学校：________
学习目标：
1.经历乘法是几个相同的加数相加的简便形式的创造过程，初步理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别。能正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积。
2.能从简单的实际问题中抽象出求几个几相加是多少的数学问题，并在根据数学问题列乘法算式的活动中，培养有条理地思考问题的习惯，提高解决问题的能力。
3.在初步认识乘法并应用乘法的教学中，继续培养学生数学的兴趣和合作学习的态度。重点：理解乘法的意义，体会乘法和加法的联系和区别
难点：正确地读、写乘法算式；知道算式中各部分名称，会通过加法算得乘法的积学习过程：一、自主学习1．知识链接
5+5+5= 8+8+8= 4+4+4=2+2+2+2= 20+20+20= 10+10+10+10=把以上算式分别表示成（2.我会预习
预习课本80页，回答下面问题。
(1)在情景图中你能找到哪些数学信息？通过这些信息你能提出什么问题？（2）解决红点问题：“一共有多少个宝葫芦？”
列式解答：（
）个（
）相加得（
）
魔术师如果变得串数更多呢？比如20串呢？列式解答：（
）个（
）相加得（
）
（1）魔术师变出了这么多宝葫芦，在列式计算时你有什么感觉？你能不能创造一种新写法，既能让人看懂是8个5相加，写起来又比较简便呢？试一试吧。我是这样写的：
）个（
）相加得（
）的形式。
班级：________姓名：________
（5）对照课本81页，认识乘法各部分名称： 5× 8 = 40 8
× 5 = 40
（
）（
）（）
（）
（）（）
二、合作探究
解决绿点1：“一共有多少只小鸟？”1、加法：（
）个（
）相加得（
）。或
2、乘法：三、班级展示
1．小组内派代表展示交流。
2．其余小组同学认真倾听，提出疑问或补充。四、梳理拓展
这节课你的收获是什么？全班交流。五、达标检测
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