《欢庆》教学片断

　　教学目标：

　　1、认识7个生字。会写8个字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读，背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛。

　　3、加深对祖国的热爱之情。

　　教学重点：识字教学；理解“国庆”的重大意义。

　　教学难点：有感情地朗读、背诵诗文，读出喜庆、欢乐的气氛

　　教学方法：图文结合法

　　学习方法：朗读感悟法。

　　教具准备：生字卡片、课件、

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　课前猜谜语：两层楼，六间房，两个烟囱在中央。

　　一、导入：

　　1小朋友再过几天我们就要放十一长假了，你知道十一是什么喜庆日子吗？（祖国妈妈的生日）

　　2、你想知道十一的来历吗？教师介绍：1949年10月1日下午3时，北京30万人在天安门广场隆重举行开国大典，庆祝中华人民共和国中央人民政府成立。毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国、中央人民政府成立，并亲自升起了第一面五星红旗。从此，十月一日就成了我国的国庆节。）让我们来一起感受那激动人心的一刻。（放视频）今天我们就学习一篇欢庆祖国妈妈生日的小诗。板书：欢庆

　　3、识记理解“欢庆”：读课题，我们用什么办法记住这两个字？写时注意什么？我们说欢庆十一国庆节，还可以说欢庆什么？

　　（欢庆六一儿童节、欢庆9月10日教师节、欢庆春节）

　　二、学习诗文

　　（一）初读诗文，整体感知

　　1、课文是怎样欢庆的呢？听老师读一读。

　　2、亲爱的小朋友，大家把书翻到书44页，大声读读！要读准字音，读不准的地方多读几遍。

　　（二）识字教学

　　1、检查自学情况。看，生字宝宝出来和大家见面了，你能读对吗？指名读。

　　2、生字宝宝摘掉拼音帽子，你还认识他们吗？哪一组想让小火车开起来呢？！（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误）

　　3、出示词语。读对一个词就会得到一块蛋糕。出示课件。请坐得最端正的小朋友读词。其他同学跟读。

　　4、读带生字的词语：出示多音字：乐学生认读，教师提示读：欢乐乐曲

　　（三）再读诗文、感悟

　　1、个别读：同学们真棒，一下子就认识了这么多生字，课文肯定读得更好了，让我们听听。听的孩子想想：这首小诗写了几句话。第一句话写了哪些地方？板书：田野、枫林、蓝天、大海。

　　2、领读：田野——枫林——打开课件，一句一句细读。

　　A、出示田野，听了他的朗读，我仿佛看见了田野里满是丰收的景象！你们还看见了什么？

　　B、课件枫林。你还看见了什么？前天我们刚学了一首也描写到枫林的古诗，你们还记得是那一句吗？枫叶红红，比二月春花更美丽，今天读了《欢庆》这一行，让我们仿佛又看到了枫林的另一种景象——像火红的旗帜。板书：旗帜。我们怎样记住它俩？还想提醒同学们什么？旗还可一组什么词？帜呢？

　　C、出示蓝天（蓝天飞着洁白的鸽子）。师：你听到小鸽子说什么呢？

　　D、课件大海。问：你听见了什么？你听见大海会对我们高唱一首什么歌曲？

　　是呀，新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻吧！同学们当你看到仪仗队、礼花、老百姓载歌的欢庆场面时，观看了这令人激动的场面，你们心情怎样呢？（高兴、激动、兴奋……）好，那么大家满怀激情的读第二句话。