近日参加了教育局组织的多媒体课件制作培训,我收获良多,在此把这次培训作简单总结。
一、思想认识得到了提高
希望本次培训过后,能够把学到的知识用到今后的实际教学中。
二、学到了很多实用的知识
了解到了课件制作中更多的知识,许多内容都对教学很有帮助。这次的培训就像打开了一扇大门,主讲教师让我们进入了一个五彩缤纷的花园,而且收获到了硕果。
三、磨练了自己的意志
在学习中,不管是主讲教师还是学员,克服高温天气的影响,冒着烈日来,全力以赴,用尽心力投在教学和学习中。所以,在不知不觉中我自己的意志得到磨练。
四、结交了一些朋友
这是我之前没想到的收获,在学习中大家相互学习相互探讨,在不知不觉中成为了学友,我想这也是人生的一种财富。
五、自己存在的不足之外
⑶文字要尽量精炼,做到言简意赅,同时要尽量多用图例。传统教学方法和教材受条件限制常是用“图”来配文,文为主,图为辅,而目前电脑绘图能力极大地提高,可大量采用以“文”配“图”的形式,即图形为主要内容,而将文字作为注释等进行辅助。笔者在教学过程中特别注意采用此方法,取得了很好的效果。其实图形中蕴涵的知识信息比文字更大,有些教学内容如果用文字来描述将很繁琐,而用图形表达更为直观和形象生动,儿童认识世界首先是识“图”而后才是认字,不正是这个道理吗?
1、时间短,不能学到更多一些知识,只是学得一些皮毛;2、基础差,领悟力不够,加上缺乏文字教材,因此觉得学习有吃力之感;3、尽力克服不足,相信自己会得到更大的进步。
针对本次全市中小学多媒体课件制作的培训,我认为从总体上还是成功的,至少是有效果的。
三是积极探索安全管理机制,不断创新安全管理模式。根据工程安全生产形势和实际,各项管理方式、手段也要根据实际情况,摸索与之适应的管理机制和有效办法。首先要夯实安全基础,坚持预防为主,严查违章违纪。把重点放在杜绝违章违纪上,着力点放在预防上,从源头查堵漏洞。更关键的是要建
powerpoint课程还没有形成符合自己的一套路子。老师们学会了基本操作技能,但不能灵活运用到课件制作中。
为什么这么说呢?
从结业考核来说,大部分教师都能从这次培训中学到Flash的一些基本概念、基本方法、基本动画制作原理,并能结合自己的学科将按钮、图形、引导、遮罩、动画等有机结合起来并作一简单的小动画,这让他们有很大的成就感和自豪感,并让陌生如虎的Flash变得很容易亲近与接触,不再畏惧和害怕。更有一些老师下课后围着问一些其它的变化和问题,如一些老师问,在地球围绕太阳转的引导动画中能不能中入月亮围绕地球转,还有的问月亮转到时能不能做到初一、十五、三十的变化,还有的问能不能将文字进行变化与变形,还有的问按钮能不能有其它的设计方法如文字按钮等,总的`来看教师们的积极性都比较高,对Flash的学习有有很大的热情和兴趣,但由于时间太紧,只有短短的5天,天气又热,所以很遗憾,不能更一步的加强学习,只有等明年加强了,不过,我将QQ号和博客留给了大家,以便于共同学习和提高!
从本次活动的组织来看,存在一些问题:
我是一名农村中学教师,在教学时,要用到课件,然而,我没有接受过真正的课件制作培训,以前的全是自己看书、问朋友的,其中问题一大堆。这次培训,从基础讲起,使我比较透彻地认识了POWERPOINT,对POWERPOINT的功能、做法、技巧有了一个全新的认识,让我认识到如何轻松、快速地完成一个POWERPOINT课件。
1、组织上很仓促,没有考虑好时间的具体安排。如乡下的教师要求上午8点到,下午3点到6点,会造成他们来和走时间都非常紧,非常容易出问题。不过这个问题在提前一天的现场布置中我给予纠正。
2、电脑设备配置落后。机房里的电脑配置为前几年的配置,关键是50%的电脑不能正常使用,故障率非常的高,彼此之间不能联网和上网,造成文件的上传和下载非常的不方便,提交作业时需要用U盘传递,耽误不少的功夫。
3、机房管理不到位。由于这不是我管理的机房,出了问题也没有办法维修,没有配件和备用机,操作系统中都是病毒,安装的Flash软件还有的电脑不能使用,有的不能测试运行,有的不能正常导出SWF文件,这样造成有的教师做出的效果却不能观看,打击了教师们的积极性。
4、讲课时缺乏针对性和有效性。由于是第一次针对教师们进行培训,所以在课程安排和时间安排上不是很具体和可操作性。例如本来flash的学习就很困难,却因为时间安排的紧张导致老师们没有时间练习、领悟与提高自己。再如讲按钮时,本来就一个难点,好多老师都感到练习时间不够。
5、练习不能一对一指导。由于暑假中学校有许多的事,加上安排的老师较少,对于大部分有问题的、不会做的,做不出应有效果的老师辅导跟不上,这可能为直接导致学习热情的下降。
6、老师们不能相互讨论与交流。由于培训时的老师来自各个学校,彼此之间不认识、不了解,再加上有的老师不喜欢问问题,也不喜欢相互交流、沟通,造成有了问题不问,有了问题不能及时解决。
那么,多媒体怎样做到表现中国文化的呢?设计精美的界面,古朴典雅的音乐,往往营造出浓郁的中国文化的氛围,烘托出良好的学习气氛,这是传统教学无法做到的。《翰林汇多媒体课堂(3、0)》以古朴、典雅的界面、悠扬悦耳的音乐,抓住了中国文化的特点,给人以深刻的印象。打开光盘,映入眼帘的首先是一幅生动、写意的水墨画。
针对培训应该有如下的时间与课程安排:
课程评价是促进课程目标实现和课程建设的重要手段。新课程标准力求突破注重终结性评价而忽视过程性评价的状况,强化评价的激励、发展功能而淡化甄别、选拔功能,并根据这样的原则对教学评价提出相应的建议。新课程标准把学生的体能、知识与技能、学习态度、情意表现与合作精神纳入学习成绩评定的范围,并让学生参与评价过程,以体现学生学习的主体地位,提高学生的学习兴趣。
1、介绍flash基本工具的使用和练习。
2、介绍flash基本动画制作原理和相关概念。
3、介绍遮罩动画和引导动画。
4、介绍按钮和AS基本动作。
5、结合学科制作一个完整的课件。
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