研究课题工作计划

　　一、指导思想

　　本学期，我园的课题研究工作围绕园本课程体系的框架进行。以幼儿园教科研计划为依据,把握“十三五”发展规，继续以教研带科研，以园本教研为依托，以课题研究为载体，从而有效地引导教师在实践中，获得更科学的研究儿童、观察儿童的技巧，促进其专业发展，促进幼儿的持续发展，突显园本体育特色和民族特色，更好地培养幼儿的潜质，为儿童一生发展打下良好的基础。

　　二、工作目标

　　通过课题的实施，运用适宜的有效环境，丰富课题研究内容和方法，有目的、有计划地开展课题研究工作，使教师能积极主动的参与到课题研究中，并把常规工作与课题研究有机结合，在实践中提升教师的总结梳理能力和科研水平。

　　1、从意识层面上提升教师对课题研究促进专业成长的巨大作用。

　　2、明确课题研究的方向与分工，骨干教师牵头引领广大教师主动参与课题研究工作。

　　3、把课题研究作为教师的考核的内容之一。

　　4、课题内容与日常工作结合，减少了不必要时间和精力的浪费。

　　三、具体安排

　　本学期在具体工作中，除了深入挖掘《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》及《园本体育游戏的开发与利用》两个课题具体的研究内容之外，充实运动课程资料，将好的策略和游戏运用到实践中，根据幼儿情况继续完善策略和整理体育游戏;做好《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究的相关内容，结合主题内容和实验班幼儿情况，每月制作2-4个蒙氏延伸教具,并作为本学期重点工作。

　　2、3月份：

　　1、各班选取特与特色器械，制定班级体育特色方案，内容详实，每天利用本班器械开展体育游戏活动。

　　2、成立男教师运动课程小组，组织男教师设计与体能测试相符合的体育游戏。

　　3、课题班级结合区域活动与主题活动，制作本土化民族化蒙氏延伸教具(2-4个)，投放到区域中，教师观察了解幼儿操作情况，并书写论文、案例、随笔或反思1篇。

　　4月份：

　　1、结合半日观摩活动，梳理《幼儿一日活动时间安排及策略研究—消除学前教育小学化倾向》的研究成果，整理生活教育策略，放入资源库。

　　2、进行小、中、幼儿体能测试工作，进行数据分析，并反馈到班级提出改进意见，班级教师调整体育特色活动的方案。

　　根据各班级体育活动的开展情况，整理《园本体育游戏的开发和利用》相关资料，放入资源库。男教师运动课程小组梳理体育游戏内容，推广运动特色活动，并录运动特色活动视频。

　　3、制作本土化民族化蒙氏延伸教具，整理资料。

　　5月份：

　　1、梳理《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》课题研究中的问题及方法。

　　2、全园各班运动特色一物多玩或体育器械大循环。

　　6月份：

　　1、骨干教师分享课题阶段性研究成果。

　　2、对《本土化民族化蒙氏延伸教具的探究》研究课题进行阶段性汇报。

　　7月份：

　　1、将课题资料整理归档。

　　2、撰写课题研究工作总结。