肥沃的土壤

肥沃的土壤

教学目标

1．

知道土壤的重要组成物质是腐殖质，腐殖质是由腐烂的动植物遗体变成的；会做腐殖质形成的实验，能够制作肥料袋。

2． 3．

知道一些动物的生活对土壤肥力的影响。

使学生意识到土壤和生命密切相关，愿意亲近土壤，关爱生命，培养学生的环保意识。

教学重点：

内容: 了解土壤中的腐殖质的形成过程以及对植物生长的影响。 教学难点：

内容: 连续长时间的观察腐殖质的形成过程。 教学准备（媒体运用）

内容:PPT 教学过程 一． 导课

1. 谈话：关于土壤，大家有什么感兴趣的问题？

2．学生提出自己感兴趣的问题，教师根据学生的提问，引导学生确定研究内容。

3．谈话：今天我们一起来做一回侦探柯南，查一查土壤里能长出各种各样植物的原因。

二． 探究活动

1. 探索枯死的植物变成了什么？

（1）观察采集到的土层，你发现了什么？ （2）大家有什么想法？学生交流自己的想法。 （3）让我们一起再去“考察”一下其他地方的土层吧。 （教师分发其他地区的土层标本）

（4）观察不同地方的土层，你又发现了什么？

（5）你能根据观察到的现象，推测一下，枯死的植物在土壤中会发生什么变化？ （6）学生讨论、交流。

2．探索动物生活对土壤肥力的影响。

（1）谈话：在有的小组同学挖到的土层中，我们还发现了一种小动物。这种动物身体细长、很软，它没有眼睛，在泥土里生活，下雨的时候会爬出地面，你们知道那是什么吗？

（2）教师出示昆虫饲养盒，里面是自己几个星期前培育的有蚯蚓开垦痕迹的土壤。

△ 学生观察，并说说看到了什么。

△ 教师小结：像这样颜色发黑、潮湿肥沃、蚯蚓喜欢生活的土，我们称之为含有腐殖质的腐殖土。什么是腐殖质呢？ △ 学生读一读课本第11页左下角的一段话

（3）讨论：有人说蚯蚓是“天然的犁”和“改良土壤的能手”，这是为什么呢？

（4）小结：蚯蚓在土壤里不仅可以松土，还可以制造肥料，使其生活的环境更肥沃，利于植物的生长。所以，蚯蚓是益虫，我们要保护蚯蚓。

（5）讲述：其实，在土壤中还有一些动物，对土壤的肥力有较大的影响。

（6）让学生阅读课本第10页的小资料。 3．做肥料袋。

（1）谈话：枯死的植物到底到哪里去了？蚯蚓对土壤有什么影响？你们愿意亲手做个实验来验证一下吗？

（2）讨论如何设计实验。（给学生充分的讨论时间，教师启发对比实验的做法）

（4）整理桌面，清理桌上残留物，填写观察和制作记录。 （5）教师提示： △ 把塑料袋的口封好。 △ 填好标签。

△ 本实验需要5个星期的观察，每周观察一次，记录观察结果。每次观察时，要上下翻动土壤。 △ 填好比较表。

△ 实验结束后，把蚯蚓放回到它的生活环境中去

三、拓展延伸 管理肥料袋

谈话：我们从现在开始，每天都要介入这个实验的管理、观察和记

录，在这一过程中，我们会面临哪些困难？应该怎样来解决？