【篇一：小学三年级社会实践活动作文】
难忘的一天
——三、四班李睿涵
今天是个风和日丽、阳光灿烂的日子。我早早地就起了床，打开窗户，忽然，一阵微风拂过我的脸颊，格外舒服。我穿戴整齐，戴上红领巾，背上书包。不过，书包里装的可不是平日里的书啦，本子啦什么的，而是午饭和零食。也许你会问：你这是干什么去呀？我会告诉你：我今天要去春游啦！！
终于到了我们旅游的第一站——点点梦想城。在门口工作人员给我们每人发了一张地图和30元点点梦想币。进入了梦想城，我首先去了银行。“银行”这种地方你一定不陌生吧，咱们平时去大多都是存钱，可是这里的银行是可以挣钱的。我在里面工作了一会儿，然后银行的阿姨给我发了8元梦想币。接着，我又去了陶艺馆，大家可能会说那里是不是只有一个陶器?哦，不，那是做东西的。我在那里做了一只陶瓷的小鸟，它有一个圆圆的身子，尖尖的嘴巴，还有一双眼睛，可漂亮啦！出了陶艺馆我又去了肥皂厂，在那里我亲手做了块黄黄的桃子形状的肥皂呢！
结束了第一站，我们接着去了本次旅游的第二站——河南省地质博物馆。这里可真是人山人海啊！进入博物馆后我看到了恐龙化石、岩石以及各种各样的珊瑚，真是让我大开眼界啊！
“集合啦”听到了陈老师的这声呼唤，我知道离开的时间到了。就这样，我们恋恋不舍的离开了美丽的郑州，回到了濮阳。回味这次的旅游真是让人回味无穷啊！多么开心的一次旅行，多么难忘的一天啊！
【篇二：人教版三年级上册同步作文最全8篇例文】
三年级上册同步作文 语文园地一
主题：我们的课余生活
要求：写一写自己的课余生活。可以写课余参加的活动，也可以写课余发生有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他的事。
提示：1习作内容范围很宽泛，只要和课余生活有关的都可以写。
2读一读习作要求，回忆在口语交际中自己所讲的内容，想一想准备写哪一方面的内容。
3和同学交流交流自己的想法，然后把自己想好的内容写下来。 4写好后，和同学交流自己的习作，也可以读给爸爸、妈妈听。 范文一
我的课余生活 杨冬雪
我的课余生活是丰富多彩而又快乐的。
我的爱好很多，如：弹钢琴、玩电脑、唱歌、打网球、打篮球、跑步和跳绳等等很多的爱好。课间，我和同学们跳绳比赛，就着说着我们就开始了，哇噻！我可真厉害，一下子跳了380个，哈哈可真逗，小伙伴们都说我是三八，不过我一点也不不生气，我接了句话说：“‘三’这个数字虽然不吉利，但是‘八八大顺’嘛，说说也没啥呀！”开了一个小玩笑就把小伙伴们逗得哈哈大笑呀！他们都说我是一个“幽默大王”。
还有一次，课间我给同学们讲了一笑话，是这样的：“有一个人到银行去取钱，排队的时候看见一个人排到了他的前面，那个人喊了几声，一个小孩子天真地看着那人，他不想让那个小孩说他是可怕的大人，所以他忍了，但是过了不久那人还是在那里不动，他就骂了那人一句，这时他一看，那个‘人’是银行的取款机，这时我的同学被逗得哈哈大笑，我自己也笑了。 我的课余生活是非常快乐的。
简评：作者写的课余生活是在学校的的校园生活的一个缩影，写出自己在游戏中的幽默、机智，可见作者的生活是丰富多彩的。 范文二
我的课余生活 杨冬雪
在我小的时候，我最最喜欢的课外活动是——检白色垃圾。今年暑假，我终于又盼到了我最最喜欢的活动了。
这次，我和妈妈、爸爸一同收集白色垃圾。来到火车站，只见我们的“敌人”一堆一堆地站好排，好像马上就要向我们进攻。我和爸爸、妈妈冲过去又是抓又是钩，结果“敌人”都没抓到，而我们三个的钩子竟然钩在一起了！这时，我才明白，心急可不行，要稳中求快。于是，我对妈妈、爸爸说：“快过来，咱们要来它个两面夹击，这样才能把它们全部消灭??”我看呢，要是有看到我们谈得这么认真，准
会以为我们是刘备、关羽、张飞这三员大将在机密地言论呢！我和爸爸、妈妈商量好计划，便回到各自的岗位去了。
这回，可有好戏看了。只见，妈妈拿着大大的纸壳，向天空扇了一下便把许多“敌人”扇飞到天上。我突然举起大钩子，向我们的“敌人”一抓，就一下子捉到了二三个，我高兴地跳了起来，并且马上把它们送到老爸拿的破旧的装大米的袋子里，就这样，连连续续、返返
复复，终于把所有的“敌人”都抓到了，这些“敌人”卖了三四十元呢！ 我喜欢这个活动。但我希望下次能能捡到的“敌人”越来越少，让我们天空更蓝，我们的空气更加清新！
简评：作者把“捡白色拉圾”作为自己的课余生活来写，重点写了我和爸爸、妈妈如何战胜“白色垃圾”，写出了我的“机智”，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们保护环境，使我们很受启发。 范文三
我的课余生活 杨冬雪
说到课余生活，有许多，有打篮球、踢足球、乒乓球和游泳。可是我最喜欢的当然是无与伦比的滑旱冰。
每到星期六的晚上，我就会和我最要好的朋友赵琦去美丽的街心广场滑旱冰。每次我们都比赛。赢的不是我，而是我的好朋友赵琦，以前我不会滑旱冰，
有一天爸爸给我买了一双旱冰鞋。晚上爸爸就教我滑旱冰。过了两个月我终于学会了。
又到了我们比赛的时候。我仔细观察着赵琦的眼神，似乎是志在必得有些骄傲。我一喊开始，激烈的比赛开始了，已经搓出了火花，我们滑了有五分钟，我和赵琦不分上下，快到终点的时候，我冲刺了，我飞快冲向终点，“啊！”我终于赢了！
这时有一位大学生哥哥来了，说：“小朋友，咱们比一比。我们开始了比赛，这位大哥哥非常厉害，足足把我拉了两圈，我输了。
我的课余生活是不是挺有意思的，你想不想和我一起一比高低呢！那么周六街心广场见！
简评：作者把周末去街心广场“滑旱冰”作为自己的课余生活来写，重点写了我是“如何取胜，向自己挑战”，写出了我的“机智、勇敢”，文章的结尾向朋友们发出了邀请，使我们很受启发。 范文四
我的课余生活
王楠茜
我的课余生活是丰富多彩的。
每当下课时，我总是会第一个冲出教室和同学们在操场上玩打口袋、跳高等游戏。一到放学，我会在操场上踢足球，总是满头大汗才想起该回家了。
我最喜欢放假了，放寒假时，我经常找几个小朋友堆雪人、打雪仗。我们三个一群、两个一伙就拉开阵势玩了起来。我们找来铲子，堆了一个大大的雪人，用扫帚做它的手臂，用石子做它的眼睛，一会雪人就堆好了。我们围着雪人，唱啊，跳啊，别提多高兴了。
到了暑假，我们有时会结伴出去旅游，看宏伟的长城，在大海中游泳，在山上是野餐，品尝各地美食。闲暇时，我们会聚在一起下棋、游游泳和捉蚂蚱等。
别说我只会玩，我也会和老师同学们讨论学习方法，帮助我提高学习成绩。课余时间，老师让我帮助学习不好的同学提高成绩，我就会认真地给它补课，努力地让他提高学习成绩。
我们经常去散步，看到需要帮助的人我们一定要尽力帮助他们。如果有“白
色垃圾”我都要把它们清除掉，保护我们的生存环境，让人类能够更好地生活在地球上。
这就是我的课余生活，即丰富多彩而又有意义。
简评：作者课余生活真是丰富多彩，按照时间的先后顺序，写出了自己的不同的课余生活，感受到作者的爱好广泛，兴趣多样，文章的结尾道出了作者的心声，号召人们保护环境，使我们很受启发。 【知识链接】
怎么写课余生活？
这是记一项活动的习作训练，属于记叙事情一类的。从题目看，限定写“课余“的某种生活。我们的课余生活丰富多彩，下棋、打乒乓球、集邮、唱歌等都是课余生活。习作有三点突出的要求：第一要选好事例，应该在真实的课余生活中选择自已最喜爱的活动，再选印象最深的一两次写。第二耍围绕中心，而且这一中心应该是积极的、健康向上的，或锻炼体魄，或增长知识，或启迪心智，或陶冶情操。第三要做到有详有略，这也是习作的难点。 语文园地二
主题：熟悉的人的一件事
要求：写一写自己熟悉的人的一件事。可以写自己的朋友、同学、亲属或邻居??只要是自己熟悉的人就可以写，写他（她）的一件事。 提示：1、想一想自己打算写哪个熟悉的人，可以写朋友、同学、亲属、邻居，可以写任何一个自己熟悉的人。
2、写这个人的一件事，先决定写哪件事，把这件事想清楚，然后再动笔写。
3、以写人为主，抓住一件事情来写，从这件事能看出熟悉人的品质。 4、在写的过程中注意抓住人物的动作和语言描写。
5、写完后读给你写的那个人听，听一听他（或她）对你的评价。 范文一 我的妈妈 史纪
妈妈今年只有34岁，但额头早以爬满了皱纹，这些皱纹记载着妈妈对我无限的爱。
记得有一次，楼下建车棚运来了许多旧木板，我和小伙伴在上面玩了起来。突然我踩上一个钉子，剧痛让我哭起来。妈妈闻讯慌忙赶来抱起我就往附近的医院跑，胖胖的我此时好像变轻了。医生拔钉子时，妈妈鼓励我要勇敢，自己却偷偷地擦眼泪。医生给我上了药。这时天黑了，妈妈又把我背回家。春夜是寒冷的但妈妈头上却流了汗。，
妈妈，您就是一棵大树，我就是树上的小鸟，在您的保护下健康成长。妈妈，我爱您！
简评：小作者能通过一件事感到妈妈的爱，情感真实，比喻恰当 范文二
爱唠叨的妈妈 史月
“课认真听讲，不会就问。和同学好好想处。”每天都要唠叨一番，真烦人。 这不，今天期末考试，妈妈又唠叨我：“考试时别紧张，要认真读题，仔细检查，字迹要工整??”“知道了。”我不耐烦地说。 试卷发下来，我一看很简单就飞快答起来。不一会儿就答完了。我刚想交卷，耳旁想起了妈妈的唠叨声，于是我就认真检查起来。当检查到第四题时，我发现加法当减法计算了，我急忙改正过来。是妈妈的唠叨让我克服了马虎的坏毛病。
现在我越来越喜欢妈妈的唠叨，因为这里面包含着妈妈对我无限的爱。 简评：本文通过考试前后对妈妈唠叨的态度转变，突出了妈妈的爱。选材新颍，来源于我们的生活
【篇三：三年级活动作文贴鼻子】
第三课时 送给喜羊羊和灰太狼的鼻子 一、 文题导航
小朋友们，你们看过《喜羊羊和灰太狼》吗？他们可爱吗？
有一次，喜羊羊和灰太狼不幸得了重感冒，鼻涕不停地流下来， 她们不停地用力擦鼻涕，次数一多，她们的鼻子掉了。多难看呀！ 这节课我们要为他们贴上掉下来的鼻子。请大家仔细观察贴鼻子 的过程，并把观察到的贴鼻子的过程写下来。 做游戏，说过程
1、 明确游戏规则：
（1）贴鼻子的小朋友要蒙上眼睛转两圈。 （2）不许偷看。 （3）动作要迅速。
（4）各组派代表1人参加，看哪组把鼻子贴得准，哪组赢。 2、游戏过程
请两位小朋友当贴鼻子人，另请两位小朋友当助手。等贴鼻子人站在一定的距离（老师画一条线），看清楚黑板上喜羊羊和 灰太狼的鼻子的位置后，两位助手分别用蒙眼布把两位贴鼻子人的双眼蒙住，并拉着他们转几圈，然后贴鼻子人走向讲台，把鼻子贴在黑板上喜羊羊或灰太狼的脸上。
说一说：两位助手是怎么给贴鼻子的小朋友蒙上眼睛的： 他们 （怎么做），然后 （怎么转圈）。 请参加贴鼻子的同学说说当时的想法： 我 （被蒙上眼睛转圈的感受）。我 想：。
参考词语：晕晕乎乎 不知东南西北 暗暗 别慌要镇定 慢慢 来。
贴鼻子的小朋友是怎么贴的？参考下面的句式： （1）他（她）先用手，又用手
指，就把“鼻子”轻轻往画上一贴。 （2）只见他（她）一只手 ，另一只 手 ，还自言自语
道： 。
（3）只见他（她）一会儿 ，一会
儿 。但他（她）最终还是把鼻子贴到了喜羊 羊的脸上。
（4）只见他（她）向讲台走去，把鼻子贴到 了 。
贴鼻子的小朋友在解下蒙眼布时，他（她）看到结果时的表现怎样？ 其他小朋友的表现又是怎样？可以参考下面的句式：
（1）同学们 地鼓起掌来。我取下蒙眼布一看，哈，我贴对了！同学说：“”我听了，心里。
（2）还没等他（她）转身，班里就起来， 他（她）自己摘下了蒙眼布后也笑得，原来他（她）把鼻子 。
（3）他（她）把鼻子贴“飞”了，鼻子竟然“飞”到脑袋上去了。教室里一片 ，有的同学笑得了；有的同学笑得 ；有的同学笑得 。 请贴鼻子的小朋友说说自己在贴鼻子时的感受：
（1）在贴鼻子的时候，你根据什么来判断鼻子的位置的？你怎么贴的？
（2）去掉蒙眼布，你的眼睛能看清楚黑板吗？当时什么感觉？发现贴的位置相差很远（或者很准）时，你的心里有什么感受？ （3）参加这次活动，你有什么体会？ 二、 习作欣赏： 贴鼻子游戏
“往上”“往下”“往左”“往右”，教室里传来一阵阵欢快的叫声，原来老师正在带我们玩有趣的“贴鼻子”游戏。
老师拿来两张没有鼻子的喜羊羊和灰太狼大头像，首先说了游戏规则：1、蒙上眼睛；
2、不许偷看；3、动作要迅速；4、各组派代表1人参加，看哪组把鼻子贴得准，哪组赢。
游戏开始了，老师拿来一条天蓝色的毛巾。第一个上台的是汪明明，老师用毛巾把汪明明的眼睛蒙上，将“鼻子”递给她，汪明明右手拿着“鼻子”，左手按着纸，笔画着中间在哪里，突然，她把手往下一按，把“鼻子”贴在喜羊羊的脸上，她贴对了！教室里响起了热烈的掌声，大家为她鼓掌，为她欢呼。
第二个上台的是陆小华，由于太紧张 ，他把“鼻子”贴“飞”了，“鼻子”竟然“飞”到脑袋上去了。教师里一片哄堂大笑，有的同学肚子都
笑疼了；有的同学笑得眼泪都流出来了；有的同学笑得趴在桌子上直叫“妈”??
第三个上台的是朱珍珍，她和陆小华一样，把“鼻子”贴歪了，贴到了眼睛上了，惹得同学们哈哈大笑。
一会儿，下课铃声响了，我看着那两张形态各异的喜羊羊和灰太狼头像，心想，真遗憾没能上台去贴一贴。同学们也都说这节课过得可真快呀！“贴鼻子”游戏不仅有趣，而且令人难忘。 三、 习作平台
贴鼻子游戏给我们每个人都带来了许多的快乐，愿意用你手中的笔把游戏的过程记录下来吗？
1、贴鼻子游戏的顺序是怎样？表示顺序的连接词有哪些？贴鼻子游戏每一步是怎么样的？请把下面的词语按顺序填在相应的括号里。 蒙眼 贴鼻子 转圈 看结果挨近黑板
先（ ）再（）接着（）然后（ ）最后（ ） 2、
3、 按活动顺序记叙游戏全过程，注意用上表示顺序的连接词。 选一个自己喜欢的题目：有趣的游戏快乐的作文课送给喜羊羊和灰太狼的鼻子 喜羊羊和灰太狼笑了师生同乐 4、 习作构思
（1）谁是第一个玩游戏的？他（她）的表现如何？ （2）在玩游戏的同学当中，谁给你的印象最深？ （3）你亲自玩了吗？说说自己当时的感受。 5、词语宝库：
红鼻子 鼻头 耳垂 耳根 眼睛嘴巴 嘴唇下巴一片漆黑 更加慌乱 念念有词不知所措不约而同哄堂大笑笑得合不拢嘴 肚子都笑疼了 笑得流出了眼泪高兴 兴奋 开心 快乐 满意 欢乐
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