Initiative (BRI)”
作者：刘振平[1];张丽萍[1]
作者机构：[1]南宁师范大学国际教育学院,南宁530001 出版物刊名：北华大学学报:社会科学版 页码：22-29页
年卷期：2019年 第3期
主题词：一带一路;老挝;高等教育;汉语教育;本土教师
摘要：老挝的高等教育起步较晚,高校里的汉语教学存在着办学经费不足、本土汉语师资短缺、本土化教材出版滞后、教学管理较为落后等问题。为提高汉语人才培养能力,老挝高校可通过内源性筹资和外源性筹资两种渠道,创立校办企业、采取订单培养和扩大宣传吸引社会捐赠,以及和中国高校合作办学等方式减轻办学经费不足的压力;开展汉语专业的高学历教育,在中国外派教师和老挝国内优秀的汉语教师共同合作努力下,培养出更多优秀的本土化汉语教师;采取\"中国专家指导+老挝本土教师和志愿者合作\"的路子开发针对性教材;完善老挝高等教育法律法规,提高教师的敬业精神,引进国际先进的、系统化的管理模式,深化与国内外企业、高校的合作来提高汉语教育教学管理能力。
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