用照本宣科造句子

造句指懂得并使用字词，按照一定的句法规则造出字词通顺、意思完整、符合逻辑的句子。依据现代语文学科特征，可延伸为写段、作文的基础，是学生写好作文的基本功。造句来源清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。”

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1、这位老师讲课生动活泼，从不照本宣科。

2、他们喜欢照本宣科和高谈阔论，对经营一窍不通。

3、这次辩论会上，有个人是照本宣科，拿着稿子念，太没劲了。

4、上级发来文件，绝不能照本宣科，等因奉此一番就完事大吉。

5、有些老师上课总是照本宣科。

6、照本宣科的老师，算不上好老师。

7、用照本宣科的方法传授知识，学生是不会欢迎的。

8、语文课本应重视学生能力的培养，而不能照本宣科。

9、照本宣科的教师是教学不负责任的表现。

10、照本宣科的反义词为断章取义、添油加醋。

11、上级发来文件，应结合实际深入体会，考虑执行办法，绝不能照本宣科，等因奉此一番就完事大吉。

12、照本宣科的字面意思是照着本子念条文。

13、照本宣科的近义词为照猫画虎、照葫芦画瓢。

14、照本宣科，照：按照；本：书本；宣：宣读；科：科条，条文。

15、照本宣科形容讲课、发言等死板地按照课文、讲稿，没有发挥，不生动。

16、我们不要照本宣科式的美文赏析，也不要远离生活情感教育。

17、教书不应该照本宣科，要讲究多重方法，免得学生感到课堂讲授单无味。

18、做人不要像鹦鹉学人说话那样，呆头呆脑地照本宣科，人云亦云。

19、现实中的确有很多这样的老师，照本宣科，扼杀学生的灵活思考的能力。

20、我不习惯照本宣科念稿子，如能把报告会开成研讨会，可能效果最好。

21、我觉得，老师的素质应该提高，不能照本宣科，只知其一不知其二。

22、另外，即使课堂上十分吵闹了，她也会照本宣科地读下去，毫不愠恼。

23、他是个地道的腐儒，只知道照本宣科.

24、美国新闻署对政策只能照本宣科，而不能独出心裁。

25、我们读书，不能照本宣科，不能死搬教条，而是要通过读书明事理。

26、教师在教学中，常常采取依照课文注释或者教学参考书的注释为学生讲授，照本宣科，不求甚解，这是大忌。

27、以往和其他姨太同床共枕时，每当谈及房中秘术，那些平庸愚钝的女人不是惺惺作态、推三阻四，就是照本宣科、顽梗不化，根本领略不到风情旖旎的乐趣。

28、问题是，经营事业生涯需要当机立断，必须在缺乏事实资料的情形下，作出重大决策，因此，像食谱般照本宣科的规则根本行不通。

29、如果你把讲演稿逐字逐句地写下来，然后照本宣科，你的演讲听起来会很无聊。

30、其实，他哪会想到，李焱的名字乃是顾青松所取，至于出处，当然是顾青松所说，李焱只是照本宣科，文抄公拾人牙慧，一时倒把两人给唬住了。

31、有一些地方官员习惯于打官腔，念讲稿，照本宣科，纸上谈兵，说套话，这些都是弊病，是无能的表现。

32、孰若照本宣科照本考试，岂不大家省事，天下太平?藉是之故，不仅学生不爱问问题，就是老师也不爱问以身作则嘛。

33、一上午的时间在浑浑噩噩中度过，中医的课程更多的是照本宣科，再加上很多都需要实践的内容，更是让人听得索然无味。

34、有的老师知识陈旧，讲课没有艺术水准，照本宣科，不负责任，以其昏昏使人昭昭，没有逻辑，没有思想，学生进课堂，就像进了思想监狱。

35、这个地方正是读书的好场所，祖父送父亲到一家半经半蒙私馆读书，那时候，私墊分蒙、经两种，蒙馆为刚入学之学童所设，先生只照本宣科，不讲解，只让学生认字，写字。

36、讲符合实际的话不讲脱离实际的话，讲管用的话不讲虚话，讲反映自己判断的话不讲照本宣科的话。

37、这种依样画葫芦，别人怎麽做自己就照本宣科，认为这样就不怕别人批评的人，书上认定他们是人之子。

38、教书不应该照本宣科，要讲究多重方法，免得学生感到课堂讲授单一、无味。

39、你把这首歌照本宣科地读出来了。刚刚你的演出的确是非常卖力，不过在后段耍花腔的部分，小心有"阵雨"。

40、黯然销魂者，唯别而已矣，这话乍听起来浅白，却道尽了别离之意，有些东西，第一个说的人是天才，第二个说的则是跟风，从前从未有人这样形容过别离，因此二人听来，都觉得耳目一新，却不晓得楚玉不过照本宣科。天衣有风。

41、于是我们再一次看到，游戏的最大乐趣不仅来自游戏玩法和照本宣科的对白，也来自玩家从打造的场景中点滴收集的具体细节。

42、他们为什么问不倒?他们回答问题是否事先有准备?他们为什么有时候会照本宣科?等等。

43、人生也好，生活也罢，严格说没有一个准确而标准的模式，我们也无须过多的依葫芦画瓢似的白描，更无须照本宣科似的呆板。

44、下面是其他相关领导讲话，他们都拿着稿子，低着头照本宣科，讲话稿自然是秘书写的，无非是官样文章，听得村民们直打瞌睡，不过鼓掌的时候一样热切。

45、我发觉我的课堂只是简单机械的照本宣科，宛如一潭死水，我的学生厌倦了。

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：

一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。