一、教你一招
欲扬先抑,也叫先抑后扬,是一种写作手法,指为确信某人、事、物、景,先用歪曲或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方式。运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑。
先写坏的,后写好的,就仿佛山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对照,使文章更出色, 给读者留下深刻印象。
二、课内当堂训练
基础部份
1.更正以下各句中的错别字。
(1)我明白她并非学者,说了也无心。( )
(2)从此对她有了专门的敬意,似乎实在深不可那么。( ) (3)他是一个胖胖的,和善的老人,爱钟一点花木。( ) (4)又不准我走动,拔一株草,翻一块石头,就说我玩皮。( ) 阅读下文,完成5-8题。
可能是太过于念念不忘了,连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我明白她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。
过了十多天,或一个月罢,我还很记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,快乐地说道:
“哥儿,有画儿的‘三哼经’,我给你买来了!”
我似乎遇着了一个霹雳,全部都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了,他人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。
2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时,“我”是如何想的?说明了“我”的什么心理?
3.文中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达到效?
4.结合全文,写出与“这又使我发生新的敬意了”相照顾的句子。
5.什么缘故说“她确有伟大的神力”?
三、课外拓展提升
阅读下文,完成9-12题。
打
第二节课下课了,许多人都抢着到学校门口惟一的公用前排队,打回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……
一年级的教室就在旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打的队伍发愣,他何等羡慕他人打,可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱,那只学校置放的、方便低年级学生打的矮木箱……
此日,黄子云下定决心,他要打给妈妈。但是,上课钟终于响起。前边的人舍弃了,黄子云便一步抢先,踏上木箱,A_______发觉没人注意他,于是抖颤着手,拨了。
“妈妈,是我,我是云云……”
“妈妈,我上一节课数学又考了一百分,教师送我一颗星,全班只有四个人考一百呢……”
“上课了,赶快回教室!”一个高年级的学生由他身旁走过,高声B_________着他。 “妈妈!我要上课去了,妈妈!早上我很乖,我天天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包,还帮爸爸忙,中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤,还有切油豆腐,有的时候买一粒肉粽……”
不知怎么,黄子云清了下鼻子,再说话时声嗓变了腔:
“妈妈!我,我想你,好想好想你,我不要上学,我要跟你一路,妈妈!你什么缘故还不回家?什么缘故还不回家?你在哪里?妈妈……”
黄子云伸手拭泪,挂了,话筒挂上的一霎时,有女子语音自话筒中传来:“下面音响十点三十二分十秒……”
黄子云离开,让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。 6.在下面选择适当的词语,填入文中A、B二处的横线上。 左顾右盼催促 流连忘返 呼唤 优柔寡断 催促 7.第2段中,黄子云什么缘故羡慕他人打?
8.黄子云中与“妈妈”交谈的内容与别的小孩有何不同?依照文章内容说明缘故
9.黄子云挂上的一霎时,女子的报时话音暗示了什么?
参考答案:(1)益 (2)测 (3)种(4)顽 2.“我”明白她并非学者,说了也无益。看不起。
3.比喻。形象地表达了“我”听到那个消息时震惊的情态,强化了“出乎意料”的表达到效。
4.“但是我有一时也对她发生过空前的敬意。” 5.他人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。 6.左顾右盼 催促
7.他羡慕他人能取得妈妈的关切。
8.别的小孩都在中要求妈妈给自己送东西,而黄子云那么汇报自己的学习成绩、生活情形。从文章的内容推断,能够看出黄子云对妈妈的深切的想念。
9.暗示了黄子云在对报时台说话,他的妈妈极可能已不在人世。
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