《我的影子》是一篇与科学知识有关的文章,课文内容有趣,新奇,接近儿童生活。所以,我从以下及格方面开展教学,收效不错。
一、 围绕中心主题,课前激发学生的兴趣。
本单元主题为好奇,关于学生的好奇,我相信是真如十万个为什么。因此,我根据小学生年龄小,对很多东西有很强的好奇心和探究欲望,让他们提前预习,课前,查找资料,并在上课伊始,让他们读给大家听,这样,既锻炼了学生的学习能力,又使其他同学增长了知识,进而为课堂教学作了良好的铺垫。
二、 以学生为主体,充分感悟语言文字。
由于这篇课文层次清晰,内容简单明了,所以在读的方面花费很多的时间,培养学生的朗读能力,从而以读促悟。
1.让学生有目的性,有层次性地读,每次在布置学生读之前都提出具体要求。
2.尊重学生的独特感受和个性选择,我让学生把自己最喜欢的段落读给好朋友听,并说说为什么?
3.把评价主权还给学生,在学生读后,大部分学生都学会了准确地评价他人朗读时的优点和不足。
4.朗读形式多样化,充分调动学生读书的欲望和积极性。通常用小小擂台赛等比赛形式,具有竞争力,效果明显。
在充分朗读后,也为学生感悟课文和积累词语奠定了坚实的基础。如从 一会儿一会儿一会儿中,不仅体验到影子的变化,并学会了用这样的句式说话。
但是,这节课也存在一些不足。如,在理解影子和光线的关系时,我本意让学生用模拟实物来自主探索。(实验方法:四人一组,左右两位同学手执手电筒不动当作路灯,其他两位同学用短的铅笔在光线下移动,可当作人在走,共同观察影子的变化情况。)可是,由于天气原因,影响了实验的进行,不容易观察到影子的变化。这是我疏忽的地方,在备课前欠考虑,我想若上课之前自己先动手试验一下,就会预料到这个不足的地方。针对如此,课堂上我进行了二度设计,让学生去实际生活中观察,并记录在日记本里,从而查缺补漏。
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容