时间 2017 年12月07日一2017年12月10日 编号 01 本周工作 主要内容 刚刚来到公司的第一周，没有太多的事情让我们做，主要就是看看公司的 一些产品的功能，熟悉产品的功能规范；了解公司的生产设备及工艺要求。 头几天实习，心情自然是激动而又紧张的， 激动是觉得自己终于有机会进 刚开始，岗位实习 单位内部文化，以及工作 但是学会快 入职场工作，紧张是因为要面对一个完全陌生的职场环境。 工作、学习 不用做太多的工作， 基本都是在熟悉新工作的环境， 和生活的 中日常所需要知道的一些事物等。 对于这个职位的一切还很陌生， 主要收获 与体速适应陌生的环境， 是一种锻炼自我的过程， 会 是我第一件要学的技能。 这次实 习为以后步入职场打下基础。第一周领导让我和办公室的其他职员相互认识了 一下，并给我分配了一个师父， 我以后在这里的实习遇到的问题和困难都可以 找他帮忙。 本周是否和校内指导教师沟通 日有 □互联网 □没有 口电话口其他 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式：n现场交流 教师指导的主要内容：认真工作，不会多问。 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式：口现场交流 回有 巨互联网 □没有 □电话□其他 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他 学生顶岗实习周日志
时间 2017 年12月11日一2017年12月17日 编号 02 本周工作 主要内容 开始上岗 在经历了 3周的打杂工作，让我对公司的运作流程以及业务有了一个整 体的了解，因此工作、学习 和这一周我的工作内容也有了一个小变化， 开始进行简单的操作， 比如 也 生活的 主要收但是在真正操作的过程中， 发现中间还是有很多小细节需要我们注意的， 获 与体会 在初次的操作中，尽量要细心专心，要按照各种规定好的操作流程来作业， 许一个小小的疏忽就会带来很大的麻烦。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式：n现场交流 厂互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式：n现场交流 同有 匸互联网 □没有 口电话 口其他 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他 学生顶岗实习周日志
编号 03 03 时间时间 2017 年12月18日一2017年12月24日 2017 年12月18日一2017年12月24日 编号 尝试作业、产品质量检测与返修。 本周工作 主要内容 时间飞逝而过，转眼间已经实习半个多月了。 到了很多，虽然中间有些小小的抱怨， 回首过去的两个个星期， 学 总算是没有白白 在他们 但是功夫不负有心人， 浪费过去的光阴。 这要感谢在我最困难的时候冋事给予的鼓励和帮助， 工作、学习 和生活的 主要收的帮助下，我学到了很多课本上所没有知识， 相信这会是我今后生活工作中的 对 一块宝藏。根据每天的工作任务，我开始给自己制定计划，开始按章执行， 看似简单的工作计划， 却涵盖了很 每一个工作目标不是空话， 必须是可 更是做给自己看的，只有在实现了一个个 获 与体会 于自己的每一步都做出了一个明确的规划。 多内容，一个工作计划必须是可实施的， 实现的，这不仅仅是做给上级看的， 目标之后，工作才会更有动力。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： □现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： □现场交流 同有 匸互联网 □没有 □电话 □其他 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他 学生顶岗实习周日志
时间 2017 年12月25日一2017年12月31日 编号 04 反馈生产车间的情况，以及生产过程中存在的问题。 本周工作 主要内容 工作、学习 来了快一个月了，在公司认识了很多的人和许多冋事也熟悉起来， 我也 和生活的 主开始进入了正常的工作中。 本周师傅把我们岗位的所有工作流程详细的跟我 说了一遍，并要收获 与体且在工作中向我讲解了很多可能遇到的问题以及怎么去解决他 们，我也感觉学到了很多东会 西，发现自己进步还挺快的。 本周是否和校内指导教师沟通 叵1有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： □ 现场交流 □互联网 口电话 口其他 教师指导的主要内容：认真工作，不会多问。 本周是否和校内指导教师沟通 冋有 匸互联网 □没有 □电话 □其他 与班主任/ 辅导员沟 通情况 沟通的具体方式： □ 现场交流 教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 其他 学生顶岗实习周日志
时间 2018 年01月01日一2018年01月07日 编号 05 本周工作 主要内容 独自作业，并熟悉产品的功能。 本周师傅让我开始一个人看 2台设备，能自己解决的就尽量不要去找他。 工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 人往往都是这样，没有经历过的话，永远都不知道事情到底是怎么一个样子， 是真的那么难，还是并非如此，所以，不管怎么样，即使是自己完全陌生的事 情，只要有机会，都一定要去尝试，努力去做好。因为没有经验，那么就需要 做更多的准备工作。 另外就是不要害怕失败， 只要用心去做就可以了。 等到熟 练了，那么成功将是水到渠成的事情 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 同有 匸互联网 □没有 □电话 □其他 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他 学生顶岗实习周日志
时间 2018 年01月08日一2018年01月14日 编号 06 本周工作 主要内容 熟练的工作，学会独自解决一些问题。 工作、学习 经过一周的锻炼，我已经能很好的解决一些常见的问题。 对于在工作中 和生活的 主前要做的一些准备都能很有条理的去完成他们， 会 而且通过不断的努力， 不断 要收获 与体的尝试，不断的积累经验，才能够发现自己的不足， 然后在弥补不足的时候， 便实实在在的提高了自己。所以，不管怎样，努力去做吧，我告诉自己，只 要用心，就能做得更好！ 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 口电话 口其他 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： □ 现场交流 □互联网 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 冋有 匸互联网 □没有 □电话 □其他 与班主任/ 辅导员沟 通情况 沟通的具体方式： □ 现场交流 教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 其他
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时间 2018 年01月15日一2018年01月21日 编号 07 本周工作 主要内容 对产品进行高低温实验 1. 试验前全功能测试，试验后换挡器 控制器运行的功能正常； 工作、学习 和2. 零部件无变色、裂纹、变形、污渍和破损等现象。 生活的 主要收3. 试验条件：试验时，以 1C/min速度升温到90C保持4小时，最后冷却到 室温再测试。 获 与体会 数据处理：试验后，接通电源，使用测试工装对主控板和 每件测试5次。 4. 试验条件：试验时，以 1C /min速度降温到-40C保持4小时，最后回温到 室温再测试。 数据处理：试验后，接通电源，使用测试工装对主控板和 每件测试5次。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 LED灯板进行测试， LED灯板进行测试， 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 日有 □没有 □电话 □其他 f互联网 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况
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时间 2018 年01月22日一2018年01月28日 编号 08 本周工作 主要内容 对换挡器项目的元器件进行偏移实验。 经过自己的实验，证明我们的产品是合格的， 结束并撰写报告，反应给客户，例如： 在不同的偏移量下均合格。 实验 工作、学习 和1. 我司SMT生产线暂未发现元器件（起翘/偏移）角度超过作业指导书误差范围 外的产品生活的 主要收（我司SMT作业指导书允许最大偏移 20%）; 获 与体会 2. 如果SMT贴片机贴片偏移20%再从回流焊炉出来也会自动校正偏移的元器 件； 3. 即使发现在误差允许范围外的产品，在 过，从而把有不良隐患的产品拦截下来。 AOI检测和人工目视检测都不会通 本周是否和校内指导教师沟通 同有 □没有 □电话 □其他 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 f互联网 教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 同有 □没有 □电话 □其他 f互联网 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他
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时间 2018 年01月29日一2018年02月04日 编号 09 本周工作 主要内容 对换挡器项目项目进行电气特性检测实验。 工作、学习 和通过使用各种专业仪器，测量表对产品进行测量检测， 并记录相关问题和数据， 最终汇总成生活的 主要收报告的形式提交给客户。 发挥自己的专业知识， 作为一个电子工程 师，必备的技能还是需要获 与体会 的， 虽然自己的能力有限， 但是在工作中已经积累了 不少经验。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 同有 □没有 □电话 □其他 R互联网 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他
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时间 2018 年02月05日一2018年02月10日 编号 10 本周工作 主要内容 年终总结，公司年会 我已经通过了考核成为正式员工， 通过这次的实习，我对自己的专业有了 面对许多非常棘手 更为详尽而深刻的了解， 并且把它结合实际的经济生活中。 工作、学习 和又无奈的问题，通过过去大学里所积累知识的， 获 与体会 是远远不够的，因为那只是理 与应用知识的距 特别关注 生活的 主要收论而已，我体会到了实际的工作与所学知识是有一定距离的， 离就更为遥远。今后需要针对处于实际环境进一步学习相关的知识。 现在的趋势，也许别人机会当作陷阱，但是自己一定要理智。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 同有 □没有 □电话 □其他 R互联网 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他
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时间 2018 年02月26日一2018年03月04日 编号 11 本周工作 主要内容 年后第一周，开始新的一年的工作 工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 自己协助的项目，马上开始进入量产阶段， 所以做好产前准备很重要， 首 先需要写好工序，生产流程，作业指导书等等，通过自己一周的努力以及修改， 发现这些文件好多好多，有时候细节没注意到还被师傅说， 什么事一定要细心，做好了还要自己熟悉验证一遍才行。 最大的体会就是做 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 同有 □没有 □电话 □其他 R互联网 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他
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时间 2018 年03月05日一2018年03月11日 编号 12 本周工作 主要内容 协助其他人解决公司最近发生的一些不良事情 连续几班解决问题，客户反映的问题，我们加班加点的找方法解决， 测试， 没 工作、学习 和修改，但是效果还是不明显， 突然觉得一款好的产品要经过多少人的测试， 生活的 主要收有问题是不可能的，但是能把问题解决好才是最重要的。 获 与体会 候要做够充分的实验和测试。 所以在设计产品的时 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： 口现场交流 同有 □没有 □电话 □其他 R互联网 与班主任/ 辅教师指导的主要内容：加油工作，好好干。 导员沟 通情况 其他
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本周工作
主要内容
工作、学习和生活的 主要收获 与体会
与指导教
师沟通情
与班主任
/ 辅导员沟
通情况 其他
2018 年03月12日一2018年03月18日 13
继续上周的测试，找产品的问题。
对故障车辆的换挡器进行拆解分析， 发现当踩下刹车时，用于防止错误换
挡的电磁阀未被驱动吸合导致换挡器无法换挡。
本图为电磁阀驱动原理框图。当
T
整车电源IGN为ON时，换档控制器 MCU佥测到P档信号及刹车信号后, MCU驱动VNL5300芯片，使电磁阀吸 合。
电磁阀吸合的条件：1、MCU佥测到P挡信号并输出驱动信号;
2、踩刹车时输出电压为电池阀供电。
本周是否和校内指导教师沟通 有
I ■没有
沟通的具体方式： _ 现场交流 互联网 _电话 _其他
教师指导的主要内容：
本周是否和校内指导教师沟通 v|有
I ■没有
沟通的具体方式： _现场交流 V互联网 _电话 _其他 教师指导的主要内容：加油工作，好好干。
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时间 2018 年03月19日一2018年03月25日 编号 14 本周工作 主要内容 分析产品失效的具体原因 初步分析为芯片故障导致在 Brake_Singal」N先IGN_ON上电时引起内部 IGN_ON后无法恢复引起 MCI不工 错误，导致 MCI处于内部复位状态，而且在 作，进而导致换挡器主板失效。 工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 可能原因1:系单片机受到外界异常干扰导致，干扰信号来源刹车信号，刹车 信号来自整车系统供电， 未经过滤波和降噪处理； 根据故障发生初步分析， 故 障易发生在先踩刹车再打火的情况下，刹车信号受抛负载干扰信号叠加影响； 可能原因2： MCU端口在特疋情况下遭受损伤导致刹车信号米集端口抗干扰性 能下降。女口 ESD或静电损伤、控制器受到外界撞击或异常电压入侵。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： □有 □没有 □现场交流 口互联网 口电话 口其他 与班主任/ 辅教师指导的主要内容： 导员沟 通情况
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时间 2018 年03月26日一2018年04月1日 编号 15 本周工作 主要内容 寻找生产过程中影响产品质量的地方 1. 在生产中生产电子产品的操作人员， 他们的质量意识、责任意识与技术 工作、学习 和生活的 主要收能力以及生产熟练度对电子产品的生产质量有着至关重要的影响； 2. 机械设备冋样在电子产品的生产中不可或缺， 尤其是那些高精度电子产 获 与体会 品，其所需要的机械设备更为精密， 人们对于机械设备的依赖不外乎其可靠性 以及精密度，如果机械设备的性能不佳，就会影响电子产品的生产质量。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况
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时间 2018 年04月02日一2018年04月08日 编号 16 本周工作 主要内容 寻找生产过程中影响产品质量的地方 1. 原材料直接影响电子产品的质量， 所涉及到的因素包括生产原材料、 规格、 工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 型号、材料成分以及性能质量等，严控原材料的质量，在选购、运输与存 储过程中都严格按照标准流程进行，确保了电子产品的最终质量。 2. 生产工艺及技术对电子产品生产质量的影响较为关键， 具体表现在以下几 个方面。首先是电子产品加工方法的定制、电子产品生产设备的合理选择 以及测试工装参数的调试等。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况
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时间 2018 年04月09日一2018年04月15日 编号 17 本周工作 主要内容 DX3项目PCB设计并交样 先述布局总原则：兀器件应尽可能冋一方向排列， 通过选择PCB进入熔锡 系统的方向来减少甚至避免焊接不良的现象； 由实践所知，兀器件间最少要有 的间距才能满足元器件的熔锡要求， 若PCB板的空间允许，元器件的间距应尽 可能宽。对于工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 双面板一般应设计一面为 把PCB划分成数字区和模拟区。 SMD及 SMC元件，另一面则为分立元件。 任何PCB设计的第一步当然是选择每个元件的 PCB摆放位。我们把这一步称为 地线分割、噪音耦合以及 “布板考虑“。仔细的兀件布局可以减少信号互连、 占用电路板的面积。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况
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时间 2018 年04月16日一2018年04月22日 编号 18 本周工作 主要内容 熟悉PCB设计的电磁兼容性 EMC 工作、学习 和电磁兼容性要求每个电路模块 PCE设计时尽量不产生电磁辐射， 并且具有 生活的 主要收一定的抗电磁干扰能力，因此，元器件的布局还直接影响到电路本身的干扰及 抗干扰能力，这获 与体会 也直接关系到所设计电路的性能。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况
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时间 2018 年04月23日一2018年04月29日 编号 19 本周工作 主要内容 应用PCB设计的电磁兼容性 EMC 认真分析电路结构。 对电路进行分块处理 （如咼频放大电路、 混频电路及 解调电路等），尽可能将强电信号和弱电信号分开，在将数字信号电路和模拟 信号电路分开后，也应注意将完成同一功能的电路应尽量安排在一定的范围之 内，从而减小信号环路面积； 各部分电工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 路的滤波网络必须就近连接， 可以减小辐射，而且可以减少被干扰的几率及提高电路的抗干扰能力。 这样不仅 根据单兀电路在使用中对电磁兼容性敏感程度不冋进行分组。 易受干扰部分的元器件在布局时还应尽量避开干扰源 CPU的干扰等）。 对于电路中 （比如来自数据处理板上 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况
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时 间
本周工作 主要内容
工作、学习和生活的 主要收获 与体会
与指导教 师沟通情
况
与班主任/ 辅导员沟 通情况
其他
2018 年04月30日一2018年05月06日 编号
20
焊接DX3相关PCB产品提交10套样品给客户
不能有虚焊、不能拉尖、 PCB板面清洁、不能焊错原件、防静电一定要做
到位、烙铁加热试热时，不要用手，用焊锡丝看是否可以融化。
焊接时烙铁放在焊盘上的时间是十分的短暂的，
过久就会烧坏元件， 保持 在3秒左右。如果第一次没能够成功的将其焊接好， 可以等其冷却一会再进行
修正。在取烙铁时不要竖直取出这样有可能会出现焊锡拉尖的情况， 这样的焊接结果是不合格的，需要修正。特点：在进行焊接时手的力度、动作要到位, 正确的使用烙铁，切记手抖。
本周是否和校内指导教师沟通 一|有 匚没有
沟通的具体方式： _现场交流
_互联网
_电话
教师指导的主要内容：
本周是否和校内指导教师沟通 有 匚没有 沟通的具体方式： _现场交流
_互联网—电话
教师指导的主要内容：
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时间 2018 年05月07日一2018年05月13日 编号 21 本周工作 主要内容 设计ST、NXP相关控制器测试板原理图 原理图设计前的方案确定和基本原则 1、 符合产品执行的标准与法规：包括国标、行规、企业标准、与客户合同、 技术协议等。 2、 详细的理解设计需求，从需求中整理出电路功能模块和性能指标要求。一 工作、学习 和般包括：精度、 生活的 主要收功能、功率、成本、强度、机构等。 获 与体会 3、 产品稳定性和可靠性设计原则： 气候条件、 安规、EMC防腐设计、热设计、工艺设计等。 A、 采用简单、成熟、可靠的模块化的方案、硬件电路、及软件进行设计。 B、 元器件和部件选择有质量的品牌产品。 □有 □没有 稳定/可靠性设计的内容包括， 降额设计、 本周是否和校内指导教师沟通 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式：n现场交流 厂互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 沟通的具体方式： □有 □没有 □现场交流 □互联网 □电话 □其他 与班主任/ 辅教师指导的主要内容： 导员沟 通情况
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本周工作 主要内容
工作、学 习和生活 的主要收 获与体会
与指导教 师沟通情
与班主任
/辅导员 沟通情况
2018 年05月14日一2018年05月20日 编号
22
设计ST、NXP相关控制器测试板 PCB
布线时，所有走线应远离 PCB板的边框（2mm左右），以免PCB板制作时造 成断线或有断线的隐患。电源线要尽中能宽，以减少环路电阻，同时，使电源 线、地线的走向和数据传递的方向一致，以提高抗干扰能力；所布信号线应尽 可能短，并尽量减少过 孔
数目；各元器件间的 连线越短越好，以减少 分布参数和相互间的 电磁干扰；对于不相容 的信号线应量相互远 离，而且尽量避免平行 走线，而在正向两面的信号线应用互垂直；布
线时在需要拐角的地址方应以 135°角为宜，避免拐直角。 本周是否和校内指导教师沟通
有 没有 沟通的具体方式：| 现场交流 |互联网
| |电话
|其他
教师指导的主要内容：
本周是否和校内指导教师沟通 有 没有
沟通的具体方式：| 现场交流 互联网 □电话 |其他
教师指导的主要内容：
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其他
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时间 2018 年05月21日一2018年05月27日 编号 23 本周工作 主要内容 DX7测试工装的参数标定与修改 通过相关测试系统测试出产品的标准参数， 合理的参数值，并在现有的检测系统上进行修改， 的。 最终通过大量的测试寻找一个 以达到产品出货前的测试目 工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 .2莘:阿 -2Z3ET F^UT- VI 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式：口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与班主任/ 辅导员沟 通情况 沟通的具体方式：口现场交流 □互联网 □电话 口其他 教师指导的主要内容： 其他
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时间 2018 年05月28日一2018年06月03日 编号 24 本周工作 主要内容 去生产线帮忙测试产品 根据修改好的产品测试工装对产品进行测试，主要检测产品是否合格，确 保产品完全合格之后才能出货给客户，反应下来的冋题主要有：存在虚焊、程 序未写入、测试不标准，单合格率还是到达了 99%以上。 工作、学 习和生活 的主要收 获与体会 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □互联网 □没有 厂1电话 厂1其他 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式：厂|现场交流 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与班主任 /辅导员 沟通情况 沟通的具体方式：匚1现场交流 教师指导的主要内容： □互联网 □电话 □其他
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时间 2018 年06月04日一2018年06月10日 编号 25 本周工作 主要内容 总结实习期间的工作 通过这大半年的锻炼， 我现在可以很好地完成工作任务， 严格遵守公司的 工作、学习 和生活的 主要收获 与体会 规章制度、工作规范和流程，对客户的意见和建议也能够很好地考虑和分析， 设计的样品质量也较以前有所提高。 比方说，新样品的来料承认更及时更详细 对于项目工程师所分配的任务能 更快捷，在规定的时限内能很好地完成作业， 有效积极地给予配合， 减轻了工程师的工作负担， 提高了项目开发的进度， 从 另一方面也充实了自己的大脑。 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况 其他
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时间 2018 年06月11日一2018年06月17日 编号 26 本周工作 主要内容 总结实习期间的工作 总结过去的半年，学到了太多的知识，但是在汽车行业又有太多的知识需要 我去学习。马工作、学习 和上就毕业了，打算继续从事汽车行业， 毕业后我将用四个字概括 “任重道远”，希望在pcb生活的 主要收板设计及硬件电路上有提高，争取掌握绘制多层板 的能力，符合电磁兼容性规则， 对相关产获 与体会 品的测试也能够了解的比较透彻， 望用自己的努力去打造属于自己的一片天。 希 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 与指导教 师沟通情 况 沟通的具体方式： 口现场交流 □互联网 □电话 □其他 教师指导的主要内容： 本周是否和校内指导教师沟通 □有 □没有 沟通的具体方式：n现场交流 口互联网 口电话口其他 教师指导的主要内容： 与班主任/ 辅导员沟 通情况 其他
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