 媒介素养的高低。 其二，盲目转发现象。青年群体对其他人群和 社会的接触、了解相对较少，生活经历少，缺乏属于 自己的社会生活标杆和参照系，对信息的真实性缺 少鉴别标准，对假信息缺少免疫力，对于网络上传播 的事件缺乏科学的评判，表现为随大流现象，数据调 查显示，有６６ ９／６以上的青年人存在分辨能力欠缺现 象。人们在新媒体传播中拥有传者和受众双重身 份，任性的选择选项、丰富的信息来源，构成封闭小 圈子的交往模式。在新媒体的传播格局中，动员的 主体不再是单一的政府机关，而是社会自组织、公民 个体、尤其是“网络意见领袖”的动员能力都远远超 过了大部分的官方组织。在这一过程中，个人接受 信息传播时很容易处于一种非理性的状况，缺乏严 谨性和权威感。特别是在群体性事件中，青年人很 可能倾向于他自己想听的，难有理性的思考。 ］社交 网络中崇尚个性化的特点，也容易导致青年人价值 观念出现偏差，过分个性化易导致思想行为上的我 行我素及社会责任感的下降，更有甚者会导致社会 法制与道德观念的偏差。媒体的信息采集能力是有 限的，只能选择性地碎片化反映世界，任何有趣的、 新鲜的信息、图片、网站、新闻、视频都可在社交网站 上和朋友分享，大部分用户仅仅限于从其兴趣出发 而转发与传播，在这个过程中许多人并不会真正关 注其传播的信息的来龙去脉及真实性，而更关心其 所传播的信息在其社交网络圈所引起的关注度，希 望得到即时的满足。调查数据显示，青年人注重浏 览标题，看到标题认为可信的人高达７３ 。在人人 都有麦克风，人人都是记者、都是新闻传播者的状况 下，许多青年不能够约束自己的言行，更有偏激者， 把博取人眼球的标新立异，自认为是有思想、有头 脑。［。］ 其三，虚拟的媒体交往容易引发信任危机。此 次调查显示，社交网络中，６２ 的人不会采用真实信 息、真实身份。调查还显示，很少一部分人在社交媒 体中保持与现实中的人际交往是一样的，其他多多 少少都存在着差异，网络信息、网络交友真伪难以鉴 定，人们在交往中彼此会产生戒备心理，易引发社会 信任危机。因此，如何提高相关的选择、判断、理解、 辨别等独立思考的能力，如何引导、提升网民、尤其 是年轻人的媒介素养，这是我们需要重视的问题。 针对以上问题应采取以下对策与建议：一是加 快实施媒介素养教育。其一，正确认识实施媒介素 养教育的意义。这是每个公民适应信息时代媒介化 生存的必然要求，是现代人发展自我、认识世界、提 升文化素养的核心能力；是培养基本公民素养的核 心内容之一，并将对中国社会转型和未来社会构建 产生重大影响。媒介素养教育是素质教育的重要组 成部分，为素质教育改革拓展了新视野，注入了新力 量，提供了新方向、新方法。因此，开展媒介素养教 育是信息时代必不可少的。［４１２７３其二，有效开展媒 介素养教育。一是提高认识。从提升国民素质和民 族竞争力的高度看待媒介素养教育，从国家战略层 面制定和完善媒介素养教育的制度和政策，成立并 扶植专业媒介素养教育机构，建立相应的理论架构、 教学体系、师资队伍。 二是调动全社会的力量。采用多种形式推广和 普及国民的媒介素养教育，促进家庭、学校、社会和 大众媒介形成合力，共同呼吁青年群体努力弘扬社 会正能量，努力发扬优秀的网络文化，共同构建健康 】２３ 胜利油田党校学报 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ ｔｈｅ Ｐａｒｔｙ Ｓｃｈｏｏｌ ｏｆ Ｓｈｅｎｇｌｉ Ｏｉｌｆｉｅｌｄ 文明的媒体社会。作为青年群体自身来说，要正视 自己的身份，明确自己的职责，知道何者可为，何者 不可为。要树立正确的世界观、人生观、价值观，积 极弘扬社会主义优秀文化，在网络社区传递正能量， 州、上海、北京等地在全国率先成立媒介教育科研阵 地，引导青少年参与研发相关产品，探索“互联网＋” 背景下，青少年组织教育，自主教育和实践活动的创 新，打造媒介教育的品牌，取得了显著的成效。新媒 介已经成为我们生活的重要组成部分，每一个青年 网络平台上不散布危害国家和人民的谣言，用社会 主义核心价值观引领网络社区的健康发展，增强自 身的道德修养。 三是新媒体时代下的网络社区建设需要技术创 新，人才创新，只有在创新中发展，才能让网络社区 保持激情和活力，吸引更多的青年人。近几年来，广 人，都需要在虚拟的网络社区，提高辨别信息的能 力，知法、懂法、守法、护法，提高自身的媒体素养，同 时发挥青年人敢闯敢想的积极向上精神，培养自己 的创新意识。 【参考文献】 Ｅ１］华少．裂变势：自媒体时代信息传播的秘密［Ｍ］．中国文史出版社，２０１７． ［２］文嘉．“新媒体时代青少年成长的现状、特点和规律”分论坛代表发言实录（下）［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１５—１２～ｏ３］ ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｃｙｃｓ．０ｒｇ／ｋｙｃｇ／ｑｎｙｊ／２０１５１２／ｔ２０１５１２０３—７３４４８．ｈｔｍ１． ［３］梁涛．“新媒体时代青少年成长的现状、特点和规律”分论坛代表发言实录：上［ＥＢ／ＯＬ］．［２０１５～１１—２３３ ｈｔｔｐ：／／ｗｗｗ．ｅｙｃｓ．ｏｒｇ／ｋｙｃｇ／ｑｎｙｊ／２Ｏ１５１１／ｔ２０１５１１２３—７３０３２．ｈｔｍ１． ［４］赵霞，孙宏艳．数字时代的儿童成长ＥＭ］．北京：中国青年出版社，２０１６． Ｔｈｅ Ｍｅｄｉａ Ｌｉｔｅｒａｃｙ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｔｏ ｔｈｅ Ｙｏｕｔｈ ｉｎ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｍｅｄｉａ Ｅｒａ ——Ｔａｋｉｎｇ ｔｈｅ Ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ Ｙｏｕｔｈ Ｓｏｃｉａｌ Ｍｅｄｉａ ｉｎ Ｑｉｎｇｄａｏ ａｓ Ａｎ Ｅｘａｍｐｌｅ ＪＩＡ Ｈａｉｑｉｎｇ，ＹＵＡＮ Ｇｕｏｌｉ，ＬＩＵ Ｐｉｎｇ，ＬＩ Ｃｈｕｎｚｈｎ （Ｄｅａｎ＇ｓ Ｏｆｆｉｃｅ，Ｑｉｎｇｄａｏ Ｙｏｕｔｈ Ｌｅａｇｕｅ Ｓｃｈｏｏｌ，Ｑｉｎｇｄａｏ ２６６０７１，Ｃｈｉｎａ） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｉｎ ｔｈｅ ｎｅｗ ｍｅｄｉａ ｅｒａ，ｃｏｅｘｉｓｔｅｎｃｅ ｏｆ ｖｉｒｔｕａｌ ａｎｄ ｒｅａｌ ｓｏｃｉａｌ ｍｏｄｅ ａｆｆｅｃｔｓ ｔｈｅ ｂｅｈａｖｉｏｒ ａｎｄ ｖａｌｕｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ ｄｅｅｐｌｙ．Ｅｖｅｒｙｏｎｅ ｃａｎ ｂｅｃｏｍｅ ｐｒｏｄｕｃｅｒｓ，ｐｒｏｃｅｓｓｏｒｓ，ｅｘｃｈａｎｇｅｒｓ ａｎｄ ｃｏｍｍｕｎｉｃａｔｏｒｓ ｏｆ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ．Ｉｎ ｔｈｅ ｆａｃｅ ｏｆ ｍａｓｓ ｉｎｆｏｒ— ｍａｔｉｏｎ，ｔｈｅ ｍｅｄｉａ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｏｆ ｙｏｕｔｈ ｉｓ ｉｎｄｉｓｐｅｎｓａｂｌｅ ｔｏ ｉｎｆｏｒｍａｔｉｏｎ ｓｅｌｅｃｔｉｏｎ，ｕｎｄｅｒｓｔａｎｄｉｎｇ，ｑｕｅｓｔｉｏｎｉｎｇ，ｅｖａｌｕａｔｉｏｎ，ｃｒｅａｔｉｏｎ ａｎｄ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ．Ｔｈｅ ｕｓｅ ｏｆ ｏｎｌｉｎｅ ｓｏｃｉａｌ ｍｅｄｉａ ｈａｓ ｂｒｏｕｇｈｔ ｐｏｓｉｔｉｖｅ ａｎｄ ｎｅｇａｔｉｖｅ ｅｆｆｅｃｔｓ ｏｎ ｙｏｕｔｈ．Ｉｎ ｏｒｄｅｒ ｔｏ ａｖｏｉｄ ｔｈｅ ｈａｒｍ， ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎｉｎｇ ｔｈｅ ｙｏｕｔｈ ｍｅｄｉａ １ｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ａ ｔｏｐ ｐｒｉｏｒｉｔｙ．Ｓｏ ｔｈｅ ｒｅｓｅａｒｃｈ ｇｒｏｕｐ ｐｒｏｐｏｓｅｓ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｓｅｌ｛一ｄｉｓｃｉ— ｐｌｉｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ａｎｄ ｐｅｒｓｏｎａｌ ｃｕｌｔｉｖａｔｉｏｎ，ａｄｏｐｔ ｖａｒｉｏｕｓ ｆｏｒｍｓ ｔｏ ｐｒｏｍｏｔｅ ａｎｄ ｐｏｐｕｌａｒｉｚｅ ｎａｔｉｏｎａｌ ｍｅｄｉａ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｎ ｔｈｅ”Ｉｎｔｅｒｎｅｔ ｐｌｕｓ”ｍｏｄｅ ｏｆ ｔｈｉｎｋｉｎｇ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｙｏｕｔｈ；ｓｏｃｉａｌ ｍｅｄｉａ；ｎｅｔｗｏｒｋ ｒｅａｄｉｎｇ；ｅｘｐｒｅｓｓｉｏｎ ａｎｄ ｆｏｒｗａｒｄｉｎｇ；ｍｅｄｉａ ｌｉｔｅｒａｃｙ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ （责任编辑韩为方） １２４