学生劳动任务的评价标准

劳动任务评价要素 学段 评价重点内容 评价核心素养 评价结果运用 备注 充分发挥评价的反馈改进功能，依据 1〜2评价学生劳动意识的1.劳动观念 年级 建立、个体日常生活2.劳动能力 技能的掌握。 3.劳动习惯和品质 评价目标和评价标准对评价结果进行3〜6评价劳动观念、劳动4.劳动精神 习惯的养成和基本劳恰当的解释，帮助年级 动技能的掌握。 学生了解自己的劳评价劳动能力的提7〜9升、劳动品质的形成动学习与实践状年级 和劳动精神的培养，况，提出改进策略。 以及设计能力、团队合作能力的形成等。

（剪纸）劳动任务的评价标准 评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 积极、偷快地参加劳动。 劳动能力 熟练使用剪刀或刻刀；剪纸作品线条较流畅。 文字构图设计合理，有一定的局部造型变化； 认真完成劳动任务，劳动过程中注意力集中； 劳动习惯和能规范 摆放剪刀或刻刀，能主动整理桌面，品质 将废弃纸屑投入 相应的垃圾桶，保持桌面干净整洁。 遇到困难努力解决；对作品品质要求高，精益 劳动精神 求精。 （拖把拖地）劳动任务的评价标准

评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 不怕脏、不怕累，劳动一丝不苟。 劳动能力 知道拖地步骤，会洗刷拖把，地面清洁干净。 顺利地完成拖地任务，劳动时精力很充沛，热 劳动习惯和情很高。地面拖得很干净，在平时应该很讲究品质 卫生，有良好卫生习惯，地面无水迹，做事很认真。 对自己要求高，精神饱满，热爱劳动，有吃苦 劳动精神 耐劳的精神。 （西红柿炒鸡蛋）劳动任务的评价标准

评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 用双手和智慧去创造美食。 能规范进行炒菜，炒菜步骤正确，味道好，盐 劳动能力 分适中，色香味俱全。劳动能力强。能注意劳动安全。 劳动习惯和认真完成劳动任务，劳动过程中注意力集中； 品质 劳动精神 勇于创新的精神。 有良好的劳动习惯。 崇尚劳动。能够克服用电用气的困难，有一种 （使用电饭煲煮饭）劳动任务的评价标准

评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 家务劳动很积极，做自己力所能及的事情。 掌握日常简单烹饪工具、器皿的使用方法和注 劳动能力 意事项。具有安全劳动意识。 认真完成劳动任务，劳动过程中很专注，在煮 劳动习惯和饭过程，能注意用电安全，能保持节约用水，品质 注意力集中；能规范使用电饭煲，能主动整理桌面，保持桌面干净整洁。 劳动精神 有奉献精神，有吃苦精神。 （种植和养护文竹）劳动任务的评价标准

评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 劳动很细心，有耐心。 种植和养护有方法，文竹始终长势很好，水分 劳动能力 把持有度，修理恰当，施肥有节，有着较强的种植和养护能力。 种植和养护有一定的耐心，在养护的同时，注 劳动习惯和意对枯枝及泥土的处理，始终保持干净。做事品质 一丝不苟。 劳动精神 有着锲而不舍的精神和认真负责的态度。 （三维打印打印小笔筒）劳动任务的评价标准

评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 热爱劳动，有着对先进技术的渴望和追求。 构图设计合理，有一定的局部造型变化；熟 劳动能力 练使用打印机，会运用三维打印技术；小笔筒作品线条较流畅、美观。 初步具有亲近新技术的情感和使用新技术进 行劳动的意愿，认真完成劳动任务，劳动过劳动习惯和程中注意力集中；能规范使用打印机，能主品质 动整理桌面，将废弃纸屑投入相应的垃圾桶，保持桌面干净整洁。 劳动精神 具有进行创造性劳动的热情。 （慰问老人活动）劳动任务的评价标准

评价标准 核心素养 主要表现特征 备注 劳动观念 积极主动参与学校公共事务管理的劳动态度。 劳动能力 知道如何去慰问老人，孝敬老师，尊敬长辈。 劳动习惯和体会服务社区的意义，增强公共服务意识，初 品质 步形成社会责任感。注重公益劳动与志愿服务。 劳动精神 辛勤劳动、吃苦耐劳的精神。不怕脏、不怕累。