中班语言《云彩和风儿》

　　目标：

　　1、理解秋季的风儿使云彩千变万化，能讲述云彩的变化。

　　2、感受散文诗的语言美和意境美。

　　准备：

　　1、活动前带幼儿到户外观察云彩的变化

　　2、白色、蓝色的纸

　　3、课件：（视频1）

　　指导：

　　一、引发对云地兴趣

　　重点提问：

　　1、你看过云吗？云是什么样子的？

　　小结：大家都关注过云，而且发现云是会变化的。

　　2、你知道云为什么有时候像棉花糖、有时候像皮球……产生各种各样的变化呢？

　　小结：原来云有个好朋友叫做风，他们经常一起做朋友。

　　二、欣赏散文诗《云彩和风儿》

　　过渡语：那么云彩和风儿是怎样一起做游戏的呢？请你仔细听、仔细看《云彩和风儿》（看视频1）

　　重点提问：

　　1、散文诗里说：天上的云彩……，天上的风儿……为什么说云彩真有趣？风儿真能干？

　　2、云儿变成了什么？

　　3、散文诗里是怎么说的？（再次欣赏散文诗，关注诗里的语句）

　　吹呀吹，云彩变成了……，……。

　　4、云还会变成什么呢？

　　（鼓励幼儿发散思维，如果幼儿的思路不够开阔，建议看视频重点指导幼儿用散文诗里

　　的句式说一说：吹呀吹，云彩变成了（什么），它是（什么样子的）或（在做什么）。

　　三：游戏《云彩和风儿》

　　玩法：教师扮演风儿，幼儿扮演云彩。大家一起说：“天上的云彩真有趣，天上的风儿

　　真能干。”当说到“吹呀吹”，老师向小朋友吹气，幼儿就开始变化动作，然后老师挑选

　　幼儿询问：你变成了什么，鼓励幼儿用散文诗里的句子回答：云彩变成了（什么），它

　　是（什么样子的）或（在做什么）。

　　游戏反复进行几次，幼儿熟悉游戏规则后可以提出新的要求：云彩能不能两个、三个人

　　一起变？让幼儿试一试。

　　四：撕纸：云彩和风儿

　　出示蓝色的纸和白色的纸，

　　重点提问：

　　1、蓝色的纸像什么？

　　2、白色的纸像什么？

　　教师示范：边说“天上的云彩真有趣，天上的风儿真能干。吹呀吹”边将白色的纸撕成

　　小鸟，然后继续说：云彩变成了小鸟，飞呀飞，飞到原处不见了。然后将撕好的小鸟贴

　　在蓝色的纸上。

　　延伸活动：

　　在语言角创设云彩和风儿的散文诗，提供白色和蓝色纸，然幼儿边念散文诗边进行撕贴

　　创作和仿编。