记叙文阅读方法

一、关于记叙文的六要素：

1、时间、地点：要从大范围答到小范围。例如：暑假中的一天夜里。有的时间有跨度，要把跨度写出来。地点有变化时，要注意事情的各个具体环节和地点的对应关系。

2、人物：

A、如果问写了哪些人物，无论是正面出场，还是侧面表现的主次人物都列出来。 B、如果问所要表现的主要人物（主人公、中心人物），看全文写的事为了表现谁、文章的中心靠谁来表现、议论、抒情围绕谁。

C、次要人物在文中的作用：事情的叙述者、是叙事的线索、衬托中心人物、推动情节发展，从侧面表现中心，交待社会环境。

3、起因、经过、结果：

分析起因、经过、结果，一般是对一件具体的事情来说的。

A、怎样分析哪些内容是起因，哪是经过，哪是结果呢？一般起因是交待人在什么情况下，遇到什么矛盾、难题，包括主观的和客观的；经过是写人生为了解决这个矛盾做了什么；结果是写这难题、矛盾解决了，经过这个事人们怎么样了。

B、对起因、经过、结果的概括表述，一般都用“谁怎么样”、“谁干什么”这样的语言形式。

二、记叙的顺序： 1、倒叙：

1把事件的结果先写出来，然后再顺叙事情。 ○

2提到前面来叙述的并不是事情的结局，而仅仅后面发生的事情。叙述由倒转顺后，○

并不是叙述到开头写的那件事情为止，而是能够发展下去写更多的事情。

1开篇点题；○2造成悬念、引出下文、引起阅读的兴趣；○3使文章更生倒叙的作用：○

4使结构更紧凑。 动、灵活；○

2、插叙：

1在叙述的过程中插入一段从前发生的事情，一般有引出插叙的话，这句话不算插叙。○ 2对人物或情况作一些说明和介绍。 ○

插叙的前提是全文有一个中心事件，在叙述中心事件的过程中，停一下，插进一些必要的内容。

1表达具体内容；○2使文章脉络清晰；○3突出中心；○4使文章结构紧凑；插叙的作用：○

5能够对前文实行补充说明，为后文作辅垫。 ○

三、记叙的人称：

第一人称：便于直抒胸臆，读起来有一种亲切感和真实感。 第三人称：不受时空限制，能从更多的角度自由地叙述。 第二人长：称要写的人为你或你们，抒发强烈的感情。 四、记叙文中的描写、议论、抒情 1、描写：

1人物描写：语言、行动、外貌、心理描写，也有神态描写。作用：A、使文章更加生○

动形象具体，给人深刻印象；B、突出某种中心思想；C、表现人物的某种思想性格；D、表达作者的某种感情。

2环境描写：自然环境描写：交待时代背景，交待环境特点，渲染气氛，烘托人物的○

身份、地位、性格、心情，推动情节的发展。

2、议论：直接点明和加深所写事情的意义，评价人物，突出中心思想，统领全文，承

上启下，表达作者的感情。

3、抒情：无论是直接抒情，还是间接抒情，作用都是突出中心思想，感染读者，引起读者感情上的共鸣，表达作者对人、对事的思想感情。

五、记叙文的结构（分段 分层） （1）按时间的起止； （2）按地点的变换；

（3）按事件的发展顺序（起因、经过、结果）（开端、发展、高潮、结局）； （4）按表达方式：开头、结尾的议论、抒情，各自为一部分，中间叙事一部分； （5）按各自然段的内容关系：内容相同的为一段；

（6）按过渡段划：过渡段的上下，要看其内容偏重于什么。 六、过渡句

（1）位置：在两件事之间、在两种不同的内容中间、在倒叙、插叙和顺叙相转换的地方。

（2）语言形式：设问句、总括上下文意思的概括叙述、议论句段。

（3）作用：承上启下，使行文更顺畅，上下文内容衔接更紧密，全文浑然一体，便于读者理解。

七、记叙文中的照应

照应的方式有：照应题目、解释题目、回答题目问题、照应开头、结尾与开头内容一致、照应伏笔、前暗示后结果、后文对前文相同相关内容的照应、内容相关的语句

照应的作用：使文章的结构紧凑、严密，中心突出。 八、代词指代的内容：

一般在原文中找，找到的内容要放到代词的位置上和上下文连读，读得通就对，否则不对。

九、记叙文段意和全文的内容

首先要区别各段的表达方式，概括表达方式不同的段落要采取不同的语言表达形式：一般议论、抒情段，用表达了、抒发了、揭示了、点明了等动词，连带本段的具体内容；

如果是记叙段，不论是自然段、结构段，层次或全文，都能够用下面的语言形式概括：谁在什么情况下，怎样做了什么，结果如何。如果是写人的记叙文，还能够加一项内容：表现了人物什么品质。

十、归纳中心思想：

归纳中心思想：通过什么人和事，——表现——谁的或那类人的什么精神、本质，表达了作者对谁的什么感情。常用的感情有热爱、赞颂、感激、怀念、揭露、厌恶、抨击、痛斥、讽刺。

十一、归纳人物形象

1、归纳出人物的身份：时代、年龄、处境、在别人心中的位置、身份； 2、归纳人物性格；

3、归纳人物的精神、品质； 4、归纳出爱好、特长。 分析人物的方法：（1）要把人物放在特定的时代和特定的情境中去分析；（2）看别人对人物的反应；（3）看作者的概括评价；（4）分析时能够先通过对人物的描写揣摩人物的心态，在此基础上进一步分析人物的性格。

十二、归纳作者及文中人物的思想感情 （1）抒情主体是谁；（2）抒情对象是谁；（3）抒情内容（词语）；（4）抒发了怎样的感情；（5）感情特点是什么。

十三、评价文章的写作特点

（1）选材：是否围绕中心/是否典型/材料安排是什么顺序/是否有详略

（2）结构：是否严谨、巧妙，具体表现为哪些方面。例如：如何巧妙过渡/如何照应/以何为线索等/

（3）表达方式：除记叙外的表达方式（描写、议论、抒情），它们和记叙是什么关系/有什么表达作用/

（4）表现手法：对比/拟人/夸张/象征/烘托/欲扬先抑/以小见大/反复

（5）语言：是否生动、形象、富于表现力/平实、自然、亲切，饱含感情/含蓄、文学色彩浓、幽默风趣/

（6）刻画人物的方法（小说）。

十四、分析词、句、段的表达作用： （1）解词或句的意思；（2）分析其对表现中心思想的作用，对表现人物品质的作用，对表达感情的作用；（3）分析其对语言表达效果的影响；（4）所用修辞及作用；（5）对读者影响；（6）与上下文的关系。