教案内容 课件说明 教学目标： 1、会认8个生字，会写9个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。 教学准备：dvd、电视机 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1、出示小女孩画像 这个小女孩就是本文的主人公玲玲，她非常喜欢画画，当她画完一幅画准备参加比赛的时候，一件意想不到的事发生了，是什么事呢？ 2、今天我们来学习课文《玲玲的画》。 设置悬念，旨在引起学生的学习兴趣。 二、整体感知 1、听读课文 请同学们听读课文，注意听清字音，同时思考：课文主要写了什么内容？ 旨在从整体入手，使学生概括了解课文内容。 2、自读课文 要求读准字音，画出生字词和不理解的词语，想想它们的意思以及在什么情况下使用。小组内交流。 3、生字辨析。 bā 音序：b 叭 部首：口 结构：左右 字义：象声词。 组词：叭嗒 造句：叭嗒一声，闸门关上了。 líng 音序：l 玲 部首：王 结构：左右 字义：①玉碰击的声音 ②细致精巧. ③灵活敏捷 组词：玲珑 造句：这件玉器雕的小巧玲珑，可以拿在手中把玩。 gǒu 音序：g 狗 部首：犭 结构：左右 字义：哺乳动物，嗅觉、听觉很灵敏。 组词：小狗、猎狗 造句：明明家的小狗非常可爱。 zāo 音序：z 糟 部首：米 结构：左右 字义：1、腐烂。 2、指事情或情况坏。 3、做酒剩下的渣子。 组词：糟了、糟糕 造句：糟糕，我把钥匙锁在了屋里。 lóu 音序：l 楼 部首：木 结构：左右 字义：1、楼房的一层。 2、楼房，两层以上的房子。 3、用于某些店铺的名称。 组词：楼梯、楼层 造句：商场的每个楼层都有消火栓。 tī 音序：t 梯 部首：木 结构：左右 字义：1、便利人上下的用具或设备。 2、形状像梯子的。 组词：电梯、楼梯 造句：这座高楼的电梯坏了。 kěn 音序：k 肯 部首：月 结构：上下 字义：1、表示同意。2、表示主观上乐意。 组词：肯定、中肯 造句：老师中肯的教导，让我终生不忘。 nǎo 音序：n 脑 部首：月 结构：左右 字义：1、人体中管全身知觉、运动和思维、记忆等活动的器官。 2、脑筋。 组词：大脑、脑筋 造句：遇事要开动脑筋，勤于思考。 jīn 音序：j 筋勤 部首：竹 结构：上下 字义：1、肌肉。 2、肌腱或骨头上的韧带。 组词：脑筋、筋骨 造句：学武术可以锻炼筋骨。 4、词语积累 端详：仔细地看。 坏事：本课泛指做得不如人意的事情。 旨在运用直观形象的教学手段，让学生在整体感知课文的基础上，识字、写字，了解字词的意思。 三、知识拓展： 玲 怜 四、课堂回顾： 这节课我们初读了课文，学习了生字词。那么，玲玲的画怎么样了呢？我们下节课再来学习。 第二课时 一、复习导入 师生交流：上节课我们初读了课文，学习了生字新词，下面，请同学们回忆一下，课文主要写了什么？ 师生交流，加强了新旧知识的联系，起到了铺路搭桥的作用。 二、讲读课文 1、理清脉络，课文是按几部分叙述的？ 2、理解重点 课件演示爸爸说的一段话。 指名读 联系课文，说说你对这段话的理解。 3、联系生活 找出生活中类似的事件与同学交流。 4、朗读感悟 读了课文，你感悟到什么？ 小组分角色，按自己的体会读课文。 选小伙伴表演课文。 三、实践天地 回家向爸爸、妈妈咨询他们是否遇到过类似的事，讲给班上的同学听。 四、感悟全文 生活就是这样，只要善于思考，劣势也可能转化为优势。只要我们不气馁，一定能品味到战胜困难后的喜悦。 课件出示小女孩画像 课件出示课题《玲玲的画》 播放范读录音 课件出示思考题：课文主要写了什么内容？ 课件出示自读要求。 课件出示左侧字（配音） 课件动态演示，有配音。 出示思考题 出示思考题 课件出示：好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。
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