精品课堂教学设计

第一次世界大战（一）

——“四段七步”式课堂模式初探

设计者：陈国华

专题教学整体设计思路(2分钟)

《第一次世界大战》是历史选修《20世纪的战争与和平》模块的第一个专题，分三课时讲课，以学生自主阅读、教师引导为主即“四段七步”式教学模式。

第一次世界大战是人类历史上第一场真正意义上的世界大战，也是人类社会的一场空前的洗劫。整体看来，本专题要紧讲述了第一次世界大战暴发的历史背景、战争的进程、战争的阻碍三部份内容。资本主义经济、政治进展的不平稳规律改变了帝国主义国家之间力量的对照，造成了它们之间新的矛盾，其矛盾的核心是争夺世界霸权和从头瓜分殖民地。这部份内容与第二次工业革命联系紧密，教师应增强对学生的引导，并有适应材料辅助明白得。第一次世界大战涉及的地理范围广大、线索繁多，讲义依照西线战场、东线战场、巴尔干战场三条主线展开。这部份可完全交由学生自主阅读、归纳、讨论。关于战争的阻碍，讲义介绍比较详尽，但比较抽象、理论性较强，应增强教师对学生的引导。

教学进程：

一、 1、 定向

简述第一次世界大战暴发的历史背景；明白得人类历史什么缘故进展到20世纪才会显现世界大战。（第一课时） 2、 自学

时刻：10分钟

内容：一 滑向世界性大战的深渊（第一课时） 方式：阅读（子目录）——泛读（段首段尾）——细读 要求：找出第一次世界大战的本源、重要缘故及导火索。 试探20世纪暴发世界性大战的缘故。

二、导学时期（释疑探讨）（6分钟） 3、 讨论

自学时期（定向自学）（12分钟）

（学生交流讨论，查漏补缺） 4、 展现

5、 评议（教师点拔） 一战缘故：

帝国主义政治经济进展不平稳，矛盾加重。 帝国主义为自身利益考虑组建两大军事集团。 帝国主义国家疯狂扩军备战。 萨拉热窝事件成为一战的导火索。 “世界性大战”：

第二次工业革命推动资本主义世界体系的确立。

第二次工业革命推动资本主义国家经济迅速进展，为一战奠定物质基础。 第二次工业革命推动交通运输、通信设备进展使世界联系加倍便利。 三、

训练时期（知识应用）（15分钟）

6、 应用（见PPT）

各国工业生产在资本主义世界所占比重 22%1870年 英国法国美国德国其他32%1913年 13%10%23%

1913年殖民地面积所占位次 英国 法国 德国 1 2 4 美国 5 (1)、图片反映了帝国主义国家如何的进展现象？主若是什么因素造成的？由此试探为安在20世纪才显现世界性的大战？

让别的国家分割大陆和海洋，而咱们德国知足于蓝色的天空的时期已通过去了。咱们也要求

阳光下的地盘。——德国外长皮洛夫

(2)、这段话说明了德国如何的外交偏向？ 为此造成了如何的外交格局？

(3)、念书画出三国同盟与三国协约对峙情形？造成了如何的阻碍？并试探一战的性质？

刺客普林西普在被审判时陈述：“我毫不后悔，因为我坚信我消灭了一个给咱们带来灾难的人，做了一件好事。”

(4)、图片中最危险的地域是哪，什么缘故？ “火星”指何事？

意大利当初参加同盟国也是三心两意的。一战暴发后，意大利首鼠两头，待价而沽。奥匈帝国拒绝了意大利的领土要求。而协约国为了争取意大利，在给予意大利奥匈帝国领土问题要“慷慨”得多，于是1915年5月23日，意大利对奥匈帝国宣战。1916年8月28日，在意大利感觉加倍平安的，不怕德国报复了，它才对德国宣战。 (5)、材料中意大利的态度反映了何时实质问题 ？

四、梳理时期（知识梳理）（5分钟） 7、梳理

要求：简述第一次世界大战暴发的历史背景；明白得人类历史什么缘故进展到20世纪才会显现世界大战。