教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、体会泉水一路奉献的精神和奉献的幸福感。
3、利用电脑进行写作，模仿课文的语言赞美像泉水这样乐于奉献大自然的精灵。
信息资料：
课文flash动画、视频《泉水丁冬响》、教学幻灯片。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1、 观看录像：
同学们，大自然充满了灵性。我为大家带来了一段录像，请用心去看，用情去听，仔细体会。
播放视频《泉水叮咚响》
2、谈一谈观看录像后的感受。
3、揭示课题《泉水》，学生齐读。
二、欣赏课文
学生欣赏课文flash动画，整体感知课文。
三、自读交流
1、自由读课文
边读边画，美丽的泉水流过了哪些地方？
2、学生交流，教师相机板书。
四、品读感悟
1、师：泉水先来到了什么地方？她遇到了谁？说了什么？（生读书思考、圈画）
生：泉水先流进了山腰的水池，遇到了山里的姐姐，说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
教师随着学生的回答相机板书：流进水池 来吧来吧 很多很多）
师：真是个会学习的孩子！我们一起来读读这一小节，我来引读前面的部分，你们只读泉水说的话。
（1）师：泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说——
生1：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（2）师：在山腰的水池边，有位姐姐提着个大瓦罐来打水，泉水连忙说——
生2：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（3）师：山里的几位妈妈相约来到水池边要打些水回家做饭，泉水热情地说——学生小组：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
（4）师：谢谢，谢谢，你们真是热心的泉水。姐姐还想打很多很多的水回去酿很多很多的美酒，泉水热情地说——
生全班：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”
师：真棒啊！这股泉水可热情了！
2、师：泉水一路弹着琴不停地向前奔跑着，她又到了哪些地方？遇到了谁？说了什么？学着老师板书的样子画出相关词语。（学生读书思考，圈画批注）
根据学生的交流相机板书出示：
流进水池 姐姐 来吧，来吧！ 很多很多
流过平地 杜鹃花 照吧，照吧！ 很清很清
流到果园 果树 喝吧，喝吧！ 很甜很甜
穿过山谷 画眉鸟 唱吧，唱吧！ 很美很美
3、重点指导读泉水说的话
（1） 出示泉水的话，自己练习读
（2） 多种方式读泉水的话
（3）说一说自己的发现
（4）小结：听了大家的朗读，老师仿佛看到了这股很清很清的泉水，尝到了它很甜很甜的滋味，耳边好像也还响起了它很美很美的琴声。至此，你们觉得这是一股（ ）的泉水？
五、拓展延伸，运用语言
1、师：请大家展开相象的翅膀，想一想，泉水还会到什么地方？遇到谁？发生什么故事？会说些什么？
2、学生自由表达，师适当点拨。
六、电脑写作，自由表达
（1）想一想，大自然还有哪些像泉水这样乐于奉献的事物，模仿课文的语言赞美一下这些无私奉献的精灵。
（2）利用电脑进行写作。
（3）点评启发
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