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周 次：第二周
活动内容：科学《多角度分类》（数学）(一) 活动目标：
1、 2、
学习按照物品的不同特征进行多角度分类，并记录分类标准。 能正确表述自己的分类理由。
活动准备： 1、物质准备：
（1）实物玩具：分别有大小不同的、人物和动物的纸偶玩具若干；有大小不同的，红色和黄色的，有图案和梅图案的铃鼓若干，有大和小的，黄色和红色的小皮球若干。
（2）实物文具：分别有厚和薄，正方形和长方形的书若干，有大的和小的。塑料和铁的，双层和单层的笔盒若干，有条形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干。
（3）分类盒、记录纸、玩具标记卡、文具标记卡、笔若干。 2、材料配套：幼儿活动操作材料《科学·多角度分类》
活动过程：
1、
以“小熊商店要开业”导入活动，激发幼儿学习兴趣。
引导语：小熊商店要开业了，请小朋友帮忙整理商品货柜。 2、以“帮小熊商店整理商店”的游戏，复习按商品的某一特征分类，并把分类的方法记录在记录纸上。
（1）引导语：请小朋友选一种物品看一看，想一想，这些物品有什么不同的地方，可以怎么分，把你分类的方法记录在记录纸上。
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（2）幼儿分组操作，教师观察他们是否按物品的某一特征进行分类。 （3）师幼分享交流：你分的是什么？按什么特征来分？是怎么记的，自己看的懂吗？（如分球：我是按球的大小来分，并在记录纸上画大圈和小圈）
3、引导幼儿在刚才分类的物品中再找出另一种特征，按物品的另一特征分类。
（1）引导语：你们看一看，你分的这个物品还有没有其他不同的特征，还可以怎么分。
（2）幼儿再次操作，教师引导幼儿仔细观察同类商品中的不同特征，进行多角度分类，要求幼儿分一次记一次。 师幼分享交流。
引导语：请你看看你的记录纸说说，你分的是什么？怎么分？有几种不同的分法？（如：我分的是铃鼓，有3中不同的分法，按铃鼓的大和小分，有按铃鼓有图案和没图案来分，在按铃鼓的颜色来分。） 4、幼儿分组操作练习，巩固对不同物品进行多角度分类。 （1）整理餐具：出示操作材料《多角度分类》中的餐具卡纸，先选择一种餐具，观察这种餐具的不用特征，再按照这种餐具的某个特征分一分，看看有几种不同的方法，每分好一次就要记录一次，看看有几种不同的分法。
（2）整理食品：出示操作材料《多角度分类》中的食品卡纸，玩法同上。
（3）整理玩具：按照柜子上的标记整理玩具，整理完一种就说一说
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分类的理由。（如：我是按指偶的大小来分的）接着再按第二种标记整理……
整理文具：玩法同上。
活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈》(一) 活动目标：
l、熟悉角色出场顺序，学习角色间的对话。
2、能友好协商选择角色进行表演，感受与同伴游戏的乐趣。 3、游戏结束后能及时将头饰、道具等材料归位。
活动准备：
头饰；青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟、鹅。 场地布置：大池塘。
活动过程：
1、欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》帮助幼儿回忆故事内容。 2、复习角色对话，熟悉角色出场顺序。
(1)小蝌蚪的妈妈是谁?它们找妈妈的时候遇到了谁?
(2)小蝌蚪对鸭妈妈(鱼、乌龟、鹅)说了什么?他们又是怎么回答的 3、提出表演要求：
(1)说对话时声音要响亮、语言要清楚、讲述要完整。 (2)在选择角色，交换头饰时，同伴之间要友好协商。
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(3)游戏结束后自觉收拾和整理游戏材料。
4、幼儿分组表演。教师关注并及时记录幼儿表演情况，适时指导。 5、游戏结束，提醒幼儿又快又好的收拾材料。
6、教师着重讲评能通过动作来表现动物形象特点的小朋友。
活动内容：艺术《我的老师》（绘画） 活动目标：
1、 2、
能观察教师面部的主要特征并画出来。 提高捕捉事物细节的能力。
活动准备：
1、
经验准备：在日常生活中有目的地引导幼儿观察各位老师的外
貌特征，表情，动作，丰富幼儿的创作内容。 2、
物质准备：记号笔，8开绘画纸。
活动过程：
1、
引导幼儿观察教师面部特征，引起幼儿绘画的兴趣。
（1）请配班教师做模特，让幼儿观察，说说自己最喜欢老师的哪些脸部特征，为什么。
（2）引导语：有什么办法能把老师漂亮的样子留下来呢？ 2、
介绍绘画材料，工具，引导幼儿共同讨论写生的步骤。
（1）指导幼儿先确认人物在画纸中的比例，尽量将画像画大。
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（2）引导幼儿仔细观察教师的面部特征，从感兴趣的部位开始画起。 （3）鼓励幼儿添加一些场景，让画面更加饱满。 3、
幼儿绘画，教师巡回指导。
鼓励幼儿从不同角度进行人物写生，引导幼儿抓住教师的典型特征进行绘画。 4、
交流欣赏作品。
活动内容：结构游戏《变形金刚》 活动目的：
1、根据自己的构思学会正确选择和使用不同类型的建构材料。 2、让幼儿积极主动地参与结构游戏活动。 3、培养幼儿遇到困难能够解决的良好品质。
活动准备：
各种插塑、积木、各种各样的机器人
活动过程：
1、导入活动：“今天，老师要带小朋友去玩具店玩，和老师跟着音乐一起出发吧。
2、参观玩具店，让幼儿自由摆弄各种机器人玩具，初步感受各种机器人的外形特征，引发幼儿建构的兴趣。
3、引导幼儿自由想象，创造设计出自己的机器人，并说说所设计机
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器人的外形特征及其作用。 4、幼儿建构，教师巡回指导。
师鼓励幼儿大胆建构，重点引导幼儿在了解建构材料的特征、性质后，根据自己的构思学会正确选择和使用不同类的建构材料进行建构。
5、展示幼儿的作品，并组织幼儿参观、评价。 6、收拾整理玩具。
活动内容：科学《空中客车―飞机》 活动目标：
1、 2、
观察了解飞机的外形特征、结构和用途。 对飞机和飞行有好奇心和求知欲。
活动准备：
1、经验准备：活动前幼儿自由观察飞机图片、照片，玩飞机玩具，了解班上有哪些幼儿乘坐过飞机，并与这些幼儿交流乘坐飞机的过程与体验，预约他们向全班幼儿介绍乘坐飞机的过程与感受。 2、物质准备：师幼共同收集的各种飞机的图片和玩具，将其投放到科学区。
3、材料配套：教育挂图《领域活动••科学•飞机》。
活动过程：
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1、 师幼共同交流关于飞机的前期经验。
提问：（1）如果我们要去北京旅游，有哪些交通工具可以送我们到那儿?
(2)去北京哪种交通工具更便捷？为什么？ （3）你见过或乘坐过飞机吗？飞机是什么样的？
2、出示教育挂图《飞机》中的客机图片，引导幼儿有顺序地观察客机的外形特征，并将飞机外形与鸟的外形进行比较，找出相同之处了解民航飞机的基本结构。 3、交流分享乘坐飞机的感受。
请乘坐过飞机的幼儿向同伴介绍和分享乘坐飞机的过程与感受，引发幼儿对乘坐飞机的向往。
4、结合教育挂图《飞机》中直升机、战斗机、运输机等机型的图片，引导幼儿从飞机的结构特点、体积大小、款式上来判断其不同用途，激发幼儿研究各种飞机的兴趣。
引导语：你还见过其他形状和用途的飞机吗？它们分别是什么样的？有什么用途？
周 次：第三周
活动内容：科学《我的小飞机》 活动目标：
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1、制作飞机玩具，乐于与同伴分享自己的发现和作品。
2、探究不同纸质和折叠方法对自制飞机飞行的影响，初步尝试探究解决建构，制作和试飞中的问题。
活动准备：
1、经验准备：教师需要事先练习折叠飞机，并进行试飞比较，发现难点与可能生存在的问题，选择合适的纸张。
2、物质准备：2—3中不同质地，大小相同的长方形若干。
活动过程：
1、教师示范折叠飞机的关键步骤，引导幼儿认真观察。 2、提出折叠飞机的要求。
（1）先学习第一种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。
（2）再学习第二种折法，比较不同质地的纸飞机哪种飞得更平稳，飞得更远。
（3）最后再用同一种质地的长方形纸按不同折法进行折叠，比较哪种折法折的飞机飞的更平稳，飞得更远。
3、幼儿折叠飞机后，自由试飞，教师引导幼儿进行比较探究，做观察记录。
4、幼儿试飞小飞机，教师引导幼儿发现试飞中的问题，鼓励幼儿通过调整纸张或某处的折叠来解决问题，使飞机飞得更平稳，更远，如：可通过适当上翘或下弯机翼后部进行调整，若飞机低头，可上翘机翼后部，若飞机抬头太大，可通过下弯机翼后部来调整。
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5、以小组为单位开自制小飞机的飞行比赛，飞行比赛可比谁的飞机飞得远或更能飞越障碍物等。
活动内容：艺术《一群好朋友》（绘画 二） 活动目标：
1、用写生形式大胆表现一群好朋友的基本特征与动态。 2、培养观察力与表现力。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有进行过人物写生的经验。
2、物质准备：（1）与好朋友一起游戏的照片，画架，水粉纸，水粉颜料，水粉笔（2）音乐《找朋友》，播放器。
活动过程：
1、律动“找朋友”，引入主题。
播放音乐《找朋友》，在音乐结束的时候，每个幼儿找到自己的好朋友抱一抱。
2、指导幼儿观察描述好朋友的主要特征以及兴趣爱好。
（1）请幼儿向同伴描述自己好朋友外貌的主要特征以及兴趣爱好。 （2）幼儿分组，拿出自己和好朋友的合影，相互介绍自己的好朋友。 3、幼儿作画，提出要求。
（1）找出照片上好朋友最主要的特征进行重点绘画。
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（2）认真思考好朋友的兴趣爱好，用什么动态表现比较适宜。 （3）写生时要合理安排好画面，注意前后的关系。
4、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏，并向老师，同伴介绍自己的好朋友。
活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈》（二） 活动目标：
1、轮流扮演角色，掌握故事中表现动物形象化的动作。 2、和同伴密切配合，有序、连贯地进行表演。 3、学习和同伴互相帮助穿戴服装和头饰。
活动准备：
增加青蛙、乌龟、鱼、鸭子、鹅的服饰或道具。
活动过程：
1、介绍上次表演《小蝌蚪找妈妈》时的游戏情况，并组织幼儿讨论：用什么动作来表现故事里的角色特征。(如：可以用不同的动作表现某种动物) 2、提出游戏要求：
(1)在表演的的时候小朋友要认真大胆，用合适的动作、声音去表现故事里的角色特征。
(2)按照角色出场顺序进行表演，没轮到表演时在旁边安静等待。
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3、幼儿分组游戏，教师巡视。重点观察幼儿在表演过程中动作方面的表现。 4、讲评
在游戏中你遇到了什么困难?是谁帮助你?他是怎么帮助你的? 5、抛出问题
叫、蝌蚪变成小青蛙了，它的心情怎么样?可以通过怎样的形式来表现小青蛙快乐的心情呢?
活动内容：艺术《一群好朋友》（手工 二） 活动目标：
1、继续学习用泥工塑造立体的人物，表现人物的主要特征和动态。 2、培养动手能力和空间方位感。
活动准备：
1、经验准备：幼儿画过一群好朋友。 2、物质准备：彩泥，泥工板，牙签等。
活动过程：
1、游戏“猜猜谁是我的好朋友”，导入活动。 （1）引导语：你的好朋友是谁？你来说大家猜。
（2）引导幼儿不说出好朋友的名字，只说他（她）们的特点如：长相，服饰，爱好等等。
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2、引导幼儿讨论并演示方法。
（1）讨论：小朋友都学会制作五官和发型了，那好朋友服装上好看的花纹图案怎么做？
（2）示范并讲解：可以用牙签勾画服饰上的图案，也可以用印模出图案，还可以搓不同颜色的细长条等。 （3）动态表现的方法。 （4）讨论：动作可以怎么表现？
（5）示范并讲解：可以变现抬头、踢腿，挥手等动作，制作时底部要做大，避免重心不稳。 3、幼儿创作，教师指导。
（1）鼓励幼儿大胆表现，通过外形特征，服饰，动作等表现出不同好朋友的特点。
（2）指导幼儿将制作好的人物有序摆放，合作表现一群好朋友的场景。
4、幼儿展示，模仿表演。
引导语：请大家猜猜你的好朋友是谁，请好朋友站在作品前作相应的动作。
活动内容：科学《认识“0”》（数学） 活动目标：
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1、认知“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。 2、了解“0”在生活中的实际运用。
活动准备：
1、 2、
经验准备：幼儿已经学过1~10的数。 物质准备：
（1）幼儿人手一份装有3个花片的红罐子和空的黄罐子、0~4数字卡（取自幼儿生活操作材料《科学•0~10数字卡∕运算符号》中的数字卡，全书同）。 （2）描红本、铅笔若干。
（3）师幼收集的电话机、手机、遥控器、电风扇、温度计、尺子等物品或图片。
（4）连线板、水彩笔若干。 3、
材料配套：教育挂图《领域活动·科学·认识“0”》
活动过程：
1、以游戏“猜一猜有多少“导入，认识数学“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。
（1）引导语：每个小朋友面前都有两个罐子，先数一数红罐子有几个花，3个花片可以用数字几来表示?请你们找出相应的数字放在红罐子的前面。再猜一猜黄罐子里有没有东西，没有可以用数字几来表示？请你们也找出数字卡放在黄罐子的前面。
（2）引导幼儿认读数字“0”，说说“0”像什么，并与教师一起书空“0”。
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2、出示教育挂图《认识“0”》，幼儿进一步了解“没有”可以用“0”来表示。
（1）出示教育挂图①，提问：盘子里有桃子吗？没有桃子，用数字几表示？
（2）出示教育挂图②，提问：公共汽车站上有4只动物在等车，车开来了，小动物都上车了，公共汽车站上一只动物都没有了，用数字几表示？
（3）出示教育挂图③，提问：树上有3只小鸟，一会儿都飞走了，树上一只小鸟都没有了，可以用数字几表示？ 3、寻找各种物品上和生活中的数字“0”。 （1）引导语：你在哪里看到数字“0”？
结合图片或实物（如在电话号码、电话机、车牌号、门牌号、计算器、遥控器上的“0”等），引导幼儿了解“0”在生活中的实际运用和不同含义。 4、
分组操作活动，巩固对“0”的认识。
（1） 描一描，写一写：幼儿在描红本上描红数字“0”，练习“0”的
书写。
（2） 数一数，连一连：提供连线板、水彩笔等，请幼儿根据上排物
品的数量在下排的数字里找出相应的数字用线连起来。
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周 次：第四周
活动内容：科学《认识时钟整点》（数学） 活动目标：
1、认识时钟，了解时钟的基本用途。
2、初步了解时针和分针的运转关系，学习辩认整点。 活动准备：
1、经验准备：开学初在活动室墙上挂一面钟，引导幼儿了解什么时间做什么事。
2、物质准备：师幼共同收集的各种各样的钟、教师自制的“整点作息表”、按扣（与幼儿人数相同）。
3、材料配套：幼儿活动操作材料《科学、时钟》 活动过程： 1、以观察钟表导入
（1）观察钟表，引导幼儿观察每个钟的钟面上有什么？ （2）师幼共同小结
认识时钟：钟面上有数字，从1－12.钟面上有两根针，一根长针和一根短针。长针叫分针，走得快，短针叫时针，走得慢。
了解时针和分针的运转关系：教师边演示时钟的调节器，边引导幼儿观察，并以儿歌，“哥哥短，弟弟长，天天竞走大家看，弟弟走一圈，哥哥走一步”，帮助幼儿了解时针分针的运转关系。 2、教师出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点
（1）引导语：小朋友在干什么？短针指在数字几？长针指在数字几？
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表示几点（分别指：晨间检查，做游戏，吃饭等）
（2）引导幼儿发现8点、10点、11点这三个时间都有一个共同点，即长针（分针）都是指向数字12。
（3）小结：整点时，分针一定指在12上，当分针指在12上，时针指向数字几就是几点整。
3、以游戏形式，巩固对整点的认识
（1）游戏一：报时拨钟，出示操作材料（时钟），引导幼儿用按扣将时针和分针固定在钟面上，做成一个简易时钟，根据教师的报时，幼儿进行拨钟，如教师播报“嘀嘀嘀，现在是两点整，小朋友要起床了”，幼儿即将时针拨到2，分针拨到12.
（2）游戏二：小小作息表。每位幼儿都有一张“小小作息表”，这张“小小作息表”有的有时间没有相应的内容，有的既没有时间也没有内容，请幼儿在没完成的作息表上填写相应的时间和内容。
表演游戏：《小蝌蚪找妈妈》（三） 活动目标：
1、能通过音乐、舞蹈来渲染游戏的气氛，增强游戏的表演性。 2、创造性地运用不同的动作、表情、语气表现不同的角色特征。 3、有自己的观点，会评价自己和同伴的表演。
活动准备：
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选取学过的、比较欢快的舞蹈：头饰、服饰、音乐磁带、三用机等。
活动过程：
1、播放《小青蛙回家》音乐引入，激发幼儿的兴趣。 2、请一组幼儿上来表演，让其他幼儿观看后评价。
(1)上次游戏时小朋友提出用音乐和跳舞的形式来表现小蝌蚪变小青蛙的快乐心情，现在我们一起看一看配上音乐、舞蹈后的表演。 (2)故事最后一段配上了音乐后，你觉得怎么样?在这个故事表演中你还有什么更好的建议? (可选取幼儿学过的歌曲旋律重新填词) 3、提出游戏要求：
(1)在表演的时候要动脑筋，可以用自己觉得合适的动作、语言去创造性的表演角色。
(2)在表演的时候要爱护头饰、道具、服装、还有录音机、磁带，轻拿轻放，游戏结束后要认真收拾。 4、幼儿游戏，教师观察幼儿表演情况。
5、在表演《小蝌蚪找妈妈》这个游戏的过程中，有什么好的地方和不足的地方吗?
(鼓励幼儿大胆表达自己的观点)
6、抛出问题：小朋友对表演材料还有什么要求吗?你希望再增添一些什么材料的?
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活动内容：艺术《我的幼儿园》（绘画）（一） 活动目标：
1、认真观察幼儿园环境，选择自己喜欢的场景，大胆写生。 2、萌发对周围环境的审美情趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有静物写生的经验
2、物质准备：画架、画板、画夹、水粉纸、水彩笔、水粉颜料、油画棒、砂纸、记号笔、各色卡纸、小塑料凳等。 3、环境创设：将幼儿拍的幼儿园的照片布置成展板。
活动过程：
1、出示幼儿园将照片展板，引发幼儿写生幼儿园的兴趣。 （1）引导语：请小朋友们去找一找看一看自己喜欢的照片，说说这些你喜欢的地方它美在哪儿，今天请小朋友把你认为最美的地方画下来。
（2）幼儿分享交流。
2、引导幼儿欣赏幼儿园建筑的造型结构和色彩。
引导语：（1）你最喜欢幼儿园的哪个地方，为什么？它的外形看起来像什么？你在这样的地方学习和游戏心情会怎样？（2）幼儿园的墙面上都用了哪些颜色，你喜欢哪些颜色反搭配在一起？为什么？看到这些漂亮的颜色让你想到了什么？
3、幼儿根据自己的意思愿选择不同的工具材料作画，教师观察指导。教师可重点指导场景的选择，色彩的运用，画面的构图、比例等。
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4、展示交流作品，提升幼儿写生画经验。
活动内容：《飞船与太空生活》（科学） 活动目标：
1、观察感知宇宙飞船的外形特征与发射过程，初步了解宇宙航员的太空生活。
2、萌发对太空和飞行器的好奇心，求知欲，萌发对宇航员的崇敬之情。
活动准备：
1、经验准备：引导幼儿向家人了解有关“神舟”飞船发射的情况，并收集“神舟”飞船和宇航员生活的报道资料投放科学区，幼儿相互交流对飞船和宇航员生活的了解。
2、物质准备：“神舟”飞船发射过程的视频。
3、材料配套：教育挂图《领域活动、科学、“神舟”飞船》《领域活动、科学、宇航员的太空生活》
活动过程：
1、经验交流：你对“神舟”飞船了解多少？（鼓励幼儿大胆讲述自己的所见所闻。）
2、展示教育挂图《“神舟”飞船》，引导幼儿观察感知“神舟”飞船的外形特征。
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引导语：“神舟”飞船的外形是什么样的？由几个部分组成？ 3、播放“神舟”飞船发射过程的视频，引导幼儿观察与了解飞船的发射过程。
引导语：“神舟”飞船的发射过中，你发现了什么？（了解幼儿的兴趣点与问题。）
4、引导幼儿观看教育挂图《宇航员的太空生活》，引导幼儿了解太空宇航员的生活，感知太空生活的奇特。 （1）引导语：宇航员在太空中是怎样生活的？
（2）指导幼儿观察、了解宇航员的衣服，宇航员在太空是怎样行走、工作、吃饭、睡觉、理发等情况，并互相交流。
（3）小结：由于失重，宇航员在太空中处于飘浮状态，行走的时候要通过手抓固定的脚套里。睡觉时，宇航员要钻进睡袋，这些睡袋都固定在仓壁上。飞船里什么时候都是灯火通明的，因此，宇航员要戴上眼罩，在太空吃东西也要有高超的技术，别让食物飞出去了。理发的时候，还要用吸尘器及时把头发吸走，以免它们在空中乱飞。 5、交流与分享，引发幼儿继续探究太空的兴趣。 引导语：你们还知道哪些有关太空和星球的知识？
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周 次：第五周
活动内容：科学《学习6的组成》（数学） 活动目标：
1、感知6的组成分解，进一步体验总数与分出两个部分数之间的关系，初步感知和体验两个部分数之间的互补和互换的关系。 2、学习用分合式记录分合的结果，并用语言表达出来。
活动准备：
1、物质准备：（1）分合式记录纸、展示板、笔若干
。（2）瓶盖、豆子、滚珠各若干组（每组的数量均为6），青蛙、水果、帆船、小兔等操作卡片各若干组（每组的数里均为6）
活动过程：
1、以：“问答歌”的游戏，复习5以内数的组成分解。
玩法：教师问：“小朋友，我问你，5可以分成几和几？”幼儿答：“X老师，告诉你，5可以分成1和4，1和4合起来就是5”。 2、引导幼儿在操作中初步探索学习6的组成，感知总数和部分数之间的关系，以及互补、互换的关系。
（1）幼儿操作，教师观察幼儿操作情况，提醒幼儿及时记录每次分的结果。
（2）引导语：这里有许多玩具，数量都是6个，请每个小朋友选一种玩具，把它分成两份，试试有几种不同的分法，并记录在记录纸上，再展示在展示板上。
（3）师幼分享交流；1、6有几组不同的分法？（教师按序记录幼儿
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分的结果，如右图）2、6分出的两个数，每一个数比6大还是小？3、每次6分出的两个数合起来都是几？4、左边的数逐渐怎样？右边的数逐渐怎样？左边的数多1，右边的数就怎样？
（4）小结：6有5组分法，分出来两个较小的数合起来还是原来的数，总数不变，左边的数逐渐变多，后面都比前面多1，右边的数逐渐变少，后面都比前面少1，左边多1，右边就少1。 3、分组操作活动：进一步学习6的组成。 （1）介绍材料及玩法
实物组：幼儿选瓶盖、豆子、滚珠等任意一种实物操作，每操作一次就要把结果记录在良录纸上。
图片组：幼儿选青蛙、水果、帆船、小兔等任意一种图片操作，每操作一次就要把结果记录在记录纸上。
（2）幼儿自主选择操作内容，提醒幼儿及时记录每次分合的结果。 （3）鼓励幼儿在完成第一项任务后还可以选择其他组的内容继续活动。
活动内容：表演游戏《小蝌蚪找妈妈》（四） 活动目标：
1、利用周围的材料合理布置游戏场地，力求快而适用。 2、遇到问题不急躁，耐心地和同伴进行协商解决。
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3、进一步学习正确地评价自己和同伴的表演。
活动准备：
继续丰富游戏环境，增添一些荷花、水草等辅助材料。
活动过程：
1、为幼儿提供游戏材料，并请个别幼儿示范布置《小蝌蚪找妈妈》的游戏场景。提醒幼儿在布置场景前，要先和同组的小朋友一起商量后在进行布置，注意场景布置不仅要适合表演还要节省时间。 2、鼓励幼儿提出本次游戏时应注意的事项。
提问：(1)今天你想表演什么游戏? (2)表演的时候应该注意什么? (鼓励幼儿从表情、动作、合作等方面提出要求) 3、幼儿分组游戏，教师指导。
(1)指导幼儿用合适的材料合理布置表演的场地。
(2)重点指导幼儿学习，及时帮助幼儿解决在游戏中遇到的困难。 4、幼儿游戏结束，请表演较好的一组上来为大家表演《小蝌蚪找妈妈》。 5、师幼儿互评
并让有创意的幼儿表演某一动作或故事中某一情节，促进幼儿互相学习，提高游戏水平。
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活动内容：《美丽的服装》（一）（欣赏） 活动目标：
1、欣赏服装的款式、色彩、图案、质地，感受服装的美，获得愉快的审美体验。
2、尝试自己选择衣服及饰品进行搭配、打扮，提高表现美的能力。
活动准备：
1、环境创设：请家长和幼儿共同收集漂亮的服饰品，并分别展示在“童装屋”中。
2、资源利用：邀请几位家长参加亲子时装表演，并事先排练好。
活动过程：
1、欣赏童装屋里各式服装，感知不同服装的美。
（1）在优美的音乐声中，幼儿自由欣赏童装屋中漂亮的服装。 （2）启发幼儿欣赏：童装屋里有许多漂亮的服装，你们可以看看、摸摸、说说你最喜欢哪一套？今天，小朋友也打扮得很漂亮，主动向同伴介绍你的服装。
2、引导幼儿从服装的款式、色彩、图案、质地等方面进行欣赏。 引导语：（1）、你最哪套服装？你觉得它哪里很美？（2）、这套服装是什么款式？你喜欢吗？（3）、这套服装上有哪些图案？这些图案在衣服的什么位置？（4）、这套服装上有哪些颜色？这些颜色是怎么搭配的？这样的配色给你什么样的感觉？（5）、这套服装的面料摸上去、看上去有什么感觉？
3、欣赏亲子时装表演，感受不同服装的整体搭配的美感。
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（1）欣赏：随着每组家庭队的出场，教师引导幼儿欣赏运动装、职业套装、制服、裙装、母女装、休闲装、旗袍各类服装的特点。 （2）讨论：你最喜欢哪组服装？它美在哪里？
4、请幼儿选择自己喜欢的服装及饰品，大胆地进行搭配、尝试打扮自己，引导幼儿注意色彩、款式等的搭配要协调、漂亮。 5、即兴时装表演：音乐声中，教师组织幼儿进行即兴时装表演。
活动内容：《斜坡滚物》（一）（科学） 活动目标：
1、对斜坡上的运动状况感兴趣，有初步的探究欲望。 2、探究不同物体的同样的斜坡上动动时的不同现象。 3、懂得与同伴合作探究，体验合作的乐趣。
活动准备：
1、物质准备：（1）1.2－1.5米长木板、球体、圆柱体铁罐、方体积木、纸盒等各若干。（2）记录表、笔。 2、材料配套：《领域活动、有趣的斜坡》
活动过程：
1、幼儿运用已有的生活经验搭建斜坡。
（1）引导幼儿讨论：如果要搭一个斜坡，需要哪些材料？应该怎样搭斜坡？
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（2）幼儿用相同的找木板和椅子搭成斜坡。
2、幼儿自由探究不同物体（球体、圆柱体、方体）在同样的斜坡上（高度、光滑度致）运动时的不同现象。
（1）出示球体、圆柱体铁罐、方体积木，提出问题，引发幼儿猜想。 引导语：三种物体，要从斜坡上滚下来，它们会一样吗？谁滚得快？ （2）幼儿探究几何形体从斜坡滚落的现象。 （3）分享交流探索的过程与结果。
引导语：球体、圆柱体、正方体从斜坡上滚下来，你有什么发现？ 3、幼儿合作探究，进一步感受不同物体在同样的斜坡上运动时的不同现象。
（1）提问：如果要进行球体、圆柱体、正方体的斜坡滚落比赛，应该怎么比？比赛时怎样才能做到公平？
（2）师幼讨论斜坡滚物比赛的方法和要要点：同时比赛，三个人合作；斜坡长度、高度要一样，三人在斜坡起始端开始要同时放手，让物体自由滚落。
（3）幼儿三人一组，合作探究不同物体在相同坡上滚动的不同现象，并进行记录。 （4）师幼交流分享。
引导语：球体、圆柱体、正方体、它们从斜坡上滚下来的速度一样吗？有什么不同?
4、教师引导幼儿提出和发现问题，引发幼儿继续探究斜坡滚物。 引导语：如果三人一组的斜坡高度不一样，那球体、圆柱体、正方体
27 .
.
从斜坡上滚下来的速度一样吗？我们下次继续探究。
周 次：第六周
活动内容：科学《学习7的组成》（数学） 活动目标：
学习7的组成分解，观察并发现数的组成中的互补、互换规律。
活动准备：
1、
物质准备：每人一个小盘子（中间用橡皮筋隔开）、6颗豆子、
7颗棋子、分合式记录纸、笔若干。 2、
材料配套：幼儿活动操作材料《科学.顽皮的小狗》。
活动过程：
1、
以“撒豆子”的游戏复习6的组成。
（1） 玩法：把6颗豆子抓在手里，对准盘子撒下，使豆子全部落在
盘子里。每撒一次，都要观察盘子左边和右边的格子里各有多少颗豆子，并记下结果，相同的结果不要重复记。
（2） 交流6的5组分法，引导观察5组分法的互补、互换规律，如：
左边的数逐渐变多，后面都比前面多1；右边的数逐渐变少，后面都比前面少1。左边多1，右边就少1。 2、
以“分棋子”的游戏学习7的组成。
（1） 请幼儿数出7颗棋子，把7颗棋子摆在分合盘的两边，每分完
28 .
.
一次就把结果记录在纸上，相同的结果不要重复记录，看看7有几组不同的分法。
（2） 师幼分享交流：你是怎么分的？7有几组不同的分法？ 3、
引导幼儿观察、思考分合结果。
（1） 引导语：7的6组分法，有什么地方是一样的，什么地方不一
样？ 4、
出示操作材料《顽皮的小狗》，引导幼儿根据小狗的不同特征
进行分组并记录。
活动内容：表演游戏《水从哪里来？》（一） 活动目标：
1、进一步理解故事情节，熟悉故事中的角色对话。 2、喜欢扮演故事中的角色，与同伴愉快地进行表演。 3、遵守游戏规则，自觉收拾好游戏材料。
活动准备：
小熊、小猴、山羊、老黄牛等头饰。
活动过程：
1、提出问题，体会故事里角色的内心感受。 (1)故事里发生了什么事? (2)小动物们为什么哭了?
29 .
.
(3)他们当时的心情是怎么样的(担心、着急、害怕)? 2、集体练习角色对话1—2遍。
分组表演小熊、小猴、山羊、老黄牛，提醒幼儿要注意语气、语调。 3、提出表演要求
(1)愿意主动和同伴协商选择自己喜欢的角色。 (2)游戏结束后，能又快又好的收拾玩具。 3、幼儿分组表演
教师参与幼儿的游戏，帮助解决幼儿在游戏中遇到的困难。 4、游戏结束，评价。
师：你扮演了什么角色?你觉得自己的表现怎么样?
活动内容：艺术《美丽的服装》（二 手工） 活动目标：
1、欣赏不同服装图案的装饰美，丰富服装装饰的审美经验。 2、能运用绘画、剪贴、组合的方法，合作设计和装饰美丽的服装。 3、体验与同伴共同创作的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：活动前请家长帮助幼儿上网浏览不同服装的装饰图案，了解相关服饰装饰的知识。
2、物质准备：（1）师幼共同收集的服装图片。（2）范例三幅，用彩
30 .
.
色卡纸剪好不同款式服装的底样（3）绘画用纸，各色蜡光纸、色卡纸、剪刀、胶水等。
活动过程：
1、师幼共同欣赏的服装图片，感受不同服装的装饰美。
引导语：你最喜欢哪一件衣服，这件衣服什么地方最好看？上面有什么装饰图案？是用什么方法装饰的？
2、欣赏不同款式服装范例，激发幼儿创作的兴趣。
出示三幅范例，引导幼儿看看，说说：你觉得这些服装美吗？有哪些图案？这些图案装饰在服装什么位置？是用什么方法装饰的？ 讨论：如果你是设计师，你会选择什么样的主题，用什么图案设计你的服装？
小结：设计一件衣服的图案内容最好围绕同一主题来设计，装饰位置不同图案的大小也不一样。 3、
提出操作要求,幼儿分组合作装饰服装，教师巡视指导。
根据不同的服装款式分成三组，幼儿按兴趣自由组合。
各小组协商设计服装的图案内容，先画好服装图案设计图，再用各色的蜡光纸，彩色卡纸剪贴图案装饰服装。 要求幼儿分工合作，共同制作服装。 4、
31 .
展示幼儿作品，相互欣赏，评价。
.
周 次：第七周
活动内容：科学《层级分类》（数学） 活动目标：
1、 2、
能按物体的特征进行层级分类，理解类与子类的包含关系。 学习用数字对物品进行分类统计。
活动准备：
1、
物质准备：
（1）实物玩具：分别有戴帽子和不戴帽子的，服装颜色不同的玩偶玩具若干，有大小不同的，红色和黄色的，有图案和没图案的铃鼓若干，有大小的，黄色和红色的小皮球若干。
（2）实物文具：分别有厚薄不同的，正方形和长方形的书若干，有大小的，塑料和铁的，双层和单层的笔盒若干，有条形和方形的，白色和黑色的橡皮擦若干，
（3）分类板，记录纸，标记卡，分类玩具柜等。 2、
材料配套：幼儿活动操作材料《科学.层级分类》。
活动过程：
1、
以“小兔要搬新家”导入活动。
.引导语：小兔要搬新家，家里的东西又多又乱，请小朋友们帮助它，将这些东西分一分。 2、
幼儿自选操作材料《层级分类》中的一种物品的卡片（如衣服
或手套等）按物品的特征分类，并在记录纸上用数字记录。 .引导语：请你们选一种物品，看一看、想一想，按照物品的什么
32 .
.
特征分，在分类板上分一分，数一数分出的物品有多少，在相应的记录纸上用数字记录，让别人一看就明白你的分法以及每种货物的数量。
.幼儿分组操作，教师观察幼儿是否按物品的特征进行分类。 .师幼分享交流：你分的是什么?按物品的什么特征来分？怎么记，看得懂吗？（引导幼儿看自己的分类板和记录纸讲。如：我是分衣服，按大人衣服和小孩衣服来分的，大人衣服有5件，小孩衣服有3件。） 3、
引导幼儿在原来分类物品的基础上，观察按物品的另一特征继
续分类。
.引导语：你们看一看分好的物品中有没有什么不同的地方，能不能继续分一分。
.幼儿再次操作，教师观察幼儿是否将物品进行二级分类。 .师幼分享交流：你又按物品的什么特征分？（引导幼儿继续根据自己的分类板和记录纸进行交流。如：我又在大人衣服里分出长袖和短袖，分别有3件和2件，在小孩衣服里分出长袖和短袖，分别有2件和1件。） 4、
幼儿分组操作练习。
.整理服装：提供操作材料《层级分类》，幼儿先选择一种物品的卡片，摆放在分类板的上方，并选择标记卡摆放在记录纸的上方，观察这个物品的不同特征，按照这个物品的某个特征分，再看看分好的物品中还有没有什么不同的地方，能不能继续分，一直不能再分为止，
33 .
.
每分好一次都要数一数有多少，在记录纸上用数字记录。
.整理玩具：提供实物玩具若干、记录纸、分类玩具柜。玩法同上。 .整理文具：提供实物文具、标记卡、分类玩具柜。玩法同上。
活动内容：表演游戏《水从哪里来？》（二） 活动目标：
1、进一步理解故事情节，熟悉故事中的角色对话。 2、喜欢扮演故事中的角色，与同伴愉快地进行表演。 3、遵守游戏规则，自觉收拾好游戏材料。
活动准备：
小熊、小猴、山羊、老黄牛等头饰。
活动过程：
1、提出问题，体会故事里角色的内心感受。 (1)故事里发生了什么事? (2)小动物们为什么哭了?
(3)他们当时的心情是怎么样的(担心、着急、害怕)? 2、集体练习角色对话1—2遍。
分组表演小熊、小猴、山羊、老黄牛，提醒幼儿要注意语气、语调。 3、提出表演要求
(1)愿意主动和同伴协商选择自己喜欢的角色。
34 .
.
(2)游戏结束后，能又快又好的收拾玩具。 3、幼儿分组表演
教师参与幼儿的游戏，帮助解决幼儿在游戏中遇到的困难。 4、游戏结束，评价。
师：你扮演了什么角色?你觉得自己的表现怎么样?
活动内容：数学《学习8的组成》 活动目标：
1、学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。 3、启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。
活动过程：
一、集体活动 复习7的组成---碰球
今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。 二、小组活动，学习8的组成 A、第一、二组，给圆点涂色。
数一数，每个格子里的圆点有几个?(8个)
将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法，用油画
35 .
.
棒给圆点涂色。
B、第三、四组，分雪花片记录。 C、印点子做记录。 三、活动评价 1、复习8的组成
我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8?每一组的分合有没有重复?8分成两分有几种分法?你们看哪一种分合式是有序的?
2、引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。
请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样?左边的变成2多了1个，多的这个1是从哪里来的呢?(右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数)
请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。
活动内容：艺术《怪兽奇遇记》（绘画） 活动目标：
1、
愿意大胆发挥想象与同伴共同创编故事，并学会用连环画的形
式将故事表现出来。 2、
愿意景自己的想法与大家分享，体验连环画带来的绘画乐趣。
活动准备：
36 .
.
1、经验准备：幼儿在活动前曾大胆想象过神奇怪兽的形象，并用各种方式创作过自己想象中的怪兽，并有个人创编故事《怪兽奇遇记》，有独自画连环画的经验。
2、物质准备：纸张若干张，彩笔，展示板。
活动过程：
1、
教师引导幼儿回忆创编故事内容，激发幼儿兴趣。
引导语：小朋友们，上次我们都为自己捏的小怪兽编了个非常奇妙的旅行记。谁愿意来回忆下你的怪兽奇遇记？ 2、
教师引导幼儿以讨论的方式发挥想象，共同创编怪兽奇遇记。
教师鼓励幼儿以小组讨论的形式来创编《怪兽奇遇记》的故事情节。 引导语：今天请整租的小朋友一起来创编一个《怪兽奇遇记》的故事，小朋友在创编的过程中可以讨论下载什么时间，什么地方遇见了谁？ 教师引导幼儿共同讨论《怪兽奇遇记》连环画的画法。
引导语：几个小朋友一起来画一幅连环画，那这故事主角怪兽的长相肯定是一样的，怎样才能画的一样？在故事里要怎样突出小故事的主人公？画面的背景要画上什么？
小结：小朋友在画画前先一起将大家创编的故事主角的长相画出来，并且划分清楚由谁来画哪个连环小故事，每个小故事都要体现时间，地点与人物，事件。 3、
教师引导幼儿了解集体连环画的注意事项。
画面的小主人公无论是形象还是着色都要打，突出，且色彩要相同。 每个小故事与小故事间要有连续性，背景要体现地点的特色。
37 .
.
4、 幼儿创作，教师指导在连环画的构图与绘画形象有困难的幼
儿。 5、
展示幼儿的作品，引导幼儿欣赏与评价作品。
引导语：你喜欢哪一组连环画？为什么？请这组连环画作品的小代表来介绍一下吧！
周 次：第八周
活动内容：科学《中国丝绸》 活动目标：
１．感知丝绸的特点，及其用途。 ２．知道丝绸是中国的特产。
活动准备：
１．丝绸若干块、穿唐装的娃娃、织锦画等。 ２．幼儿用书《蚕的变化》图。
活动过程：
1．情境导入：
——有几个娃娃到我们这里来作客，我们一起来看看。 “看看他们穿些什么来这里作客的？看了以后你觉得怎么样？” “为什么说他们很漂亮？他们的服装是用什么做的？” ２．观察、感知丝绸的特点：
38 .
.
看看、摸摸、说感觉：
——“我这里有几块给娃娃做衣服的丝绸料子，你们看看摸摸，感觉怎么样？平时看见过丝绸制品吗？” 丝绸的来历（观察蚕生长过程的图片）
——知道丝绸是什么织成的吗？穿过丝绸服装吗？ “为什么人们穿丝绸服装？穿在身上的感觉怎么样？” “除了丝绸服装，还有什么东西是丝绸做的？” ３．阅读图书：幼儿阅读图书，了解丝绸的用途。
小结：丝绸很漂亮，轻柔、薄、透气滑爽，是中国的特产。做围巾、被面和艺术品，受到世界各国朋友的喜爱。要织丝绸，就要多养蚕，蚕多丝绸才织的多。
活动内容：表演游戏《老鼠的狐狸》 活动目的：
在整个过程中，幼儿自己确定文本内容，自己解决道具的缺乏，自己创编他们认为很美好的结局，充分感受戏剧表演的乐趣。 活动准备
1．学习诗歌《老鼠嫁女》。 2．熟悉故事《老鼠嫁女》的内容。
3．小剧场投放了孩子们自制的太阳、乌云、风、墙、老鼠、猫等
39 .
.
头饰。
活动目标：
1．能够与同伴合作创编、表演简单的故事情节。
2．能大胆地表现自我，充分感受创造、表现与合作的乐趣。 3．尝试用动作辅助角色更好地完成表演游戏。
活动过程：
1．幼儿自己创编表演内容。
根据故事内容，孩子们很快地分配好角色并开始游戏，但在“应该谁去找新郎”的问题上产生了分歧。 腾腾(鼠爸爸)：孩子，你长大了该结婚了。 子雯(鼠妈妈)：该出嫁了。 腾腾：你想嫁谁呢?我给你找去。 月月(鼠女儿)：应该我自己去找。 腾腾：就应该我给你找。 月月：不行，应该让女儿同意……
妞妞(太阳)：不是，就应该是鼠爸爸给你找。
月月：不行，不行，应该女儿自己找，女儿不同意怎么嫁。 妞妞：书上就是鼠爸爸找，不信你看。 (说着从书架上拿起书翻到《老鼠嫁女》那一页)
月月：那也不行，我是女儿，女儿不同意怎么嫁?就应该让女儿去找。(多数孩子还是听从妞妞的意见)
月月：要不咱们先让鼠女儿找，玩一遍后再让鼠爸爸找行吗?(多
40 .
.
数孩子还是不同意，于是大家都不说话。孩子们沉默了一段时间，谁也不听谁的，都坚持自己的意见。)
这时教师打破僵局：月月的提议也是一个解决的办法，你们是不是可以试一试?可以先按照月月的意见由鼠女儿自己找新郎玩一次，再按照腾腾提出的鼠爸爸帮忙找新郎玩一次，看看哪个方案好。 孩子们一致同意了这个建议，于是游戏按两个版本分别进行。 2．用我们的身体参与表演。
在游戏过程中，虽然已经准备了一些道具，但孩子们还是觉得不够丰富，这时教师引导幼儿利用肢体代替。于是孩子们自己分析每个角色，对“需要什么样的道具，可以用什么代替”展开了讨论。 (1)怎样把轿子抬稳。
对于如何表现抬花轿，孩子们首先想到了两个人抬，可试了几次都站不稳，于是他们请老师帮忙。教师示范了自己小时玩抬花轿的方法：两个人手腕抓手腕做成花轿，另一个人骑上，手臂搂住抬轿人的脖子。
幼儿尝试后感觉“这样稳了很多”，于是他们采取了这种抬花轿的方法。
(2)用身体动作弥补道具的不足，使表演更生动。
在尝试动作的过程中，幼儿摸索出很多用身体生动表演的方法，通过协调的肢体语言获得了艺术体验。 妞妞：我们从蹲到站慢慢起来就像太阳了。
紫萱：婷婷你把两腿又开，我从你后边钻过去就像打洞的老鼠了。
41 .
.
(扮演老鼠的紫萱从扮演围墙的婷婷胯下钻出，孩子们边笑边说：“还真像老鼠打洞。”)
杨杨：我快点转着身体上场就是龙卷风了。 敏安：我懒懒地趴在地上就是猫。 (3)组建小乐队，为老鼠女儿出嫁伴奏。 涛涛：没有乐队怎么办呀?
妞妞：上哪里去找音乐呢?安安：找磁带使录音机。 鹏鹏：太麻烦了，不好找。 教师：你们再想想，一定有办法。
鹏鹏：有了，咱这有乐器，咱们自己组成乐队就行了。 于是，几个孩子分别拿起了鼓、铃鼓、双响筒、撞钟，还按照诗歌节奏练习了一遍，就这样前边抬着新娘，后边乐队伴奏，老鼠女儿出嫁了。
3．创编游戏结局。
《老鼠嫁女》的故事结尾是猫新郎把老鼠新娘吃了，可孩子们不喜欢这个结尾。于是他们展开想像的翅膀，给老鼠新娘设计了一个非常幸福的新婚喜筵。
子雯：猫没有吃老鼠，而是把新娘子请到饭店吃了一顿大餐。 月月：然后他们就去海边旅游了。
在他俩的带动下，其他幼儿也兴奋地编起来，在玩到猫新郎和老鼠新娘从海边回家了时，孩子们还意犹未尽地往下续编。
乐乐：后来老鼠新娘生了一个老鼠宝宝，然后猫和老鼠要出去找
42 .
.
食物了，就打电话请太阳、乌云、大风、围墙和打洞的老鼠帮着照顾宝宝。
月月(赶紧坐到椅子上，挺起肚子)：我是新娘，我就直接生出来小老鼠吧，谁演小老鼠? 妞妞：我来吧。
就这样，孩子们又高兴地玩了起来。
活动内容：科学《认识时钟半点》 活动目标：
1、 进一步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看半点。
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育幼儿珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
活动准备：
1、时钟模型每人一个，1—12的数字头饰一套。 2、大时钟1个。
活动过程：
1、复习对表盘结构及整点的认识。 游戏“小羊小羊几点了”。 小朋友们当小羊，老师一边拨钟一边问“小羊小羊几点了？”，幼儿回答。
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.
2、认识半点。
（1）出示各种半点钟面。，引导幼儿观察。
提问：这几个钟面有什么地方相同？（分针都指在6上） 这几个钟面有什么地方不同？（时针的位置不同） (2)认识半点。
教师将长、短针都拨到12上，请幼儿注意老师拨针，分针丛12开始起，经过1、2、3、4、5指在6上，正好走了半圈，这时，时针走在12和1的中间，这就是12点半。教师依次拨1点半，2点半，3点半。
小结：半点时，分针都指在6上，时针指在两个数字中间，读时间需要看前面的数字。
教师再次拨钟面（半点），幼儿说时间。 3、幼儿操作。
教师说出一日活动的安排时间，让幼儿练习拨半点。教师将故事《小明的一天》，请幼儿按照小明的一日活动时间来练习拨钟（半点）。 小明每天早晨7点半上幼儿园，8点半和小朋友们一起做早操，9点半老师带着小朋友一起学本领，大家可开心了，11点半吃完了午饭开始午睡了，下午2点半起床后和小朋友一起做游戏，4点半看动画片，5点半妈妈来接小明回家。 4、游戏《分针带着时针转》。
12名幼儿戴1—12的数字头饰，按顺序拉成圆圈，表示一个大钟盘，再请1名幼儿扮分针，1名幼儿扮时针，在圆内边念儿歌边转
44 .
.
圈。儿歌结束两针要指向教师事先要求的时间，扮数字的幼儿和没有请到的幼儿当裁判看是否正确。儿歌：小钟表啊，表盘圆，12个数字围一圈，分针长来时针短，分针带着时针转，睁大眼睛仔细看，现在究竟是几点？
活动延伸：请家长日常生活中引导幼儿注意观察时钟与人们生活的密切关系。
周 次：第九周 活动内容：科学《昆虫》 活动目标：
1、知识目标：知道昆虫的主要特征，初步对昆虫进行分类。 2、技能目标：会利用已有的经验进行判断和推理，进一步积累昆虫方面的经验。
3、情感目标：知道昆虫与人类的关系，萌发爱益虫、爱自然的情感。
活动准备：
1、昆虫标本、模型。 2、昆虫图片、头饰。
3、昆虫、非昆虫、益虫、害虫、小动物、除害、不除害等字的卡片。
活动过程：
1、自由参观昆虫标本和模型。
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.
老师：今天，老师给小朋友门带来了很多的昆虫标本和模型，我们一块来看一看吧。
老师和孩子一块儿边看边说出他们的名字及特征。
小结：昆虫有六条腿、两对翅膀。身体分为头、胸、腹三部分，腹部一节一节的。
2、参观完后，回到小椅子上坐好：
森林里传出一个消息：森林里要成立一支昆虫保安大队，希望昆虫前来报名。小动物们听到这个消息，纷纷前来报名。 3、教师出示“报名者”的卡片（有顺序的摆放）： （1）每出示一种小动物图片，幼儿说出它的名字。
报名者中有昆虫也有鸽子、小兔、马子、小鹿等小动物，若孩子能在老师摆图片的过程中看出点什么？教师可引导孩子说：是呀，小兔不是昆虫，可它特别想来当保安，所以就想蒙混过关，她既然报上名了，我们就让它出来露一露面，等一下，我们看看还有谁也是想蒙混过关的，我们一块儿把它找出来好吗？
（2）出示完卡片后，和幼儿一块儿数一数有多少报名者。 （3）和孩子一块找出非昆虫：
如：小兔。大家来看一看小兔排在第几？幼：从左数第四个。还有排在第几个的谁不是昆虫？
（4）找完非昆虫后，数一数有几个小动物被淘汰？（并在他们的图片上面出示“非昆虫”字样。）还剩几个报名者？（并在他们的图片上面出示“昆虫”字样。）
46 .
.
4、若孩子不能看出，可直接出示完卡片后，教师引导幼儿寻找出非昆虫：小动物想进入这支保安大队要符合三个条件：
第一个条件：必须是昆虫。和幼儿一块儿找出非昆虫。[同上（3）（4）]
第二个条件：必须是益虫。和幼儿一块儿找出害虫。
数一数有几只害虫？（并在他们的图片上面出示“害虫”字样。）还剩几只益虫？（并在他们的图片上面出示“益虫”字样。）为什么说他们是害虫？
第三个条件：必须能除害。 幼儿分类：
数一数有几只昆虫能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“能除害”字样。）还剩几只益虫不能除害？他们分别是谁？（并在他们的图片上面出示“不除害”字样。） 5、最后，孩子们一块儿公布昆虫保安大队的名单。
6、情感教育：昆虫有很多的作用，比如说蜜蜂，他有什么作用？（请小朋友说说他们的作用）教育幼儿爱护益虫、爱护我们共同成长的环境——大自然。
7、请小朋友选择自己喜欢的昆虫头饰，并分类站好队，一块儿到外面玩一玩。
47 .
.
活动内容：表演游戏《小熊拔牙》 活动目标：
1、能共同为进行的表演布置场景，以小组为单位制作道具。 2、能大胆讲述，用动作和语态表现动物的特征 3、能大胆讲评、提出自己的见解。
活动准备：
1、各种动物头饰。
2、娃娃家的小桌椅、糖果、果酱等。 3、医生用的医用工具。 4、录音机、不同性质的磁带等。
活动过程：
一、讨论：
你最喜欢表演什么游戏？为什么？ 二、提出表演要求
1、最近我们表演的《小熊拔牙》你觉得小伙伴哪里表演得好，哪里需要改进。
2、以小组为单位，创设场景与制作道具。 （1）新增设了爸爸的公文包。
（2）桌椅上都盖上台布、桌布等，在桌上添放花瓶等。
（3）为了拔牙时更形象，幼儿说要做颗假牙，用线系住这样就更逼真了。
3、幼儿以组为单位商量角色的分配。
48 .
.
三、幼儿表演。
一切准备就绪，开始表演。 1、熊爸爸和小熊对话。
2、小熊夸张地吃蜂蜜、牙痛时满地打滚大声地求救。 3、小兔为小熊拔牙，小动物们齐心帮助。 4、小熊和小朋友们快乐开心地舞蹈。 四、讲评。
1、幼儿提出声音有时高、有时低，没有从头至尾地绘声绘色。 2、幼儿提出要是有音乐就更好了。 3、动作还可以丰富些。 4、教师总结。
五、提出下次游戏的要求。 1、选择合适的音乐。
2、对动作好的幼儿给予表扬，要求能向他们学习。
活动内容：科学《谁会导电》 活动目的：
（1）通过活动让幼儿初步感知电的知识。
（2）通过操作、探索、观察、比较、分辩出那些物体能导电，那些物体不能导电。
49 .
.
（3）通过合作操作，培养幼儿互相配合的能力。 （4）让幼儿知道日常生活中要安全用电。
活动准备：
（1）幼儿已有电路连接经验。
（2）每位幼儿一份电池、电线、小灯泡。
（3）每组配备一些导电与非导电物质，每位幼儿配有装好的电路板。
（4）每人一张记录卡，一支笔。
活动过程：
（1）引导幼儿操作交流：你是怎样让小灯泡亮起来的？小灯泡为什么会亮起来？
（2）引导幼儿操作实验，发现有的物体可以导电，有的物体不能导电。幼儿边实验边记录，在相应的结果出画上自己设计的标志。 （3）交流：你发现那些物体可以传电，那些物体不能传电 ？ （4）讨论：为什么螺丝、硬币、回形针、铁勺子、剪刀、钥匙都能传电？它们是用什么做的？为什么木块、玻璃片、塑料尺、毛线不能传电？
（5）小结：金属物体能导电，非金属物体不能导电。 （6）游戏：动物村
（7）结合日常生活，掌握安全用电常识。
（8）活动延伸：除了金属物体能传电，还有那些物质能传电？引导幼儿猜测，激发其实验的兴趣。
50 .
.
活动内容：绘画《可爱的大熊猫》 活动目标：
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。 2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备：
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
活动过程：
一、开始部分：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分：
1、出示课件：（大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面），让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊？（大熊猫）大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊？（身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……） 教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
51 .
.
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 （1）大熊猫圆圆的大脑袋。 （2）出大熊猫椭圆形的白色身体。 （3）画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 （4）给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。 （5）给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。
（1）自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
（2）画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫 。
（3）为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
（4）给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。 5、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
6、小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好？（好！）
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学习大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
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规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项：不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了！现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
53 .
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周 次：第十周 活动内容：科学《昆虫》 活动目标：
1、尝试探索小灯泡发亮的秘密，知道电池大小、多少与灯光强弱之间的规律。
2、乐于参加实验探索活动。
活动准备：
电池、小灯泡、电线、胶带、剪刀、笔、记录表每组一份。
活动过程：
1、结合已有经验，激发幼儿参与活动的兴趣。 (1) 运用生活经验猜测。
提问：用什么方法能让小灯泡发亮？（教师出示灯泡） （2）回忆电池连接的正确方法。（调动幼儿已有的安装电池活动的相关经验，知道电池的正极要与负极相连） 2、幼儿实验探索：如何让小灯泡发亮。
（1）教师出示电池、电线、小灯泡，请幼儿试试应怎样连小灯泡才会发亮。
（2）幼儿尝试操作，教师巡回指导。
小结：将电线的一端连到电池的负极，另一端连到电池的正极，将小灯泡放在电线盒正极连接的地方，小灯泡就会亮了。 3、幼儿实验探索：电池大小、多少和小灯泡亮度的关系。 提问：小灯泡亮了，想一想，怎样才能使小灯泡更加亮呢？
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一组：对比数量相同、大小不同的电池对小灯泡亮度的影响。 二组：探索型号相同、数量不同的电池对小灯泡亮度的影响。 （1）介绍实验记录表
（2）分组实验、记录，教师巡回指导。 （3）分享实验结果和实验记录。
讨论：使灯泡发亮的电池的大小和数量与灯泡的亮度有什么关系？
小结：电池越大，灯泡越亮；电线连接的电池越多，灯泡越亮。 4、统计幼儿记录。
将幼儿的记录表统计在一张大表上，并展示在科学区供幼儿实验参考。
活动内容：健康《龙头咬龙尾》 活动目标：
练习幼儿的躲闪能力。
活动准备：
将游戏者分为人数相等的两队，各队成纵队，后面的人搂着前面人的腰。两队各选派一人到另一队做排头，即“龙尾”。
活动过程：
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一、开始部分。
1、幼儿进行队形、队列练习，由一路纵队走成六路纵队，站成做操距离。
练习：立正、稍息、原地踏步等动作，训练幼儿遵守规则意识。
2、引导幼儿跟着老师一个一个地走成一个皮球、小蜗牛然后再走成一个大皮球。
二、基本活动。
教师交代游戏名称和玩法，今天我们玩一个游戏，名字叫龙头咬龙尾，当教师发令后，“龙头”要追赶排在末尾的“龙尾”。“龙身”和“龙尾”要摆脱“龙头”的追逐。若“龙头”拍着“龙尾”，“尾”即离队。排在最后一人做“龙尾”。游戏继续进行。在规定时间内，“龙头”拍着“龙尾”的人数少的一队获胜。
注意：“龙头”不能冲散“龙身”，“龙身”上的人，不能脱手。如脱手，从该处算起，后面的人均为被“咬”住。“龙身”上的人，不得将“龙头”拉到另一方向，妨碍其“咬”“龙尾”。 三、放松活动
玩游戏玩累了，我们一起拍拍手，摆摆头、扭扭腰、甩甩手臂好吗？一二拍拍肩、三四拍拍腿、五六甩甩手、七八扭扭腰。
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活动内容：表演游戏《小熊拔牙》（二） 活动目标：
1、初步了解龋齿产生的原因，懂得牙齿保健的重要。 2、学习正确的刷牙方法。
3、乐意保护自己的牙齿，愿意早晚刷牙。
活动准备：
1、一个小熊头饰，一副黑色眼睛做“蛀牙虫”。 2、牙齿模型一副。
3、一盒牙膏，人手一把牙刷、一个水杯预先放在盥洗间。
活动过程：
1、猜谜语，引出活动。
谜语：小小石头硬又白，整整齐齐排两排。天天早起刷干净，结结实实不爱坏。
2、听故事《小熊拔牙》，了解产生龋齿的原因，懂得牙齿保健的重要。
教师扮小熊手扶腮做痛苦状，并请幼儿猜猜小熊怎么了？ 幼儿听故事。
讨论：小熊的牙为什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？ 3、幼儿相互交流，知道牙齿保健的简单方法。
（1）幼儿相互看同伴的牙齿，自由交流看牙齿的经历和感受。 （2）请幼儿说说自己是怎样保护牙齿的。
（3）教师小结：如果不注意保护牙齿，牙齿也会生病的，牙疼
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是会影响我们吃事物，不能好好的睡觉，并影响我们的身体健康；缺少牙齿时，说话不清楚；龋齿严重的话，还会很难看呢！ 4、讨论正确的刷牙方法，并徒手练习。
（1）教师：小朋友会刷牙吗？我们来教教小熊怎样刷牙好吗？ 教师用牙刷在牙齿模型上示范正确的刷牙的方法。 （2）幼儿用牙刷做空手练习，“小熊”来回检查。 （3）游戏“蛀牙虫，快走开”，继续帮助幼儿练习刷牙。 （4）教师戴上“蛀牙虫”的眼镜扮“蛀牙虫”，在幼儿四周边唱边随意走动，各曲结束后，“蛀牙虫”随意请一位小朋友，这位小朋友念儿歌“蛀牙虫”，快走开，我会刷牙赶你走！然后练习刷牙一次。其他幼儿看他刷牙方法是否正确。 5、幼儿分组到盥洗练习。
活动内容：绘画《可爱的大熊猫》（二） 活动目标：
1、能根据所学的有关知识和大熊猫图片,简单的画出大熊猫的体态。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备：
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课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸,小椅子、呼啦圈。
活动过程：
一、开始部分:
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。 二、基本部分:
1、出示课件:(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面),让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友,图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛,有黑色的、有白色的,有四条腿,有一条尾巴,有两只半圆形的耳朵,身体胖胖的……)教师总结:刚才小朋友们看的真仔细,说的太好了,大熊猫身体肥胖,四肢粗壮,皮毛黑白分明,四肢、肩部和耳朵黑亮,眼睛周围也是八字形的黑毛,其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中,喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2、朋友们看磁性黑板,出示熊猫图片,请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3、老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。 1)大熊猫圆圆的大脑袋。 2)出大熊猫椭圆形的白色身体。 3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。 4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
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5)给大熊猫进行着色。 4、幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画,老师巡回指导,必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上,大胆想象,画出不同形态的大熊猫 。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁,涂色要均匀。 7、对孩子的作品进行评价,组织孩子们选出不同姿态的大熊猫,组成熊猫的一家,进行组合活动,并进行讲述活动,发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8、小朋友,今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮,它们可高兴了。让我们一起祝贺一下,来做一个《大熊猫钻圈》的游戏,好不好?(好!)老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法:幼儿排成两队,第一个幼儿学习大熊猫的模样,手脚着地,钻过呼啦圈后,返回拍第二个小朋友的手,依次类推,看哪一队的小朋友先钻完,哪队便为胜方。
规则:必须手脚着地钻过呼啦圈。 注意事项:不能碰倒呼啦圈。 三、活动延伸:
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。 听着音乐,组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。 四、结束部分:
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周 次：第十一周
活动内容：健康《台风、洪水来了》 活动目标：
1．引导幼儿观察日常生活中不同的风。 2．对台风的形成及危害有初步的了解。 3．掌握基本的自保方法。
4．能够用不同形式大胆的表达自己对台风的看法。
活动准备：
气球、风铃、小风筝、电风扇等实物、台风的视频录像，幼儿坐成半圆形。
活动过程：
（一）活动导入：教师逐一出示物品：气球、风铃、小风筝，然后教师请出一位神秘的\"朋友\"。老师说：\"看它来了，知道它是谁吗？\"教师利用电风扇将气球、风铃、小风筝吹动起来。引出风。 1、引导幼儿观察这些物体的变化都是因为风来了。 提问：这些物体为什么会动起来？（幼儿自由发言）
2、引导幼儿思考风是怎么样的呢？突出风是看不见，摸不着，抓不住的东西可是我们可以用眼睛看到风的踪迹，用身体感受到风。 操作观察：教师出示气球和电风扇，请幼儿观察气球被风吹动的方向和变化。请幼儿闭上眼睛，教师将电风扇摆放在不同的位置调动不同的风力让幼儿亲身感受观察风的方向和变化。
（二）引出不同种类的风，了解风知识，知道台风是怎样形成的？
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1、让孩子大胆的说出台风来时的感受，用声音表情动作来表现物体在台风中的情景。（幼儿自由发言、表演）同时诵读一首儿歌： 《台风》
台风是一只凶猛的大老虎。
它一吼，小树见它摇头，小鸟吓得钻进鸟窝，还把海水弄得直摇晃。
台风是一个邪恶的老巫婆。
她一来，就带来了狂风和暴雨，吹倒了房屋，淹没了禾苗。 2．让幼儿观看台风视频录像，与孩子一起说说感受。 3．及时教授孩子在台风保护自己的方法。 台风前
要经常收听电台、电视以了解最新的台风动态（台风预警信号） 收起屋外容易被吹起掉落的物品如：衣物、花盆等，检查并且准备关好门窗；如果你已经在结实的房屋里，则应小心关好窗户，在窗玻璃上用胶布贴成\"米\"字图形，以防窗玻璃破碎。 台风中
留在家里，不能到外面玩耍。
不能靠近玻璃门窗，以免玻璃破碎扎伤。 台风后
观看、了解台风动向，确定是否已经安全； 台风过后需要注意环境卫生，注意食物、水的安全。 经过低洼或水池时观察确认没有电线掉落及底部地面的平坦。
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（三）结束语：今天我们一起认识台风，小朋友用不同的用声音表情动作来表现物体在台风中的情景真的趣。那以后小朋友在遇到在台风的时候都要懂得保护好自己。 五、活动延伸：
1．在区角增设其它气象灾害引导幼儿探索不同的气象灾害。 六、活动设计反思
这一活动认识台风，通过录像和游戏形式来组织活动，提高幼儿在台风中自我保护的能力。幼儿操作观察过程中认真积极地思索，通过讨论能积极用语言表达自己看到的想到的，或向老师提出自己感到困惑不解的问题，幼儿主动参与。教师以具体形象思维在引导幼儿学习自我保护的方法时，如果采用多媒体等方式播放一些形象生动的画面，一方面能够吸引幼儿的注意力，真正了解应该注意的安全问题和自我保护的方法，高效的实现活动目标。
活动内容：表演游戏《小熊拔牙》（三） 活动目标：
l、理解故事内容，并能进行简单的复述。 2、培养幼儿保护牙齿、保持口腔卫生的习惯。 3、发展幼儿的发散性思维。
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活动准备：
l、小熊拔牙挂图一套。 2、小熊手偶或玩具一件。
3、小熊头饰、医生帽子、医生的药箱及相应工具。
活动过程：
l、欣赏故事表演：小熊拔牙。边放音乐，教师边表演故事。帮助幼儿理解故事内容，使幼儿知道应如何保护牙齿。
2、提几个简单的问题：故事的名称是什么？小熊最爱吃什么？它为什么要拔牙？
3、帮助幼儿理解保护牙齿的重要性：如，什么时间刷牙，应该怎样刷？想吃甜食怎么办？什么时候吃？吃完应该怎么办？
4、与老师一起简单复述故事情节。
5、指导幼儿进行情境表演：一名幼儿扮演小熊，一名幼儿扮演医生，教师复述故事，幼儿进行表演。
6、引导幼儿进行迁移性讲述，除了爱护牙齿，还要爱护哪些部位？眼睛、耳朵、鼻子、四肢等，怎样爱护它们嫩？简单了解如何保护身体器官。（如眼睛看书的时候要在光线明亮的地方，姿势要端正；不用硬的东西抠耳朵；比把东西塞进鼻孔里等。）
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活动内容：社会《我会帮助需要帮助的人》 活动目标：
1.愿意帮助他人做一些力所能及的事，体验关心帮助别人的快乐。
2.能注意到别人的困难与需要，主动帮助别人，具有同情心。
活动准备：
1.经验准备：（1）请家长配合引导幼儿回忆帮助他人的经历。（2）请几名幼儿事先编排帮助、关心别人的情景表演。 2.物质准备：表演所需道具等。
活动过程：
1.谈话引入活动，激发幼儿参加活动的兴趣。
引导语：请小朋友认真看表演，看看发生了什么事，小朋友是怎样帮助他们的。
2.观看情景表演，引导幼儿大胆表达自己的看法。
（1）请幼儿观看第一组情景表演：一个幼儿帮助另外一个幼儿扣身后的扣子；一个幼儿摔倒了，另外一个幼儿将他扶起来。 （2）讨论：你看到了什么？当别人有困难时，你该怎么办？你帮助过别人吗？你是怎么帮助的？
（3）请幼儿观看第二组情景表演：一个小朋友伤心地哭，另外几个小朋友拿纸巾帮他擦拭泪水并劝慰。
（4）讨论：刚才发生了什么事？小朋友是怎么帮助他的？如果你哭时，希望别人怎么对你？遇到别人伤心时，我们可以怎样帮助
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他？
3.说说\"我知道的需要帮助的人\"，引发幼儿乐于助人的愿望。 （1）提问：除了我们身边的小伙伴遇到困难需要帮助外，还有什么样的人需要我们帮助呢？你有帮助过他们吗？怎么帮助的？ （2）幼儿相互交流自己的经历和感受。
（3）小结：你们都是很善良的孩子，都能及时帮助需要帮助的人，让他们感受到温暖与幸福，老师真为你们感到骄傲。 4.开展互相帮助模拟活动：互相塞内衣、卷袖子、扣纽扣等。
周 次：第十二周 活动内容：科学《小电影》 活动目标：
1、能积极探索电影动画的成因。 2、参加制作简易动画，体验成功的乐趣。
活动准备：
1、动画制作过程的录像、两种示范用的小动画。 2、制作小动画所需的纸、小棒、水彩笔等。 3、幼儿每组一本动画书。
活动过程：
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一、播放动画片《猫捉老鼠》，猜想动画片制作的原理。 二、幼儿翻看动画书，知道快速翻动一本书会产生动画的感觉。
1、请幼儿拿一本书翻翻看，说说发现了什么？ 2、边演示边提问：快速地翻画面会怎样呢？
3、这些东西为什么会动起来？书上的每张画面有什么不一样？ 4、这些东西动起来了，我们就象看到什么一样？动画片是怎样做出来的呢？
三、激发幼儿了解电影动画的制作过程及其产生的原理。
通过看录象了解电影动画的制作过程，并简单介绍动画的成因。 四、幼儿制作小动画
1、教师出示两种范例，引起幼儿制作的兴趣。 2、幼儿讨论做法。
3、幼儿制作，教师巡回指导。
4、演示操作自制的小动画，体验成功的乐趣。
活动内容：科学《小电影》 活动目标：
1.学习看线路图、手势和听口令协调的行进快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑，并坚持一定的时间。
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2. 体验共同游戏的乐趣。
活动准备：
线路示意图、序号停靠牌、跑步音乐、喜洋洋图片
活动过程：
一 、活动前的准备
二、练习快跑、慢跑、下蹲跑、起踵跑的动作
师：小司机，站六排，好象汽车就要开，谁来开？ 幼儿：我来开。
师：别着急，听我说，照我做。我们一起学本领。
幼儿在教师的带领下，结合儿歌练习快跑、下蹲跑、起踵跑、慢跑。沿着场地的路线练习。
三、玩游戏\"移动的墙\"，并感受共同游戏乐趣师：小司机们都学会了本领，我们准备出发了。可小司机在路上要懂得遵守交通规则，所以，要看指挥员的指挥、听口令、并学会看路线图。 玩法：
1.快跑--汽车启动、加油门，加速开得快（移动第一次）；慢跑--汽车减速开得慢（移动地第两次）；下蹲跑--汽车下坡（移动第三次）；起踵跑--汽车上坡（移动第四次）幼儿行进跑的过程配上相应的音乐，增强游戏的气氛；
2.移动第一次后，将隐藏在每个停靠站的喜洋洋图片，以游戏的口吻坐上每辆公共汽车，图片贴在每一队排头小朋友的身上。队伍前后移动四、随着《交通安全歌》的音乐节奏做放松动作
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活动内容：表演游戏《小熊拔牙》（四）
活动目标
1、理解故事的主要内容，喜欢听故事。 2、学说“白白的牙齿真漂亮”。 活动准备
1、玩具小熊。 2、图片，故事磁带。 活动过程
1、出示玩具小熊，引起幼儿听故事的兴趣。
玩具小熊的故事可多了，今天我们要讲一个《小熊拔牙》的故事。
2、出示图片《小熊拔牙》，教师边指图片边讲述故事。 故事里有谁?他最喜欢吃什么?后来怎么办?
3、讲述故事第二遍，帮助幼儿进一步理解故事的主要内容。 嘟嘟熊笑起来很漂亮，为什么?学说：“白白的牙齿真漂亮！” 后来小熊的牙齿为什么会变黑的? 小熊牙疼时是什么样子的?我们来学一学。 小熊拔了牙以后，是怎么做的?
4、请幼儿当医生，每人对小熊说一句话。
让我们来告诉小熊应该怎样保护自己的牙齿吧。鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
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活动内容：绘画《蔬菜绘画》 活动目标：
1、能够选择与蔬菜相似的颜色。
2、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
活动准备：
蜡笔、图画纸、示范画、各种蔬菜。
活动过程：
1、观察与演示。
（1）请幼儿观察蔬菜，把它们按颜色分类：哪些是绿色？哪些是白的？还有些什么颜色？
指导语：新鲜的蔬菜营养好，人人吃了身体棒！今天我们看看都有哪些菜？
（2）看图片，都有哪些菜？说说这些菜新鲜不新鲜？为什么？师幼总结：新鲜的菜水分多，颜色鲜艳。教师启发幼儿，说出涂色应该有一定的力度，着色均匀。
（3）教师示范，在画好的轮廓的边上涂上一圈，再在里面涂满涂浓，画上蔬菜宝宝的眼睛、四肢，才是漂亮新鲜的蔬菜。 2、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。 3、幼儿作画，教师巡回指导的要点。
（1）画的蔬菜要大，画的品种要多。鼓励幼儿大胆画各种图像。 （2）画的蔬菜要新鲜，颜色涂满，涂浓。
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4、幼儿自由评价同伴作品，引导说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。
周 次：第十三周 活动内容：科学《向日葵》 活动目标：
1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。
2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。
3、对身边的动植物感兴趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。
2、物质准备：有关向日葵的视频3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》
活动过程：
一、以猜谜导入活动，激发兴趣。
谜语：身体长又长，开花黄又黄，脸蛋像太阳，籽香又香。（谜底：向日葵）二、引导幼儿观看多媒体图片（用葵花籽制作的食品和
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工艺品等）引导语：看看这些是什么？你见过吗？猜一猜这些食品和工艺品都是用什么做出来的？你是怎么知道的？
三、引导幼儿观看有关向日葵的视频，了解向日葵的生长过程。 1、出示教育挂图《向日葵》，引导幼儿了解向日葵的形状、色彩和朝阳的特性。
2、出示《向日葵的生长过程》，引导幼儿了解向日葵的生长过程。 A、引导语：请小朋友仔细看看，你认为这些图怎样排列更合适，可以和旁边的小朋友讨论一下。
B、提问：你是按什么顺序排列的？向日葵是怎样长大的呢？ 四、品尝用向日葵种子制作的食品，感知向日葵与人们的关系。 1、引导语：你们尝过葵花籽吗？好吃吗？
2、幼儿与教师一起品尝用葵花子制作的食品，边品尝边交流食品的味道。
3、讨论：向日葵种子做得食品可以吃，向日葵的种子还能做什么？
五、种植与记录引导语：春天到了，我们有这么多向日葵的种子，大家一起来种一种，看看到底是不是按照我们知道的过程长大的。大家要细致地记录它们的生长变化过程，做一个很棒的小小记录员。 六、活动延伸：引导幼儿种植葵花籽。
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活动内容：健康《向日葵》 活动目标：
1、知道勤洗澡可以保护皮肤。
2、通过迁移生活经验及音乐表演，初步学习自己洗澡。 3、养成良好生活卫生习惯。
活动准备：
音乐磁带《猪小弟》、小猪图片一张、幼儿用书人手一册。
活动过程：
一、出示小猪图片，引起幼儿的兴趣。
它的名字叫“猪小弟”，我们一起来听听在它身上发生了怎样的故事？
二、听音乐《猪小弟》。 提问：
1、开始小猪有朋友和它游戏吗？为什么没有？（因为它身上全是泥。）
2、后来有朋友和它游戏了吗？为什么又有朋友了呢？（因为小猪它洗澡以后变干净了。） 三、组织幼儿讨论：
你爱洗澡吗？为什么要经常洗澡呢？ 教师小结：
1、洗澡可以使我们干净，这样人很舒服。
2、运动后会出汗，皮肤上就有污垢，污垢就容易产生细菌，对皮
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肤不好。
3、经常洗澡，干净的皮肤可以放出“溶菌霉”消灭细菌，保护我们的皮肤。
四、讨论：你是怎样洗澡的？ 五、即兴表演：
冲水——擦肥皂——搓泡泡——冲水——再搓一搓——冲水。 六、教师弹琴，幼儿随音乐表演，体验洗澡的乐趣。 你洗干净了吗？还想洗洗哪？（幼儿自由地创遍：头、胳膊、肚子、屁股、腿等等。）
开始时就出示幼儿用书，引导幼儿阅读幼儿用书，知道洗澡的重要性，教育幼儿养成勤洗澡、讲卫生的好习惯。
活动内容：表演游戏《金鸡冠的公鸡》（一） 活动目标：
1、通过反复地听故事，能记住故事的名称、角色，理解其内容，对故事有个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。
2、在听故事的过程中，能找出故事中优美的语句，并能初步理解其词义。
3、在一边听、一边议论故事的过程中，知道公鸡因为贪吃，又
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爱听恭维的话才上当受骗。
活动准备：
《金鸡冠的公鸡》故事图片、道具：公鸡木偶
活动过程：
（一）、交代任务
教师出示公鸡木偶，激发幼儿学习的兴趣 师：小朋友，你们看谁来啦？
师：它不是一只普通的公鸡，它是一只“金鸡冠”的公鸡。 （二）、听故事
1、教师结合图片讲故事一遍后提问。 （1）故事的名字叫什么？ （2）故事里有谁？
2、教师再次讲述故事，提醒幼儿注意各角色间的对话及个角色间的不同语调。
（1）“请小朋友想象公鸡被狐狸捉走几次？”
（2）“狐狸每次是怎样骗公鸡的？狐狸每次骗公鸡说的话一样吗？”
老师示范狐狸第一次骗公鸡和第二次骗公鸡的语言，让幼儿讨论有什么不一样？
老师示范狐狸第三次骗公鸡的语言，请小朋友讨论和第一次、第二次有什么不一样？为什么？
引导幼儿讨论后启发小结：狐狸很狡猾，为了把公鸡骗出来，所
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以三次说的话都不一样。
（3）“公鸡为什么会被狐狸捉走那么多次？公鸡有什么缺点呢？”
引导幼儿讨论后启发小结：公鸡有缺点，因为贪玩，爱听好话，所以才受骗的。
（三）“这个故事很好听，里面有许多优美的句子，找出来好吗？”听后组织幼儿讨论。
1、“画眉鸟、猫叮嘱公鸡什么？什么叫叮嘱？” 2、“公鸡为什么忍不住？什么叫忍不住？” 3、狐狸把公鸡捉走，走过了什么地方？ （1）什么是黑幽幽的森林？ （2）什么是急腾腾的河流？ （3）什么是高耸耸的山顶？
（4）画眉鸟和猫去救公鸡时，在狐狸洞前唱了什么？ （四）、总结
今天我们听了三遍故事，小朋友喜欢这个故事吗？下次我们一起来表演吧！
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活动内容：科学《好玩的风》 活动目标：
1、积极动脑，尝试用各种方法使风车转动起来。 2、感知空气的流动能产生风，了解风的作用和危害。
活动准备：
1、纸板，吸管，纸扇，气球，风车，风筝。 2、制作课件。
活动过程：
1、课前导入
教师：今天由詹老师带你们一起玩游戏，学本领，开心吗？那就请大家和我一起做段音乐律动吧！（播放《去郊游》音乐）。在做音乐律动时收到\"无风国国王\"送来的求助信。（亲爱的大班小朋友，我是无风国的国王，我有个烦恼，最近我们国家的温度特别高，但又没有风，所以感觉非常的热。听说大班的小朋友不但聪明，而且还很乐于帮助他人。你们愿意帮助我吗？）
教师：那请小朋友和老师一起出发，去无风国帮助国王吧！ 国王：欢迎你们来到无风国，快请坐。我又件非常苦恼的事情想请聪明的小朋友帮帮忙，我们的国家没有风，所以感觉非常的热，请你们想想办法，帮我制造风。
2、探索：制造风
教师：小朋友们在怎样的情况下会有风？
教师：在没有风的情况下。小朋友有什么办法制造出风来呢？
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幼儿：自由畅所欲言。
教师：老师带来了风车和一些材料，分别有纸板，纸扇，吸管，气球。请小朋友用这些材料制造风，让风车转动起来。（幼儿分组操作，教师巡回指导）
教师：小朋友们真能干，能用这么多种方法制造风，让风车转动，下面我要请小朋友到坐位上来告诉其他小朋友你是怎样制造风的。（请幼儿上来演示，并给予奖励。）
总结：我们用材料让空气流动，空气的流动形成风。
国王：谢谢大班的小朋友，帮我想出了这么多制造风的好办法，现在我就回去告诉大家。再见！
3、拓展：风的作用和危害
教师：我们知道如何制造风，而且风在热的时候可以让我们感觉到凉快，那你们知道风还有什么作用吗？（播放视频）
小结：风力发电：因为有风，风力车能为我们发电。 帆船： 因为有风，航海员才能扬帆远航。
种子传播：因为有风，蒲公英的种子才能洒满山坡，甚至更远。 放风筝： 因为有风，风筝才能飞得更高。
教师：风会给我们人类带来很多好处，但有时风也会给人类带来危害。什么情况下的风会给人类带来危害呢？
幼儿：自由畅所欲言。
教师：现在老师给小朋友看看视频，看看风到底有哪些危害。（播放视频）
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小结：原来台风、龙卷风会给我们带来这么在的危害，甚至还会危害到人类生命财产安全。
结束：今天我们一起学习了有关风的知道，还动手制造了风，风给人类带来很多好处，但有时也会给人类带来危害。小朋友表现的很棒，老师准备了风筝，让我们一起到室外去放风筝和风做游戏吧！
周 次：第十四周
活动内容：科学《多变的云》 活动目标：
1、喜欢观察云的变化，有关注和探索天气现象的兴趣。 2、幼儿了解云的颜色、形状是多变的，初步了解云会变成雨、雪等落下来，感受天上云的变化与天气现象之间的关系。
活动准备：
经验准备：平时引导幼儿注意观察各种各样的云 材料准备：多变的云视频、各种云的图片
活动过程：
1、回顾和交流幼儿关于多变的云的已有经验。
※ 引导语：这段时间，我们在晴天、多云、阴雨的天气带小朋友观察过各种各样的云，云是什么颜色、什么形状的？云像什么？
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※ 提问：云会不会移动？云为什么会移动？怎样移动？ 2、引导幼儿认识各种各样的云。
※ 讨论：云会不会变成其他的样子？你有没有见过别的云？是什么样的？是什么时候见到的？
3、观看云变成雨、变成雪的课件，感知云会变成雨、雪等落下来的现象。
※ 讨论：谁知道云会变成什么？
※ 通过课件向幼儿介绍天上下雨就是云变成的，冬天下的雪也是云变成的，进一步感知云的变化。 4、感受和发现云朵变化与天气的关系。
※ 为什么会有各种各样的云呢？（让幼儿充分讨论猜测后，向幼儿介绍不同的云是和天气有关系的）
※ 引导幼儿分小组将观察记录按天气进行分类整理和比较，制作小组大记录表，并向大家介绍本组的观察发现。 5、活动延伸：
让幼儿去户外观察天上的云，分别说说天上的云块像什么？并把它画下来。
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活动内容：健康《攻守阵地》 活动目的：
1、综合练习侧身翻滚、钻、爬、投等技能，提高幼儿运动的能力和同伴的协调性。
2、通过活动，培养幼儿勇于克服困难的精神，体验成功的快乐。
活动准备：
旧席子卷成的席筒（当作“坦克车”）若干、沙袋若干、小椅子围成“阵地”
活动过程：
一、扮演角色，活动身体：
师:今天我们一起来玩做解放军的游戏，老师当指挥员，你们当解放军战士，解放军战士一定要听指挥员的命令，我们先来锻炼身体，大家听我的命令，一起练本领。
1、小战士进行队列训练（齐步走、分组走） 2、小战士模仿操练（走、弓步走、急步走、投掷） 二、幼儿自由探索。
1、师：小战士们，刚才我们本领练好了，今天我们还要练别的本领，你们看训练场地上的器械，你们自由选择每一种器械进行训练，看看谁在规定的时间内都玩过每一种器械。
（1）、侧身滚席筒。 （2）、爬过排成长龙的席筒。 （3）、半蹲边推席筒边向前爬。
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（4）、投掷沙包。
2、幼儿分散活动，教师巡回指导。 （1）、提醒幼儿注意安全，当心撞在一起。
（2）、鼓励幼儿根据自己的能力选择宽窄不同的席筒练习。 （3）、提醒个别幼儿注意擦汗脱衣。 3、难点练习，重点指导
（1）、教师讲解示范侧身翻滚的动作及要求，请个别幼儿进行练习。
（2）、幼儿分散练习侧身翻滚的动作。 三、幼儿游戏活动:攻守阵地
1、师结合场地布置讲解游戏方式及要求。
（1）、幼儿分成A、B两组分别从操场两侧鱼贯的爬过排成长龙的席筒，钻过地道。
（2）、教师提示A组幼儿选择钻进一个伪装袋（草席筒）平躺，在敌人的高地前的草地上向前侧身翻滚后躲在小椅子后。
（3）B组幼儿扮“坦克车”前进。（幼儿两人一组半蹲在席筒里，边推席筒边向前爬。）
（4）、当“坦克车”（B组幼儿）向“阵地”驶来时，“投弹手”（A组幼儿）蹲在小椅子后面，用沙包投掷，若“坦克车”被击中，则掉转方向回“大本营”，“修理”后再击战；若“未被沙包击中，则“坦克车”获胜，交换角色，游戏继续进行。 2、幼儿游戏，教师以指挥员的身份参与指导。
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四、活动结束
1、讲评游戏情况，放松身体。（表扬在游戏中表现机智、勇敢克服困难、坚持到底的小战士。） 2、听音乐，跳“快乐舞”结束。
活动内容：表演游戏《金鸡冠的公鸡》（二） 活动目标：
1、在初步熟悉故事情节的基础上，学习狐狸和公鸡的对话以及猫和画眉鸟的语言，并尝试让幼儿学习旁白。
2、初步能用表情、动作、语调的变化进行表演，鼓励幼儿大胆参与表演。
活动准备：
1、物质准备：
头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫。
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》
活动过程：
（一）、交代任务
“老师知道小朋友都想上台为大家表演，老师也很想表演，现在老师表演一遍，谁来帮老师讲旁白。”
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（二）、教师表演一遍，引导幼儿学习角色表现
1、“狐狸用什么样的语言、动作骗公鸡的呢？”（狡猾的声音 2、“怎样才能表现出狐狸狡猾的样子呢？”
引导幼儿分析讨论后小结：狐狸的声音要尖尖的，声音要拉长，身体要扭来扭去，眼珠子要转来转去。
3、“公鸡被狐狸捉走后，心里怎么样想的呢？用什么样的声音来向猫和画眉鸟求救？”
引导幼儿讨论后小结：公鸡很着急、很害怕，声音要喊得越来越大，猫和画眉鸟才听得见。
4、“公鸡不听话，一次一次地被狐狸捉走，猫和画眉鸟怎么想的？怎么做的？”
幼儿通论后，学习猫、画眉鸟和公鸡的对话。 （三）为下次活动做铺垫
今天小朋友观看了表演，你们喜欢表演吗？如果大家都来表演，我们的道具又不够，怎么办呢？下一次我们一起来解决这个问题吧！
活动内容：科学《温度计》 活动目标：
1、认识常见的温度计，了解其用途。
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2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅经验，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、培养幼儿测量温度的兴趣。
活动准备：
1、人手一份水温计，记录卡，笔。
2、每组提供热水，冷水各一杯，气温计、体温计若干。 3、温度计模型，词卡。 4、录音机，磁带，课件
活动过程：
（一）帮助幼儿认识温度计。
1、通过提问，帮助幼儿逐一认识体温计，气温计，水温计。 （1）一位幼儿身体不舒服，有什么办法知道他是不是在发烧？ （2）我们什么知道今天的温度有几度？ （3）怎么知道杯子里的水是几度？
2、小结：这些东西是用来测量温度的它们有个共同的名字叫温度计。（出示温度计）
3、引导幼儿仔细观察气温计，体温计、水温计 。找出相同之处。 4、小结：这些温度计是一根玻璃管子，中间有一根红柱子，管子上还有许多数字。
5、观察温度计的结构，认读记录温度。
出示温度计模型，问\"温度计里的红柱子和数字有什么用？告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用滠氏几度来表示。
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（二）指导幼儿测量水温。
1、提出操作的要求：现在请小朋友用水温计测量绿杯子里的冷水的温度，把它记录下来，和好朋友讲一讲，你是怎么测量的。
幼儿第一次操作，教师巡回指导，帮助个别幼儿正确使用温度计。 2、幼儿交流
3、继续指导幼儿测量热水的温度并记录。第二次操作。 提问：我们刚才测了冷水和热水的的温度，你发现了什么？是什么变化的？从热水到冷水又会什么变？
幼儿第三次操作。并交流。 4、教师小结：热长冷缩。
（三）游戏：热胀冷缩。幼儿用身体动作来表示。 （四）了解温度计的用途。 1、提问：温度计有什么用。
2、组织幼儿看课件，知道温度计在日常生活中的广泛应用。
周 次：第十五周 活动内容：科学《温度计》 活动目标：
1、认识常见的温度计，了解其用途。
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2、帮助幼儿获取温度计指示温度的粗浅知识，初步掌握正确使用温度计及测量、记录的简单技能。
3、激发幼儿测量温度的兴趣，培养幼儿的探索精神。
活动准备：
1、幼儿人手一份水温计，记录卡，笔。 2、每组提供冷水、热水人手一份。
3、温度计模型，气温计、体温计若干。词卡：温度计、热胀冷缩。
活动过程：
（一）导入活动，引起兴趣。
1、通过提问，帮助幼儿认识水温计，并知道它是测量水的温度的。
2、请幼儿仔细观察水温计，说出它的特征：玻璃管子、红柱子、数字。
3、出示温度计模型，认读记录温度。
出示温度计模型，问：\"温度计里的红柱子和数字有什么用？\"告诉幼儿：红柱子指的数字就是温度，我们可以用\"0C\"来记录，读作摄氏几度。出示卡片oC。）并且移动模型中的红柱子，指导幼儿记录温度，第一次可由老师记录，接下来可由幼儿上来记录。
（二）幼儿操作活动：测量并记录水温。
1、孩子们，你们觉得测量有趣吗？现在桌上有许多的水，请你们去把它的温度测量出来，并记录在小卡片上。
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2、在测量前提几个小要求：
（1）温度计是用玻璃制作的，特别容易碎，请小心使用； （2）碰到困难，请仔细想一想，或与好朋友商量，想出解决的办法。
（3）结束后，请与好朋友说说，你是怎么测量的？
幼儿第一次操作，教师观察，了解孩子碰到的是什么困难？是否想办法解决了困难。
3、幼儿交流。
\"你是怎么使用温度计的？怎样观察的？怎样记录的？碰到了哪些困难？又是怎么解决的？\"
（三）继续指导幼儿测量热水温度并记录。 1、第二次操作。
2、提问：\"刚才我们测量了冷水和热水的温度，发现了什么？\"（幼儿交流，温度计中的红柱子的长度会发生变化），是怎么变化的呢？从冷水到热水怎么变？从热水到冷水又会怎么变呢？
3、老师小结：热胀冷缩。 （四）游戏：热胀冷缩。
\"小朋友，老师有个提议，我们来玩个\"热胀冷缩\"的游戏，好吗？那这个\"热胀\"怎样来做出来？这个\"冷缩\"怎么来做？想出来后，师幼一起做游戏两遍。
（五）认识其他的温度计；了解其用途。
1、小朋友，老师这儿有三个小问题，请你们动脑筋告诉我答案。
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（1）有位小朋友生病了，我们怎么知道他是不是发烧了呢？ （2）我们怎么知道今天的气温有几度呢？ （3）我们怎么知道水的温度呢？
根据幼儿的回答，出示相应的温度计，并告诉幼儿它们的名字：测量体温的叫体温计；测量天气情况的叫气温计；测量水的温度的叫水温计。
它们有一个共同的名字叫\"温度计\"（出示卡片\"温度计\"）1.请幼儿比较三种温度计相同的地方。
2、提问：\"温度计还有什么作用？你在哪里见过？\"请了解后与好朋友或老师来交流。
活动内容：健康《不能碰的身体部位》 活动目标：
1、科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。 2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。
活动准备：
1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识；
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2、教师的准备：
搜集大量的性教育资料（今日说法、《画说性》等），以应对课堂上孩子们的突发提问； 角色分工、互助协调；
布置有关两性知识的活动区角（包括人物、动物），提供较为丰富安全的可操作材料。
活动过程：
一、谈话引入，讲解什么是“性”。来源：小精灵儿童网站 1、请小朋友以性别分为男女两组，两名老师明确分工。 幼儿阐述自己对不同性别的看法，即“男女有什么区别”。 2、提问引发思考：什么是“性”？
小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是那些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。 二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。 1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。 2、出示洋娃娃，请幼儿指出什么部位是要保护的，不能随便给别人看的？（用“游泳”讲解）
小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友
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好、善意的，哪些是不友善的接触？（如有必要，可解释“性侵犯”） 小结：除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰；如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……
三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。
1、案例讲述，幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。
（打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……） 四、活动延伸
1、自主选择活动区，丰富有关身体的知识。
2、了解幼儿关注的热点，捕捉有价值的教育素材，继续生成、开展相关的主题活动。
活动内容：表演游戏《金鸡冠的公鸡》（三） 活动目标：
1、学习用废旧材料变现透视、服装等表演工具。
2、运用基本原色的发散性联想，寻求相同的表现方式进行学习表现。
3、操作完毕后，将桌面、地面收拾干净。
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活动准备：
1、各种废旧材料（塑料袋、编织绳、碎布、纸袋、挂历纸、卡纸、纸盒等）剪刀、双面胶、透明胶、鼓励叫、油画棒、牛筋等
2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》
活动过程：
（一）、引导幼儿观察老师提供的操作材料，思考这些材料可以做什么。
“小朋友们想表演《金鸡冠的公鸡》吗？那么，我们自己做道具表演可以吗？今天，老师为小朋友准备了许多的材料，一起来看看。”
（二）、引导根据材料特征和所需道具进行尝试性设想 师：“纸盒的纸质比较硬，我们拿来做什么好呢？”“编织绳扎起来是不是能做成狐狸的尾巴呢？”
（三）幼儿操作，教师巡回指导，提示或帮助幼儿解决制作中遇到的问题。（播放轻音乐，让幼儿在轻松、愉快的环境中制作）
师：“每一位小朋友都可以发挥自己的想象，选择适合的材料来做你喜欢的道具，可以多做一些不同样式不同种类的！”
（四）展示幼儿作品，引导幼儿进行评价
师：“很多小朋友都制作完成了，我们一起来看看！”
师：“小朋友们都来评价一下，我们自己动手制作的道具好的地方在哪儿，需要改进的在哪儿，我们一起来讨论！”
（五）结束
请幼儿将需要改进的道具带回家与家长一同进行后期制作。
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活动内容：绘画《未来世界》 活动目标：
萌发对未来的探究兴趣和想象的愿望，大胆表达自己的独特想象。
活动准备：
欣赏科幻书、关于未来世界的书籍、幼儿园PPT课件制作
活动过程：
一、教师引导幼儿交流自己知道的一些事物，从简到烦、落后到先进不断更新进步的变化过程；并说说自己的发现。
教师引导语：小朋友最近都在了解我们人类社会从古代到现代的许多变化的资料，有的发现了交通工具越来越棒了，有的发现通讯练习越来越方便了。大家一起来说说吧。
二、欣赏科幻画，引发幼儿对未来世界的各种想象。 1、小朋友想一想：未来的各种事物将会是什么样子的？ 三、想象未来的汽车、马路、城市等会是什么样的，会有哪些现在没有的特殊本领，并用语言表达出来。
四、肯定幼儿的独特见解，进一步拓宽幼儿的想象空间和深度并做简要的示范。
五、幼儿作画，引导幼儿大胆想象针对幼儿造型有困难是适当的给予帮助。
1、引导幼儿大胆把自己的想象画出来。 2、针对幼儿造型时的困难给与适当的帮助。
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六、交流欣赏。
引导幼儿将自己的绘画创意介绍给其他的小朋友和爸爸妈妈，进一步体验成功的喜悦。
周 次：第十六周
活动内容：科学《会预报天气的动物》 活动目标：
1、 激发幼儿观察和探索自然现象的兴趣。
2、 了解下雨前气象特征和小动物的特殊表现，丰富气象知识。 3、 发展幼儿观察力。
活动准备：
1、 自制幻灯片。
2、 在班内让幼儿每天轮流当\"气象记录员\"。 3、 天气记录表、铅笔、水彩笔。
活动过程：
一、 幼儿观察并讨论：今天是什么天气？前几天是什么天气？怎样知道明天的天气？（听广播、看报纸、看电视等。）认识生活中常见的天气符号。
二、 幼儿观赏幻灯片：故事导入《招聘动物气象员》。思考：1、
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都有谁报名参加了？
2、大象站长都收下了吗？ 3、大象站长为什么都收下了？ 三、故事欣赏：《要下雨了 》
四、教师组织幼儿表演情景剧《招聘动物气象员》 动物气象站大象站长贴出广告，招聘 气象预报员。
小蜻蜓飞来了，说：…… 小鱼游来了，说…… 小狗跑来了，说…… 青蛙跳来了，说…… 蚂蚁爬来了，说……
小猫也赶来了，他们都想当气象预报员。 大象站长高兴地说……
五、完成作业:用气象符号记录一周的天气情况。
教师出示自己制作的天气记录表，发给每个幼儿一张空白表格，组织幼儿一起用铅笔或水彩笔画出一周的天气图标。
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活动内容：健康《划龙舟》 活动目标：
1、知道划龙舟是端午节的一种习俗。 2、增强幼儿撕贴和叠小船的技能。
活动准备：
阅读区：投放与端午有关的图片、书籍。手工区：投放各色彩纸、小船模型、画纸、手工纸。
数学区：投放画好的船
活动过程：
一、活动开始。 (通过谈话引出主题)
老师：小朋友们好!明天我们就要过节啦，小朋友们，你们知道明天是什么节日吗?
(幼儿回答)
老师：老师告诉你们吧!明天是端午节，每年的农历五月初五就是端午节，我们大家就要吃咸蛋吃粽子还可以去观看划龙舟的比赛，老师小的时候就会去观看这样的比赛哦。你们看过划龙舟吗?
(幼儿回答)
老师：没有关系，我们现在看看老师给小朋友准备的一些图片，看看是怎么样划龙船。
(播放图片)
老师：好的，看完了图片现在我们回到这节课的主题吧，今天我
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们的区域活动也是跟船有关系哦，老师在各个区角都准备了一些材料。
在阅读区放了一些图片，小朋友们可以一起看一看，说一说你们吃的粽子是什么味道，你们乘过哪些船?
手工区的小朋友可以给小船涂上颜色或者来制作小船，制作好了小船老师帮你们写好名字在我们的墙上进行展示，所以请小朋友们要认真的做，好吗?
数学区的小朋友可以通过点卡来买卖小船，或者给小兔子分一分小船，一定要数清楚数量哦!
(常规提醒)
老师：好的，那老师希望小朋友们能够自觉的使用进区卡，不要争抢，在自己的区角要耐心的跟小朋友们一起活动，不要闹哄哄的。
(幼儿自选区角，老师适时指导。) 三、活动结束。
收拾操作材料，展示个别效果比较好的幼儿作品，引导幼儿欣赏。 提出活动中存在的一些不足让幼儿学习好的榜样。 课后将幼儿作品展示在墙面上供幼儿和家长继续欣赏。
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活动内容：表演游戏《金鸡冠的公鸡》（四） 活动目标：
1、在反复感受，主动学演的基础上，自由结合，协商分配角色，合作表演。
2、表演时，声音响亮。利用自行布置的场景和道具，共同商量表演决策。
3、积极愉快地表演角色。
活动准备：
1、物质准备：
头饰：狐狸、公鸡、画眉鸟、猫。
道具：在第三次活动中制作的部分道具、家长为幼儿制作的道具 2、经验准备：已熟悉故事《金鸡冠的公鸡》和相应的表演经验
活动过程：
（一）以谈话的形式引入，启发幼儿说出最喜欢故事中的什么角色，并说明原因。（引导回顾作品角色）
师：在《金鸡冠的公鸡》这个故事中，你们最喜欢什么角色，为什么？
（二）教师提出要求，帮助幼儿明确游戏的细节： （1）碰到困难与同伴协商处理。 （2）整理保管好游戏材料。
（三）引导幼儿自由组合游戏小组，按意愿选择主题、场地、道具、分配角色。
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（四）引导情景布置、形象装扮、选用道具
（五）游戏小组进行表演，教师观察指导，重点指导幼儿正确处理游戏中的纠纷。
（六）组织游戏评价
1、“请幼儿说说你们的表演好吗？你觉得谁表演的好，为什么呢？”
2、教师评价（教师根据实际情况从幼儿角色分配情况、道具的使用情况以及表演中幼儿语言、动作的表现上进行分析、肯定。）
活动内容：科学《海洋世界》 活动目标：
1、知道大海中有丰富的动物和植物，能说出几种常见的动物和植物的名称、生活习惯。
2、能根据自己确定的标准对海洋世界的动物、植物进行分类。 3、了解海洋动物与人之间的关系，初步具有保护海洋的意识。
活动准备：
1、活动前幼儿做有关海洋世界的调查。
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2、师幼共同收集有关海洋动植物的图片。
3、动画片《海底总动员》的片段，《水族馆》音乐磁带、录音机
4、教学挂图：《海洋世界》。
活动过程：
1、通过观看动画片《海底总动员》引发幼儿兴趣。 教师播放动画片。
2、引导幼儿利用调查表，进一步认识各种海洋动植物。 教师：除了动画片离得这些动植物，大海里还有什么？它们是什么样的？生活在什么地方？有什么本领？
教师引导幼儿分组交流，提醒幼儿轮流介绍，并安静倾听同伴的讲述。
引导幼儿在集体面前大胆表述，教师在黑板上出示教学挂图和相应的动植物图片。教师：谁愿意告诉大家你知道的海洋动植物？你最喜欢哪一种动植物？他叫上你名字？有什么本领？ 3、引导幼儿确立标准进行分类。
教师:我们一共收集了多少种动植物的资料。
教师：把它们拜访在一起时，怎样让别人看得更清楚呢？（引导幼儿进行动植物分类。）动物有这么多种，还可以怎样区分呢？ 4、教师引导幼儿树立保护海洋环境的意识。
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教师：假如这里是大海，你想做大海里的什么动物或植物？ 教师：你希望大海是什么样子的？我们应该怎样保护大海呢？ 教师：让我们跟着音乐《水族馆》学一学你想做的动植物的样子，好吗？
教师播放音乐，引导幼儿用身体动作表现自己喜欢的海洋动植物。
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