用什么是不是什么造句子二年级

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、干部是人民的勤务员，不是欺压人民的官老爷。

2、我们是来植树的，不是来玩耍的。

3、劳动成果是用汗水换来的，不是轻易得到的。

4、表扬是鼓励进步的手段，不是目的。

5、王叔叔是厂里的革新能手，一天到晚不是琢磨这个就是琢磨那个。

6、维生素虽然是我国居民容易缺乏的营养素，但补充时也不是多多益善。

7、我怎能知道她是不是那个值得我永远珍爱的女孩呢？

8、他自以为是重要人物，但我们觉得他什么也不是。

9、这是一个小科技项目，并不是高不可攀的尖端科技。

10、娟子这段时间面黄肌瘦，人也没有精神，是不是病了。

11、这真是旷古奇闻，如果不是亲眼所见，无论如何是不会相信的。

12、我们不是圣人，更不是满口之乎者也的穷酸秀才。

13、干部是人民的公仆，而不是骑在人民头上作威作福的老爷。

14、他不分青红皂白，一口咬定责任应由我来负，你说他是不是蛮不讲理？

15、他敢如此明目张胆地干坏事，是不是找了什麽人当靠山？

16、这事虽不是唾手可得，但也不是太难。

17、如果你力所能及但是还要麻烦其他人不是个好习惯。

18、虽然今天太阳很毒辣，但是有风也还不是太热。

19、是不是太多心了，也许是随着年龄的增长自寻烦恼吧！

20、书买回来后，就是要看，而不是把它们便束之高阁。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。