一、教你一招
欲扬先抑，也叫先抑后扬,是一种写作手法，指为确信某人、事、物、景，先用歪曲或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方式。运用此种构思法要注意抑少扬多，扬能压抑。
先写坏的，后写好的，就仿佛山峰要用低谷来衬托。 前后形成鲜明对照,使文章更出色, 给读者留下深刻印象。
二、课内当堂训练
基础部份
1.更正以下各句中的错别字。
(1)我明白她并非学者，说了也无心。( )
(2)从此对她有了专门的敬意，似乎实在深不可那么。( ) (3)他是一个胖胖的，和善的老人，爱钟一点花木。( ) (4)又不准我走动，拔一株草，翻一块石头，就说我玩皮。( ) 阅读下文，完成5-8题。
可能是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我明白她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，快乐地说道：
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
我似乎遇着了一个霹雳，全部都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，他人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
2.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是如何想的？说明了“我”的什么心理？
3.文中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达到效？
4.结合全文，写出与“这又使我发生新的敬意了”相照顾的句子。
5.什么缘故说“她确有伟大的神力”？
三、课外拓展提升
阅读下文，完成9-12题。
打
第二节课下课了，许多人都抢着到学校门口惟一的公用前排队，打回家请妈妈送忘记带的簿本、忘记带的毛笔、忘记带的牛奶钱……
一年级的教室就在旁。小小个子的一年级新生黄子云常望着打的队伍发愣，他何等羡慕他人打，可是他却从来没有能够踏上那只矮木箱，那只学校置放的、方便低年级学生打的矮木箱……
此日，黄子云下定决心，他要打给妈妈。但是，上课钟终于响起。前边的人舍弃了，黄子云便一步抢先，踏上木箱，A_______发觉没人注意他，于是抖颤着手，拨了。
“妈妈，是我，我是云云……”
“妈妈，我上一节课数学又考了一百分，教师送我一颗星，全班只有四个人考一百呢……”
“上课了，赶快回教室！”一个高年级的学生由他身旁走过，高声B_________着他。 “妈妈！我要上课去了，妈妈！早上我很乖，我天天自己穿制服、自己冲牛奶、自己烤面包，还帮爸爸忙，中午我去楼下张伯伯的小吃店吃米粉汤，还有切油豆腐，有的时候买一粒肉粽……”
不知怎么，黄子云清了下鼻子，再说话时声嗓变了腔：
“妈妈！我，我想你，好想好想你，我不要上学，我要跟你一路，妈妈！你什么缘故还不回家？什么缘故还不回家？你在哪里？妈妈……”
黄子云伸手拭泪，挂了，话筒挂上的一霎时，有女子语音自话筒中传来：“下面音响十点三十二分十秒……”
黄子云离开，让清清的鼻涕水凝在小小的手背上。 6.在下面选择适当的词语，填入文中A、B二处的横线上。 左顾右盼催促 流连忘返 呼唤 优柔寡断 催促 7.第2段中，黄子云什么缘故羡慕他人打？
8.黄子云中与“妈妈”交谈的内容与别的小孩有何不同?依照文章内容说明缘故
9.黄子云挂上的一霎时，女子的报时话音暗示了什么？
参考答案：（1）益 （2）测 （3）种（4）顽 2.“我”明白她并非学者，说了也无益。看不起。
3.比喻。形象地表达了“我”听到那个消息时震惊的情态，强化了“出乎意料”的表达到效。
4.“但是我有一时也对她发生过空前的敬意。” 5.他人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。 6.左顾右盼 催促
7.他羡慕他人能取得妈妈的关切。
8.别的小孩都在中要求妈妈给自己送东西，而黄子云那么汇报自己的学习成绩、生活情形。从文章的内容推断，能够看出黄子云对妈妈的深切的想念。
9.暗示了黄子云在对报时台说话，他的妈妈极可能已不在人世。
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