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体育教案-技巧

2023-05-12 来源:好兔宠物网

  小学三年级体育课教案

  班级:三(1)班           人数:50人          执教:李开芳          指导教师:崔树林

  学段:水平二

  教学目标 :1. 乐于开动脑筋,表现自我,充分展示学生个性

  2.在体育活动中有一定的观察和模仿能力

  3.在体育活动中表现出合作行为,培养创造能力

  教学内容:前滚翻

  一.导课

  师:同学们,冬天来了,你们一定很喜欢 出去玩,对不对?

  生:对

  师:能告诉老师,你们想去哪儿玩吗?

  生:(设想:公园、三峡等)野生动物园

  师: 今天,老师带你们到动物园里玩一玩,看看动物园里的小动物是怎样过冬的,好不好?

  生:好!

  师:那我们就出发吧!你们一定要注意,到了动物园,一定要听从指挥,注意安全!

  二、设置情景

  1.游戏一:穿过小树林

  学习目标:调动学生兴趣

  师领生跑步到森林,玩“穿过小树林”的游戏,

  师:同学们,我们穿过了这片小树林,就要到动物园了,大家一定要爱护小树林。

  师:同学们,请注意啦,我们马上就要进动物园了。师领头穿过洞门(由两位同学搭手成门),来到动物园。2.舞蹈:健康歌

  学习目标:激发学生学习热情

  师:动物园里的空气好新鲜呀!同学们,我们来做做运动吧!(播放音乐,师领生跳舞:健康歌)

  要求:气氛活跃,心情愉悦

  3.模仿小动物开运动会

  学习目标:①进一步激发学生学习热情

  ②培养想象能力及创造能力

  ③培养协作意识

  师:跳完了舞,你们想和小动物们一起玩一玩吗?现在,我们就来模仿一下小动物:看看小动物们怎样开运动会的,好吗?

  生:好

  师:我们分组进行,看看谁的想象力最丰富,模仿的最象最好,行不行?

  生:行

  师:我们现在开始吧!(师参与其中)(设想:龟兔赛跑、青蛙过河、老鹰捉小鸡、青蛙跳远)

  要求:充分发挥想像力和创造力

  三、技巧:前滚翻

  4.栽种人工草坪

  学习目标:培养协作意识及竟争意识

  师:你们模仿的真像。现在,大家累了吧?一起到人工草坪上休息一下吧,不过,我们要先栽种好人工草坪,现在我们来比一比:哪一组栽种的最快最好。

  生:我们,我们!

  师:草坪种好了,你最想玩什么呢,大家分组玩一玩吧!

  设想草坪图形:长方形、圆形等。

  生:分组活动。(设想:有的在草坪上来爬去,有的在翻筋斗,有的在仰卧起坐,有的在练习劈叉,还有的在……)

  要求:团结协作

  5.熊大哥“翻筋斗”

  学习目标:导入  主题—前滚翻

  师:大家瞧一瞧,这一组的同学在干什么?

  生:翻筋斗

  师:说对了,原来,他是我们的熊大哥,在学翻筋斗呢!就象“滚圆球”一样,现在我们把垫子拉开,排整齐,也来学学翻筋斗吧!注意:两人一组,自由组合,看谁滚得又圆又稳。生:练习团身滚动

  师:巡回指导,提示学生能不能不抱腿滚动呢?

  生:表演示范

  师:表演的真好,我也来给你们表演一个。同学们,老师表演的好吗?

  生:好!

  师:你们也来练一练吧,我相信你们比老师做得还要好。现在开始。

  生:练习前滚翻;分两组集体表演

  师:你们表演的真不错,我想和你们比试一下,好吗?

  生:好!

  师:表演蹲撑前滚翻起立展体亮相。老师表演的和你们有什么不一样?

  生:开始动作、结尾动作不一样

  师:说得很好,同学们,你们有更好的方法和更漂亮的动作吗?分组练一练,看哪一组的动作最优美,最有特色?

  生:练习,集体展示,个别展示

  四、放松活动

  师:大家玩累了吧:我们来放松一下(意念放松),准备回家吧!

  意念放松指导语 :1.请慢慢闭上眼睛

  2. 我感到很放松

  3.我的双手感到沉重和放松

  4.我的手臂感到沉重和放松 

  5.我的双肩感到沉重和放松

  6.我的双手、手臂、双肩全部感到沉重和放松

  7.请慢慢睁开你的眼睛

  师:同学们,你们放松好了吗?

  生:放松好了

  小结:同学们,今天,看了大家的表演,我对我们班同学有更深的了解,你们聪明、伶俐、活泼、好动,希望你们在以后的学习中再接再厉,更上一层楼。

  五.师生再见

  姓名:李开芳

  单位:湖北宜昌西陵区得胜街小学

  职称:小教一级

  电话:

  邮编:443000

  展示学生个性  培养合作意识

  “水平二”课的教学设计

  一、指导思想

  本课根据新课程标准的教学理念,考虑学生的年龄、性格、爱好、特长,选择了“动物”这个学生喜欢角色,通过设置情景,用游戏的方式将“前滚翻”引出来。本课在教师的引导、启发和激励下,着重培养学生的想象能力、创造能力及模仿能力,让学生个性在体育活动中得到充分的展示。

  二、教学调控

  1)采用情景教学。设计一系列情景(穿过小树林—森林里健身—小动物运动会—栽种人工草坪—熊大哥翻筋斗—技巧前滚翻),使体育活动游戏化,学生学习兴趣浓厚

  2)让学生自我结伴,自由分组,注重学生主体地位

  3)课中配有音乐、舞蹈,将体育与艺术相结合

  4)学生展示充分,让每个学生都能体验到成功的喜悦

  5)课中表扬为主,鼓励为辅,极大调动了学生学习热情

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