一、谈话导入课题
师:上课前我们先聊聊,如果遇到难题你们会怎么办?(8:31上课)
生311:动手试一试。
生242:自己解决。
生431:先动脑再动手。
生141:先想一想,如果想不出来,再问别人。
师:请教别人也是一种好办法,今天我们来学习一篇新的课文,课文的题目就出现在你们刚才回答的问题里。(板书课题)
生齐读课题:动手做做看。
师:把这两个平舌音读好,再读一遍。(生再读课题。)
二、检查预习
1、检查生字掌握情况。
师:郭老师考考大家生字预习的情况,大家大声叫出这些生字宝宝的名字。
生齐读生字。
师:全班一块儿读当然会了,哪列火车来开开?
第二组开火车读。
2、检查“我会写”的生字预习情况。
师:翻开语文书P61,想想九个生字有哪些生字在书写方面需要提醒大家的。(8:35)
生131:我想提醒大家“骗”右边是先横后竖。
师:全班用手书空。
生齐书空并念笔画笔顺:一笔横折,二笔竖折折钩……
师:大家很认真,“马”字最后一笔是提。
生271:“朗”字左边最后一笔是点,别漏了。
师:“朗”字左边跟以前学过的什么字很像?
生齐答:良。
师板书“良”与“朗”进行比较。
师:拿出笔写一写,“朗”这个左右结构的字在田字格中怎么安排?
全班动笔练习书写。(师提示书写姿势儿歌)
生441:我要说“漫”是前鼻音,不是后鼻音,请大家跟我读读。
生跟读。
生261:“志”的上半部分是“士兵”的“士”。(8:40)
师:“士”上长下短,动笔写一写。
师范写,生动笔写一写。
师:不知道大家发现没有,在这些生字中出现了一对——
生齐:同音字“tí”。
师:(亮出卡片)我们怎么区分这两字,老师把这俩兄弟请到黑板上来。(板书:提题)
生311:第一个“提”是提手旁,第二个“题”是页字旁。
生131:第一个“提”是提手旁,说明是一个动作,第二个“题”是页字旁,说明是写在书上的。
师:用“提”组词。
生:提问、提包、提起……
师:这个“题”呢?
生:问题、题目、难题,题问(订正:提问)
3、检查读课文情况。
师:考考大家对课文的预习情况,郭老师请几位小朋友来读,其他同学认真听,他们读准了没有。(8:45)
生132、212、222、341、412、432、451分自然段读课文。
师:七个小朋友都读完了,谁来说说他们读得怎样?
生集体纠正字音。
师小结。
三、再读课文,理解课文。
师:请同学自读课文,边读边想:课文向我们介绍了几个人物?
生172:这篇课文介绍了:朗志万、伊琳娜、妈妈
师板书。
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