以服务为宗旨、以就业为导向的教育理念正推动着新一轮职业教育创新,它促使职业学校重新审视原有的教学体系和教学方法,寻求以培养学生综合能力为本的新型的教育教学之路。在这种需求下,行为导向教学模式由德国引入我国,并受到了职教界的普遍关注。行为导向教学法是建立在行为主义理念基础上的学习模式,其目标是培养综合职业能力。这种模式的主要特点是以行为或工作任务为主导方向,通过对学习目标、内容、方法和媒介等因素的重组,创设师生互动交往的教学情境,把教与学的过程视为一种社会的交往过程,这个过程期望学生的知识、能力结构发生改变,从而适应工作行为。由此可见,它既体现了素质教育的“在做中学”的理念,又符合现代教育以学生为主体的课堂要求,更是目前职校工学结合的有效途径。模块化课程设计行为导向教学模式的目标就是要培养学生的综合职业能力,包括专业特有能力和跨专业能力。实施行为导向模式之前,必须根据本校专业的特点,确定专业培养目标。因此,我校从2007年开始对专业课程设置、课程标准进行了一系列的模块化改革。首先,经过市场调研,向企业了解所需人才的技术参数。然后,将这些技术参数分解成各种专业....
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