（2021—2025）
未来五年将是我校抢抓机遇，提升办学水平，树立办学品牌，实现教育现代化的关键时期。为更好地满足人民群众对优质高中教育资源的需求，进一步做大做强“黄中”品牌，本着立足当前，考虑长远，促进学校可持续发展的原则，制定xx中学五年发展规划。
一、总体思路
以科学发展观为指导，全面贯彻落实全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展纲要（xx）》，以推进素质教育为核心，以提高教学质量为主题，优化教育资源，进一步优化校园环境，改善办学条件，规范办学行为，推行名师、名校、名牌工程，打造“黄中人”品牌，实施科研兴校战略，走精细化管理、内涵式发展之路，形成学校有特色、教师有特点、学生有特长的黄中办学特色。
二、总体目标
通过五年艰苦努力，到2025年，把我校办成一所校园布局合理、校园环境优美、设备设施一流、学生勤奋好学、学校特色明显、教育教学质量高，安全、文明、和谐的窗口式学校，争创陕西省示范高中。
三、重点任务
1、加强校园文化建设，促进学校内涵发展。
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校园文化是学校的精神和灵魂。它分为精神文化、物质文化和践行文化。以“厚德、修身、创新、至美”八字校训为主要内容，进行校园文化建设，深入挖掘校园文化精神，提高师生对校园文化的认识，使师生通过对校园文化的重新认识来进一步认识学校的价值观念、办学理念、历史传统、精神风貌、办学特色以及学校与社会发展的关系，并通过校园文化建设来实现学校以硬件设施为载体的物质文化和以师生精神为核心的精神文化的统一，提升校园文化品位，把学校打造成极具文化内涵的品牌名校。
2、认真实施“210”策略， 全面提升新课改水平。
以提高教育质量为目标，以提高课堂教学效益为核心，认真实施“210”策略，“2”指教师的讲解不能超过20分钟，“1” 指教师的讲解不能超过10分钟，“0” 指教师完全处于导演角色，组织指导学生完成学习目标。此策略分三步实施，即先强制推行“20+20”的教学模式，然后引导教师实施“10+30”的教学模式,最终达到“0+40”的教学境界。在教学过程中教师是组织者、引导者，强调学法的传授、能力的培养、习惯的形成，学生是学习的主体，培养学生的创新意识和实践能力。加强综合实践课课程的研究和实施，加强校本研究，继续开发精品校本课程，满足教师与学生的个性差异，使我校的校本课程形式多样，特色鲜明，质量一流。构建符合新课程要求的教育管理机制和教学评价监控体系。更新教育观念，着眼于学生的健康成长与可持续发展，建立促进学校自主发展和教师专业化成长的激励机制和评价机制。
3、进一步完善“三套车”管理办法，形成长效激励机制，规范、激励、引领教师向前发展，不断超越自己、追求卓越，最终促使教师的心态与学校氛围融合，促进教师的现实表现与未来的发展融合。品牌评选实行“梯队晋级制”，即：一般教师拜品牌新秀晋级品牌新秀，品牌新秀拜品牌教师晋级品牌教师。富余人员竞聘上岗，要规范管理办法，建立落聘人员调岗、拜师提升机制。教师业绩选任，要规范教师业绩评价，把教师的实际业绩与
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岗位、地位、工资待遇相挂钩，并作为任用和提拔的重要依据之一。
4、加强教育科研和教学研究，全面提升师资水平。
加强学科教研，坚持教育科研为教育教学服务，使教育教学水平位于同类学校前列。以全面实施新课程方案和推进高质量的素质教育为主题，紧紧围绕学校发展的目标，关注课堂教学改革，在已有的国家级立项课题的基础上，扎实研究，着力形成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题成果，再申报1－2个国家级课题、2－3个省级课题。通过课题研究，促进教师骨干群体的快速成长，使他们成为既擅长教育教学实践，又有较高理论水平的学科带头人。建立一支数量足够、结构合理、素质优良的国家级及省、市、县学科带头人和骨干教师队伍，以适应学校发展的需要。
三、具体措施
（一）学校管理
1、建立一支结构合理，在教师中信任度高、追随度高、业务素质高，服务意识强，勤政、务实、创新、高效的班子队伍。
2、实行阳光管理，充分发挥工会和教代会作用，实行校务公开，民主理财，依法落实教职工监督、参与、管理的权利。
3、教育教学质量实行过程监控，阶段测评、年度评估程序化管理。
4、加强对综合治理工作的领导，增强安全防范意识，加大对重点时段、重点部位、重点区域的防范力度，不发生任何人身意外伤害事故，确保人身安全和校园平安。
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5、加强制度建设，实行精细化管理，进一步健全、规范各项管理制度，实行依法治校、以规治教，推进管理科学化、民主化，全面推行教职工聘任制和绩效工资制，进一步完善专业技术职务评聘办法，进一步树立质量立校、管理强校意识，注重教育教学过程管理，追求教育教学目标效益，创出我校的办学特色。
（二）教育教学
1、加强全体教师的政治理论学习和业务学习培训，推行名师工程，着力培养一批理论水平高、创新能力强的教师队伍，打造一支管理能力强、教育观念新、教育方法活的班主任队伍。
2、建立科学规范的学生综合素质量化考核体系，全面、科学地评价学生。
3、加强对学生的学法指导，注重学生思想上的引导和心理上的疏导，减轻学生过重的压力，促进学生积极向上、健康成长。
4、建立符合素质教育的教育教学活动机制和课堂教学模式，优化教学过程，通过科学评价手段，促进课堂教学模式的转变和教学质量的提高。
5、实施“教研兴校”战略，大力开展教育教学研究，课题研究参与率达到80%,形成人人搞教研、个个有课题的良好的教科研氛围；每年发表教研论文不少于30篇，省市县级优质课不少于15项。
6、积极开展“阳光体育”活动，确保学生在校每天锻炼达到1小时。加强两操两课的管理和体育特长生的训练；加强艺术教育，营造良好的艺术氛围。每年举办一次校园文
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体艺术节，学生参与面要达到90%，体育达标率达到95%以上。
7、积极开展第二课堂活动，根据学生个性特长，成立各类兴趣小组。适应新课程改革，加强对学生研究性学习、社区服务、社会实践等活动的组织领导，培养学生认识社会、适应社会、服务社会的意识和创新实践能力。
8、加强课程体系建设，积极推进新课程改革。以实施素质教育为目标，推进课程改革，开发校本课程，形成必修、选修和社会实践课、劳技课、研究性学习及校本课相结合的课程体系，完善学分制管理，改革学生评价方式，促进学生个性发展，培养创新型人才。
9、加强德育体系建设，提高学生综合素质。全面加强学生的思想道德建设，全方位加强学生教育管理，注重学校、家庭和社会教育的有机结合。严格学籍管理、严格班级管理，加强和改进班主任工作，逐步推行开放式教学，封闭式管理。注重德育研究，增强学生教育管理的针对性、可行性和实效性，强化心理健康教育和自我教育功能。
（三）队伍建设
抓好队伍建设，促进教师专业成长。抓好以培养中青年骨干教师和学科带头人为重点的师资队伍建设，以校本培训为主，校际学习交流为辅，强化继续教育；抓好新教材培训和现代教育技术的学习，大兴教育科研和教学竞赛之风，提高教师的业务素质和教学实践能力，促进教师专业成长。采取有效措施，稳定和优化教师队伍，培养一批业务骨干、教学能手和学科带头人。设立专项奖励基金，重奖优秀教师、模范班主任、教学能手和学科带头人，最大限度的调动教师教书育人的积极性和主动性。五年内专任教师岗位合格率达到100%，研究生学历达10%以上。95%的教师能制作课件，100%的教师能使用多媒体进行教学，多媒体教学学科覆盖率达到95%以上。全体教职工爱岗敬业，爱校如家，具有
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高尚的道德情操和良好的个人修养，同事间关系融洽，干群间关系和谐，具有团结协作的团队精神。师德评价优秀率达90%以上，教学评价优秀率达85%以上。
（四）校园建设
良好的校园环境对教育人、培养人起着潜移默化的作用，能更好的培养勤奋文明、积极向上、具有创新精神的人才。五年内争取完成活动中心篮球场木地板铺设和舞台装饰改造建设；完成塑胶篮球场建设；完成家属区天然气工程建设；完成学生旱厕变水厕的改造；争取河堤路硬化改造工程建设项目；争取修建学生公寓和标志性高层建设工程项目；建成学校荣誉室并完成整理校史工作；进一步更新完善体育器材和健身设施；全面完成校园网络建设，实现办公自动化、信息网络化和教学现代化的目标。
（五）校园文化建设
校园文化是一个学校的气质，是一个学校的内涵。在校园文化方面，要以精神文明建设和特色德育建设为主导，围绕“厚德”“修身”“创新”“至美”八字校训，认真开展校园文化建设活动，完成校园文化长廊、文化墙的建设，办好《沮水》校刊，办好学校网站及广播站。推动学生社团的自我管理、自我教育和自我发展，让其成为学生实践和自我发展的重要渠道。在学校管理上体现人性的光辉，实现管理者与职工的和谐，教师与学生的和谐，力争把我校创建成人文化、特色化的省级园林单位、省级文明单位，把xx中学打造成育人的花园、工作的乐园，精神的家园。
附送参考模板一份
中学五年发展规划
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（2021年9月——2026年8月）
随着省标准化建设优秀学校的验收工作结束，我校在未来五年中将迎来大的变革、新的挑战，将迎来前所未有的发展机遇。下一个学校“五年发展规划”必然是历史性的，决定着41中未来发展的方向，是值得我们竭尽全力去规划好的。
一、现状分析
1、学校概况
我校始建于1962年，位于道里区中西部地区，2007、2009年我校积极配合道里区“均衡发展”战略的实施，先后有原16中和原136中并入我校，学校现拥有两个校区,占地面积共计13597.6平方米，校舍建筑面积9744.68平方米。
2、师资状况
现有34个教学班， 1522名学生，147名教职工，学历达标100%。其中研究生学历4人，本科学历141人。学校具有高级教师职称44人，中一职称教师60人，各级各学科骨干教师58人，其中省级骨干教师3人，市级骨干教师19，区级骨干教师36人，学科带头人4人，参加过中考命题工作的有3人。
3、学生家庭状况
学生的家庭大多数都来自普通的工人、个体经营者，农民工的家庭，家长受过高等教育的是很少的一部分。所以总体文化素质一般，对子女的教育大都处于简单化、表层化，缺乏素质教育理念和全方位育人的教育思想。较多家长迫于生活的压力，没有时间、也没
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有能力教育孩子。把教育好子女任务都交给学校来完成，所以学校担子比较重。
4、学校硬件状况
今年的省标准化建设踏查工作，在各级领导的关怀和支持下，2011年4月份二校区“楼体加固”动工，8月份竣工。工建工程投入约530万，设备投入200万，使二校区旧貌换新颜。除此之外，我校又自筹资金在信息化上加大建设力度，投建两处电子阅览室丰富师生阅览量；如：教室内局域网，建立“数字图书馆”，其中纸质类图书10万册，多媒体2500条，具有多学科教学软件合计500GB。
5、管理现状。
我校实行“校长负责制”下的制度管理。即校长处于学校管理的核心地位，统揽全局并当好“班长”，行政各部门在校长统一领导、管理下相互协作、各司其职、各负其责，为完成学校制定的目标、任务努力工作。学校管理顺畅、有效，党支部的政治核心作用、教代会的民主管理作用得到良好体现。学校管理网络化、信息化。
二、存在的不足
1、教师的专业化水平需向更高的水平迈进，队伍建设任重道远。
从整体上看，我校教师积极主动地投入教育教学工作中。他们的各项工作得到了家长、学生的好评。但是，从教育事业发展的要求来看，名优骨干教师的层次与数量还需加强与提升，专业引领作用还需要向更高层次迈进；部分青年教师有较大的发展潜力，个体素质较好，需加大培养力度，尽快成长。
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2、教育科研与新课改需进一步完美结合，
如何找准教育科研与新课改的有机结合点，真正形成科研课改齐头并进的良好局面，是我们当前需要努力的方向。
三、学校发展思路：
（一）办学理念：为师生的健康成长服务，为师生的终身发展奠基。
（二）“三风一训”1、校风：踏实做人，认真做事；
2、教风：敬业，乐业，精业，强业；
3、学风：勤学，会学，乐学，博学。
校训：师尽其道，生尽其责。
功崇惟志，也广惟勤。
（三）核心价值观：勤 学 问 志 信 爱
（四）办学目标：办百姓满意的教育
总之，以师生的生命成长、教师专业化发展，学生综合素养为出发点和归宿，深入探索“有效课堂”的实践模式，满足社会对学校教育的高品质要求。这就是我校今后五年的发展方向，也是我们将为之奋斗的办学理想。力争到2026年把学校办成一所在学生、家
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长及社会中认可度较高的教育品牌学校。
四、主要发展目标：
1、总目标：构建文化校园，彰显学校特色，铸就示范品牌。
2、学生素质培养目标
培养学生具有自主学习和合作学习的意识和能力，能认识到学习是人生活中不可缺少的一部分，有良好的文明素养和行为习惯，懂得与人交往的基本礼仪与社会规范，知道感激社会、父母、师长的关爱并加以回报，具有有理想信念、敬爱父母师长、尊重他人、热爱集体、热爱祖国的意识与情感。坚持要求学生“要做就做到最好”，从小培养“凡事认真”的习惯。学生学习成绩合格率达到95%以上，优秀率达到30%—50%，学生身体健康素质达到98%达国家标准。
3、教师素质培养目标
注重修身养性，知书达礼，形象得体，为人师表，文明施教，尊重学生，礼待家长。勤于学习，充实自我，专业知识扎实，具有娴熟的现代教育技术，遵循儿童成长规律，树立科学的人才观，发现并挖掘每个孩子的潜能，实施差异发展。全校教师本科率达100％。培养省级骨干教师由3人增至5人，市级骨干教师由19人增至40人，学科带头人由4人增至14人。培养一支专业化班主任队伍，新增5—10名骨干班主任。50%以上的教师有科研能力，50%的教师有课程开发的能力，每年发表科研论文市级刊物5篇以上。
4、教学质量管理目标：
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优化教学常规管理，继续创新和完善“三六”有效课堂教学模式，培养学生学会学习，刻苦探究，勇于创新；培养教师具有较强的课堂驾驭能力、教材处理能力、科研创新的意识，师生关系和谐发展，以期形成学生综合素质逐步提高、教师整体素质不断提升、学校教学质量在道里区前列。
5、校园文化建设目标：
文化立校、文化强校、文化养校是我们下一步工作重点。
五、阶段性目标：
第一年（2021、9——2022、8）年度目标：
1、以“三六式”有效课堂教学模式为抓手，提高教育教学质量。
2、完善和强化校长——教导处——教研组三级管理的制度建设。
3、加强领导自学和集中学习现代教育思想和教育基本理论，明确干部个人和分管工作的发展目标。
第二年（2022、9——2023、8）年度目标：
1、增强干部的目标管理意识，主动将目标任务落到实处。
2、以《有效教学“问”的探究》的课题研究为抓手，提高教学质量。3、加强师德师风建设，增强教师的人格力量，提高育人能力。
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第三年（2023、9——2024、8）年度目标：
1、以构建和谐校园为出发点，推进学校、家庭、社区的现代学校制度建设。
2、以创建学习型学校为目标加强团队建设，形成教师终身学习和个人发展的良好氛围。
3、汇编“有效课堂”导学案集。
第四年（2024、9——2025、8）年度目标：
1、 完善教师培训机制，为骨干梯队建设搭设舞台。
2、 齐抓共管、同心协力发挥各自的功能，互相配合，形成合力，共同构建健康向上的校园文化特色
3、逐步完善学校、家庭、社区科学合理的，多元的评价体系和监督机制，实现管理工作的制度化、规范化、民主化、科学化。
第五年（2025、9——2026、8）年度目标：
1、 健全的学校教育科研机构，形成通畅、规范的科研网络，能将教育科研和日常的教学工作融合在一起，提高学校的整体形象，力求形成自己的风格。达到市级领先水平。
2、完善教师成长的发展规划，鼓励教师在专业和个性发展上创特色和品牌。达到市级先进标准。
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六、目标达成的预期效果：
1、干部专业素养：干部深入教育教学第一线，力争成为教学骨干型的管理者。中层及中层以上干部要积极开展学校管理和教学工作的研究，力争每人每年有1篇以上论文在市级范围交流或发表。
2、管理成果：学校要争创省级“安全文明校园”，省级 “教育科研先进集体”，市级“教育教学品牌学校”。
3、 教师发展，以人为本思想引领教育教学工作的核心，以教师专业化发展为出发点，以学习型、研究型教师梯队建设为突破口，关注三种能力的培养（即，教学设计能力、课堂驾驭能力、总结反思能力），把教师队伍建设成为一支具有高度责任心和人文素养的群体。
4、建立多元的教师发展性评价制度。
（1）改进教师的考核评价制度。完善教师发展的评价指标体系，对教师的师德素养、教育能力、教学能力、科研成果、培训情况、以及对学生学习兴趣和态度的培养情况等进行全面的考核，用评价来促进教师专业水平的整体提高。
（2）建立个性化的“教师学习和发展档案”（即成长档案）。充分依托教导处和教研组，对每一位教师制订课堂教学改进计划，明确每学期重点突破的薄弱环节，从而全面深入教改核心，着力提升课堂教学效能。
（3）学校设立奖励制度。加大对教研组的考核奖励力度，以此促进教师团队的共同成长。同时，进一步完善骨干教师的评选机制，尤其要关注德育骨干教师的评选，营造良好
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的育人氛围。
七、学校发展的保障与评价
（一）思想保障
发动和组织全校教职工认真讨论《学校五年发展规划》，统一认识，振奋精神，形成齐心协力、荣辱与共的局面。
（二）组织保障
1、学校成立以校长为组长，副校长为副组长，主任、教研组长为组员的 “五年发展规划”领导小组，全面负责规划的制订、论证、实施、评估等环节。
2、党政工职权明确。党支部发挥政治核心作用，充分发挥党员的模范带头作用；行政中层职责分明、责任到人、分工合作；工会起好桥梁作用。
（三）资源保障
1、经费保障：学校要力争上级部门的支持，加大资金投入，保障教师培训、科研、课程改革及特色建设等各项工作的顺利开展。
2、激励机制：完善教师的奖励制度，调动教师的积极性。
3、后勤保障：加强后勤制度与机构建设，使学校的校产管理、财务管理更加规范、有序，为教师有效使用教育设施设备，推进教育改革创造条件。
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（四）评估保障
（1）每学年、每学期学校根据规划制订具体实施计划，并分解至各部门计划要求中。期末、年末对照学校各部门计划和实际各项目标的达成度进行客观评价。每年根据上级主管内部的验收、督导、调研意见，结合学校实际情况，对于规划和下阶段计划作适当微调。每学期、每一学年根据学校五年规划及上级要求制订切实可行的工作计划交到全体教职工人手一份，布置落实到人。
（2）加强监控，确保措施落实。每学期召开校务会议，对学校各部门、各岗位分阶段目标落实情况进行检查、考核，在回顾、反思、调整的基础上布置下阶段目标。
（3）定期自评、及时微调。每学期、每学年、每位教职工、各部门对岗位职责内工作任务进行自评小结、互评、综合考核，教师对学校班子人员进行职责情况的考评。
（4）严格执行校务公开制、教职工代表大会民主参与制、校长接受群众监督制。健全和规范执行教代会、家长委员会等的工作制度，提高学校民主管理水平。
结束语：未来的五年是学校发展的战略机遇期，是学校发展寻求新突破、强上升的关键时期，学校硬件设施已经到达全市领先水平，为我们实现五年发展规划提供了设施保障，绩效工资等人事制度改革的步伐也悄悄的向我们迈进，为我们实现五年发展规划吹想了号角。让我们在上级教育主管部门的领导下，振奋精神，满怀信心，团结一致，艰苦奋斗，为实现五年的工作目标而奋斗。
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