《黄果树瀑布》预习学案(教师)

学习目标：

1、有感情的朗读课文

,并理清文章脉络。

2、通过品味语句，体会文章酣畅的景物描写，感受作者强烈而独特的情感体验。学习过程：1、了解黄果树瀑布

黄果树瀑布位于贵州省镇宁布依族苗族自治县境内。素有“天下奇景”之称。黄果树瀑布是白水河上九级瀑布中的最大一级，是我国第－大瀑布，也是亚洲最大的瀑布。黄果树瀑布落差74米，宽81米，河水从断崖顶端凌空飞流而下，倾入崖下的犀牛潭中，势如翻江倒海。水石相激，发出震天巨响，腾起一片烟雾，迷蒙细雾在阳光照射下，又化作一道道彩虹，幻景绰绰，奇妙无穷。黄果树瀑布的形态因季节而有变化，冬天水小时，它妩媚秀丽，轻轻下泻；到了夏秋，水量大增，那撼天动地的磅礴气势，简直令人惊心动魄。有时瀑布激起的雪沫烟雾，2、作者

于坚，当代诗人。主要作品有散文集《人间笔记》、《丽江后面》、《云南这边》。3、给下列划线的字注音：

无聊（liáo 拍摄（shè）4、感知课文主要内容

本文主要写作者以前对黄果树瀑布间接了解的印象和后来身临其境的观感。5、结构

（一）（1）以前对黄果树瀑布的间接了解。

（二）（2—8）具体写“我”在黄果树瀑布的所闻、所见、所感。6、浏览全文，思考作者对黄果树瀑布的感情有哪些变化

现了一种什么样的写作手法？（1）看到黄果树瀑布的图片到声音（“一阵激动”）

“并不会特别的激动”

——到入口处（“无聊感”）——听

——抵达后面（

“赞美”）

?请在课文中找出相关词句。这体

）

弥漫（mí）

砸出（zá）崩裂（bēng

震耳欲聋（

zhèn ）

）干瘪（biě）

高达数百米，漫天浮游，竟使其周围经常处于纷飞的细雨之中。

陈腔滥调（làn）

——看到气势（“瀑布复活了”）

2）欲扬先抑。

——抚摸瀑布（“建立真正的关系”）（

7、作者明知黄果树瀑布是祖国的壮丽风景代表，为何看到图片不激动？

作者见到的黄果树瀑布只是一个风景图片，缺少生机，缺少感受，所以，无法激动。

只是一个概念，空洞而抽象，缺少活力，

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8、为何在黄果树看到旅游纪念品觉得无聊？

按照某种“旅游纪念品”的统一风格制作9、作者是从哪些方面表现黄果树瀑布的？

声音、形状、水汽。10、

作者是从哪些角度表现黄果树瀑布的？赏析下列句子。

,,它先是侵入我的耳朵，然后灌满了我的耳

，毫无新意，没有新鲜感。

a.“它放射的声波令我的耳膜鼓了起来，朵，最后是震耳欲聋。”

作者从听觉角度抓住了瀑布的声音进行描绘，直接写出了瀑布的有声带给我的震撼感觉。

b.“与此同时，我的头发开始潮湿，

,,像落汤鸡一样里里外外彻底湿透。”

作者通过“潮湿”这一触觉感受的描写使得并不舒适的感觉引发了美好的感情，突出了直接的接触带来的痛快淋漓之感。

c.“那悬挂在高原上的大瀑布，犹如一只弥漫于天地之间的巨手，从高处湿。”

运用比喻和拟人的修辞手法，

并用一系列的动词抓住了视觉进行了描写，

生动形象

,,呼吸着潮

地写出了“我”亲近瀑布时痛快淋漓的感受。 d.

“我感受着我的生命在巨大的水声中的惊恐、疼痛；在潮湿中的寒冷、收缩。”由身体上的外部刺激引发了心灵深处的欢乐感受。e.“我周身湿透，我有湿透的话要说。”

作者以形象夸张的比喻形容自己的情感和生命完全被瀑布所浸染，有强烈的抒情性。f.“这里永远不会进入摄影镜头,,你看到的就是水犹如玻璃粉碎那样的运动。”作者抓住了独特的视角——瀑布的背后观察，与瀑布的接触更加的亲密；同时运用了比喻，描绘了立体的黄果树瀑布。11、

概括黄果树瀑布的特点。

宏伟、壮丽。12、

黄果树瀑布是独一无二的壮丽景致，

为什么作者却在第四自然段中说一个

“灰飞烟

灭”了，“另一个瀑布在我的生命里复活了”？

一个“灰飞烟灭”了，是指图片上的那个黄果树瀑布。那个缺少生机，缺少活力，没有生命的黄果树瀑布在这一刻消失了。而“另一个瀑布在我的生命里复活了”是指我

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亲眼所见、亲耳所闻、内心感受的黄果树瀑布。它是真实的，“活的”黄果树瀑布。它让作者真正体味到的黄果树瀑布的壮美。13、

如何理解“水和落水者的关系，

这可能意味着死亡，

也可能意味着得救”

这句话？

“死亡”指的是现实中所面临的危险，即可能成为落水者；离接触而产生的对瀑布的真切体验，和力量。

14、“我”有什么话好说呢？“但我抚摸了黄果树瀑布，两个“湿透”什么意思？前一个

“得救”指的是与瀑布零距

即心灵上得救了，感受到了瀑布那雄伟宏大的生命

我周身湿透，我有湿透的话要说”。

“湿透”是通常意义的，物理性的；后一个“湿透”是夸张的

比喻，形容情感和生命完成被瀑布所浸染，是心理性和抒情性的。

15、根据课文，填写下表，并总结作者对黄果树瀑布的描述采用了什么顺序。（1）（入口处看瀑布）（2）顺序：由远及近

（逐渐靠近瀑布

，通过立足点的改变。

）

（绕过了瀑布）

16、开头两段写了什么？为什么要这么写？

（1）开头两段写自己看到黄果树的图片并不激动，看到旅游纪念品会产生无聊感。（2）这样写与下文那有声有形有生命的、具体生动的、震撼人心的实景形成反差，突出了作者的独特感受。

17、作者实地游览后，对黄果树瀑布产生了哪些独特的发现和感受？

（1）作者实地游览有两个惊喜的发现：瀑布是有声的、潮湿的；瀑布是立体的，可以抵达它的后面。有声的瀑布令作者异常激动；潮湿的瀑布能把密接触。

（2）从文中描写可见，作者沉浸在喜悦、欢乐和激动之中，感受到瀑布那具体的、强烈的生命，产生对瀑布的亲近感和崇高感。

18、结尾倒数第二段写了什么？这对你的写作有什么启发？

（1）写自己在没有到实地游览之前对黄果树瀑布没有什么感受，无话可说，又不愿落入千篇一律的俗套，所以不肯姑妄下笔。

（2）我们应当学习作者这种不写千篇一律的陈词滥调，力求亲身体验，非写独特感受不肯下笔的写作态度和创新精神。

19、作者写这篇文章是不是仅仅为了表达对黄果树瀑布的热爱、赞美之情呢？

还告诉我们：大自然是充满生机的，需要我们零距离接触，融入它，拥抱它，用心去真切地感受它。

“我”淹没；立体的瀑布可与之亲

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20、概括本文主旨。

这篇游记散文生动地写出了作者所见所闻的黄果树瀑布的壮美，表达了作者为拥有那种全新的发现和体验，

内心所产生的无比喜悦的心情，

从而告诉读者，认识自然景物和认识

其他事物一样，注重实践，亲身体验，就会获得真知。21、揣摩品味语句

a.文中反复出现的“潮湿”、“抚摸”两个词。“潮湿”强调黄果树瀑布的主要特征；四次出现亲近感。

b..“像落汤鸡一样”全身湿透的感觉

所表现的并非大煞风景，而是亲近瀑布的惬意欢愉之感。

c.“它抚摸我，亲近我，拍打我，刺激我，使我的每一个毛孔都张开了，呼吸着水声，呼吸着潮湿。”　

运用了排比，突出表现亲近瀑布时痛快淋漓的感受；水声、潮湿本来是不能被的，但此时水声、水气太强烈了，使人感觉呼吸着的不是空气，而是水声和水气，这样表达更直接地显示作者对瀑布体验和感受，也更有诗意。

d..“这里是瀑布的声带，惟一的发言者是瀑布，除此之外，任何话都听不见，哪怕你在赞美，哪怕你像圣经那样说话。

”

“呼吸”

“抚摸”一词，从触觉方面突出作者与瀑布的

想象奇特，比喻传神。瀑布的声音是从这里发出的，在这里声音比在外头更加强烈，因此用“声带”作喻十分准确形象；美妙，也表现瀑布的鲜明

“惟一”、“任何”、“哪怕”等句突出了瀑布声音的宏大和

“个性”：狂野任性，目中无人，纵情地唱着自己的歌。