一、基础积累运用 1.给下列加点字注音。
藻饰（ ） 狡黠（ ） 诘难（ ） 吹毛求疵（ ）
滞碍（ ） 怡情（ ） 伦理（ ） 咬文嚼字（ ）
2.下列词语书写无误的一组是 （ ） A.精僻见解 高谈阔论 统筹策划 文采藻饰 B.存心诘难 孜孜不倦 味同嚼蜡 天姿聪颖 C.寻章摘句 全神贯注 不求甚解 豁然贯通
D.狂妄自大 吹毛求疵 开卷有益 精典著作 3.指出下列各句所用的修辞方法。
（1）盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。 （ ） （2）读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻。（ ） （3）狡黠者鄙读书，无知者羡读
书。 （ ） （4）否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡
矣。 （ ） 4.仿照句子造句，要求内容集中，句式相似。
原句：读书使人充实，讨论使人明智，作文使人准确。 仿句：________________________________________________ 5.在下列句子的横线处填上相应的词语。
（1）读书使人________，讨论使人________，作文使人________。 （2）读书足以________，足以________，足以________。
（3） 读书时不可存心________（为难、刁难、诘难）作者，不可尽信书上所言。 （4）而读书的________，全在于会意。（要点、要求、要诀） 二、阅读理解
（一）阅读下面课文选段，回答后面问题。 不求甚解（节选）
列宁就曾经多次批评着列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质。 6.本段文字集中论述一个什么问题？
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7.普列汉诺夫对马克思的著作曲解的原因是什么？请结合本文分析。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8.本节文字中提到的“死读”和“活读”是如何理解？请结合原文解释。
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9.选段主要运用了什么论证方法？
_______________________________________________________________________________
（二）阅读下面文章，回答后面问题。
读书主要靠自己
严济慈
①读书主要靠自己。有好的老师当然很好，没有好的老师，一个人也能摸索出适合自己的读书方法，把书读好。像任何事物一样，读书有一个从低级向高级发展的过程，这就是听(听课)——看(自学)——用(查书)的发展过程。
②听课，要抓住老师课堂讲授的重点，弄清基本概念，下课以后光靠死记硬背，应付考试是不行的。我主张课堂上课认真听讲，弄清基本概念。课后多做习题。做习题可以加深理解，融会贯通，锻炼思考问题和解决问题的能力。一道习题做不出来，说明还没有真懂，即使所有的习题都做出来，也不一定说明你全懂了，因为你做习题有时只是在凑凑公式而已。如果知道自己懂在什么地方，不懂又在什么地方，还能设法去弄懂它，到了这种地步，习题就可以少做。所谓\"知之为知之，不知为不知，是知也\"，就是这个道理。
③一个学生，通过多年的听课，学到了一些基本的知识，掌握了一些基本的学习方法，又掌握了工具(包括文字的和实验的工具)，就可以自己去钻研，一本书从头到尾循序地看下去，总可以看得懂，有的人靠自学成材，其中就有这个道理。
④再进一步，到一定的时候，你也可以不必尽去看书，因为世界上的书总是读不完的，一个人总不能把自己变成一个会走路的图书馆。这个时候，你就要学会查书，一旦要用的时候就可以去查。在工作中，在解决某个问题的过程中，需要某种知识，就到某一部书中去查，查到你要看的章节。遇到看不懂的地方，你再往前面翻，而不必从头到尾逐章逐节地看完整部书。如果你\"闭上眼睛\"，能够“看到”某本书在某个部分都讲到什么，到要用的时候能够“信手拈来”，就不必预先去精读它死背它了。事实上，许多书只是备人查，而不是供人读的。
⑤那么，我们怎样理解对某个问题弄懂与否呢?其实,我们平时所谓“懂”，大有程度之不同。你对某个问题理解得更透彻更全面时，就会承认自己过去对这个问题没有真懂。现在，真懂了吗? 可能还会出现\"后之视今，亦犹今之视昔\"的情形。所以，“懂”有一个不断深入的过程。懂与不懂，只是相对而言的。这也就是“学而后知不足”的道理。
⑥每个人都要摸索适合自己的读书方法，要从读书中去发现自己的长处，进而发扬自己的长处。有的人是早上读书效果最好，有的人则是晚上读书效果最好；有的人才思敏捷，眼明口快，有的人却十分认真严谨，遇事沉着冷静；有的人动手能力强，有的人逻辑思维好。总之，世上万物千姿百态，人与人之间也有千差万别，即使同一个老师教，上同样的课，但培养出来的人总是各种各样的，决不会是一个模子铸出来，象一个工厂的产品似的，完全一个模样。
⑦归根结底，读书主要还是靠自己，靠自己下苦功，靠自己去摸索和创造。 10.本文的主要观点是什么？
11. 删掉第⑦段似乎也可以保持文章的完整，为什么作者要写这一段?请简要分析。
12.第②段主要运用了什么的论证方法？请举一个关于“知之为知之，不知为不知，是知也”的反面例子？
13. 有人认为“一分耕耘，一分收获”，并不是绝对正确的，有时下了苦功并不一定就会有收获。对此观点，你是如何看待的?
（三）阅读下面文章，回答后面问题。
读书使人优美
毕淑敏
优美在字典上的意思是:美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时平滑……让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。 其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密:我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。
读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。 14.结合阅读体会,谈谈你对文章标题“读书使人优美”的含义的理解。
15.文章第二段写“为了这份（外表）美好，人们使出了万千手段”的内容，用意何在？请你拟一则手机短信发给那些“使出了万千手段”追求外表美的人们，宣传读书的意义。要求语言或优美生动，或含蓄隽永，或风趣幽默，字数50字左右。
16.谈谈你对下面这句话在文中的含义的理解。 读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。
17.“批注”是一种常用的读书方法，即给文章加上批语和注解。一般从文章的内容、写法、语言等方面写下阅读的心得和评语。请你选一个方面，给文章第最后一段写评语或心得。
18.通读全文，逐条概括读书可以使人的哪些方面变得优美。
19.知名女演员奥黛丽·赫本给女儿的留言：“若要优美的嘴唇，要讲亲切的话；若要可爱的眼睛，要看到别人的好处；若要苗条的身材，把你的食物分给饥饿的人；若要美丽的头发，让小孩子一天抚摩一次你的头发；若要优雅的姿态，走路要记住行人不止你一个。”读完本文，你想为它续上一句话，可以怎样写？
参考答案：
1.zǎo xiá jié lún ài yí cī jiáo 2．C 3.（1）比喻 （2）排比 （3）对偶 （4）比喻 4.略。5.（1）充实、明智、精确 （2）怡情、傅彩、长才 （3）诘难 （4）要诀6.读书要虚心，要理解其精神实质。7.他读书不虚心，没有理解其精神实质。8.“死读”只记住经典著作的一些字句，“活读”是指理解经典著作的精神实质。9.事例论证和道理论证
10.读书主要靠自己。 11.作者要写第⑦段，是因为它在结构上起到总结全文的作用，再一次强调“读书主要还是靠自己”这个中心论点。 12.道理论证(或：引用论证) 要求：所举的是反面事例。 13.略。开放题，能有观点，言之成理即可。14.“读书使人优美”意思是读书使人心灵美好，通过读书可以养成谦逊、恭敬、专注的美德，可以保持身心的愉悦充实，可以了解未知的奥秘。 15.（1）这样写是为了说明人们使出了万千手段乃至不择手段不顾惜自己身体健康以求得外表的美好,更为了引出下文写常被人们忽视却是最简单的美容之法即读书作铺垫，使读者在触目惊心的同时更易接受作者的观点。（2）示例：“开卷有益”，多读一本好书，与记载人类历史的文本对话，与人生观、价值观以及情趣志向差异万千的大家对话，让我们的心灵向圣洁和美好多靠进一步，让我们的生命在升华一次。（能宣传读书的意义，语言通顺即可） 16.示例：图书馆和新华书店的图书很多都是先哲和意识的大师们给我们留下的宝贵的精神财富，他们富有启迪和思辨性。阅读时要静心、用心，与他们进行心灵的对话，解析他们的思索。或不管是图书馆堆积的还是新华书店出卖的，大都是前人留下的传达思考或表达人生追求的作品，我们读书自然大都是在和这些已逝去却仍然很聪慧的前辈对话，我们怎能不拥有自知之明。 17.本段开头一句运用了设问的手法，既呼应开头内容，又强化自己观点。第二句运用比喻的手法，把“优美”比作“五月的花环”，具体生动形象地说明了读书给人带来的改变，从而更突出了中心论点。 18.①专注倾听，可让人神采倍添；重视他人，可使双眸别具魅力；②微笑（乃至哭泣）可传达更丰富的善意与温暖；③自知使你恰如其分表达他人的聪慧和自己的理解，让你红唇更光艳夺目。 19.示例：
若要谦逊的美德（美好的心灵、愉悦的身心……），就请花些时间读书。
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