教学目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过读课文,体会 “我”对国旗的尊重和热爱和面包店老板态度变化的原因。
3.感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学重点:理解“我”对国旗的热爱和面包店老板态度变化的原因。
教学难点:读中感受中外人民之间的友好情谊,并懂得一个热爱祖国的人是值得尊敬的。
教学时间:第2课时
教学用具:多媒体
教学方法:自主——合作
教学过程:
教学程序
教师活动
学生活动
关注点
一、
复习检查
1、多媒体出示生字指名认读。
2、向同学们介绍自己搜集的有关国旗资料。
学生认读生字;介绍自己搜集的有关国旗资料。
国旗
资料
二、
初读课文,感知大意
1.朗读课文。想一想:
课文主要写了一件什么事?
2.教师检查明确。
学生思考回答
文章的主要内容
三、
朗读课文,交流质疑
1.学生朗读课文,提出疑问。
学生可能问道:(如没有提到教师要引导)
(1)面对老板的条件,中国留学生是怎样做的?为什么这样?
(2)面包店老板的态度为什么会变化?
2.教师重点引导讨论:
面包店老板先是什么态度?
后来又是怎么样?
(1)明确:“我”宁愿饿死也不愿用国旗换面包,这一举动打动了老板,他深深地
理解了这位中国留学生的行为,从而给了“我”更多的帮助。这也说明了只有具有民族气节的人,才会赢得外国友人的尊重。
提示:从“一脸的无奈”到“眼里闪出亮光”,最后“竖起大拇指”,老板前后态度来了个180度大转弯,这变化仅仅是因为这面五星红旗吗?他为什么会“竖起大拇指”?
学生朗读后,先思考,再以小组为单位进行交流。
面包店老板态度的变 化与留学生的从高品质
四、
模拟采访,深入理解。
教师创始情景:
假如你是新华社记者,或是面包店老板、中国留学生当你采访时,或被采访时,你最想说的话是什么?如:
记者:面包店老板,你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢?
记者:这位中国留学生,面包店的老板提出用面包换五星红旗,你不换那时候,你是怎么想的?现在,你想对面包店老板说些什么呢?
学生扮演记者、面包店老板留学生,自由交流自己的想法。
角色的转变和合理的想法。
五、作业:
今天的课外作业就是以《升国旗的时候》为题,写一段话。重点写自己心里的想法。
学生习作
六、板书设计
10.一面五星红旗
筏插 飘流
脖系 遇难
红旗
拒换 换食
花拥 暖心
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