一、活动目标:
1、学习仔细观察,对圆形组合有兴趣。
2、在游戏中尝试大胆的想象创造。
3、在交叉的圆形中探索发现各种蝴蝶。
二、活动准备:
1、装饰好的立体蝴蝶若干只
2、不同步骤的示范作品三幅。
4、幼儿已掌握用点、线、色块装饰图案。
三、活动过程:
(一)、引发兴趣,尝试“织网”
1、出示立体蝴蝶,告诉幼儿今天玩捕蝴蝶的也许游戏。
2、要求用圆圈“织网”,幼儿讨论“织网”方法,得出结论:各圆形之间必须交叉或连接,每个圆形的大小差不多。
3、幼儿用铅笔操作练习,教师观察指导。
(二)、探索发现,寻找蝴蝶:
1、游戏捕蝴蝶。
(听音乐,教师操作立体蝴蝶,,幼儿用自己画的“网”捕蝴蝶)
2、找蝴蝶:
教师:请在“网”里找一找,蝴蝶在哪里?找到了用黑色水笔在原样上勾一遍。幼儿寻找讨论勾画。
3、提问:你找到的蝴蝶是怎样的?为什么说这是蝴蝶?
4、幼儿相互交流讨论,教师小结归纳:四个圆形就可以组成一只蝴蝶。
5、给找到的蝴蝶添上触须,要求幼儿考虑在不同方向添画触须时的不同。幼儿自由交流讨论。
(三)、自由表现,装饰蝴蝶
1、提问:怎样使蝴蝶更美?幼儿自由讨论交流。
2、用以前学过的点、线、色块装饰图案。
(四)蝴蝶展览:
1、观察介绍自己或同伴的作品:
(1)在“网”中找到的蝴蝶是否像。
(2)蝴蝶飞的方向或动态是否丰富。
(3)蝴蝶的花衣装饰是否漂亮。
2、对幼儿的进步和创造表现给予奖励。
四、活动延伸:
1、听音乐自由表演“蝴蝶舞”
2、在美工区添置幼儿画的“网”,鼓励幼儿发现寻找更多的小动物并进行装饰(如:毛毛虫、小鸡、小熊等)。
3、艺术活动:美丽的蝴蝶
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