亡羊补牢

XXX小学2015年度春季学期教案

姓名：李翠月 学科： 语文 班别：三（1）班

课 题 所处单元 知识与技能 过程与方法 寓言两则 亡羊补牢 第三单元 亡羊补牢 教学时间 第 三 周 1. 学会本课生字新词，能运用所掌握的词语。 2. 理解故事内容，了解寓意。 教学目标 1. 通过自学和与小组讨论，掌握生字的音形意。 2. 通过自读了解故事内容，在与同学的 交流下了解寓意。 1. 会认本课的生字新词 2. 会用生字新词造句 1. 了解寓言的定义 2. 通过课文能揭示寓意 PPT课件 见教学过程 备 注 课时安排 1课时 情感态度与价值观 通过对故事的学习，培养学生认识错误，及时改正的意识。 教学重点 教学难点 课前准备 板书设计 教学过程（第 1 课时） 一、 导入： 同学们，大家以前听说过寓言故事吗？谁能告诉大家，什么是寓言故事呢？（寓：寄托，蕴含。言:讲道理。就是通过一个短小的故事告诉大家一个深刻的道理。） 今天，我们就一起来学习《亡羊补牢》这篇寓言故事。（板书课题） 1.齐读课题。 2.通过查字典，了解“亡”和“牢”的意思。（亡：古时候有丢失的意思，今有死亡的意思。牢：羊圈。） 3.你能用一句话说说亡羊补牢的意思吗？（养羊的人丢失了羊然后修补羊圈。） 二、 过渡，学习内容。 《亡羊补牢》这个故事到底是怎样讲的呢？让我们一起来听读课文，初步感知内容。

1.课件出示范读内容。 听完了故事，再想一想，和你刚才解释的意思一样吗？（你们的理解能力可真强啊！）想读好这个故事吗？ 2.自读课文。 要求:(1)不添字，不掉字，不重复，不吞吐，不读错。 （2）划出生字词。 3.出示生字词:认读，集体纠正。  我会读： 亡羊补牢 窟窿 后悔 叼走 结结实实 街坊 劝告 羊圈 你打算怎样记住这些字呢？ 质疑：在你不理解的词语或句子处做记号。 三、 深入学习，理解寓意。 1. 默读课文，思考：养羊人丢了几次羊？为什么丢？ （老师对这个养羊人有一种看法，不知道对不对，等你们解决完这个问题之后告诉你们，帮我分析一下。） 2. 学习第一至第四自然段。“亡羊” （1） 指名读第一段，划出第一次丢羊的原因。（板书：羊圈破了 丢羊） （2） 试用“因为„„所以„„”的句式说说第一次丢羊的事。 （3） 句式训练：  投影出示句子： 上午放学，我发现奶奶笑眯眯的，原来 因为 ，所以奶奶笑眯眯的。 （4） 养羊人第一次丢羊是因为羊圈破了，那么第二次丢羊是因为什么呢？ （5） 指名读街坊和养羊人的对话。  出示句子：他说：“羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？” （6） 养羊人的想法对吗？为什么？ （7） 养羊人不听劝告的结果是什么呢？谁愿意读第四自然段?

“又”说明这一次丢羊的过程和第一次一样。 （板书：不听劝告 又丢羊）  小结：由此可见，不听劝告，不及时纠正过失，不好的结果会重来。 前四个自然段应该怎样概括呢？如果让你用课题的一部分来概括，你应该用哪两个字呢？（板书：亡羊） 3. 学习第五自然段。 （1） 指名读，划出第二次丢羊后养羊人的想法。 （2） 理解句子  出示投影：他很后悔，不该不接受街坊的劝告。 （3） 读句子，谈体会。（后悔:说明养羊人认识到了自己的错误。） （4） 养羊人现在修羊圈晚不晚？你是从哪句话体会到的？ （5） 用“因为„„所以„„”说说这个结果。 （板书：补牢 再也没丢） 四．深入理解，解释寓意。 老师对养羊人的评价是，他是一个固执的人。帮我分析一下，我的看法对吗？ 1. 学生可以根据“再丢羊，修羊圈这些事中，养羊人做错了什么，又做对了什么？”来回答 2. 读了这个故事后懂的了什么？ 3. 试用“亡羊补牢”的道理处理问题。  出示材料：根据你对养羊人的了解，你觉得养羊人碰到这些问题会怎样解决？ 1. 养羊人的衣服口袋破了一个小洞。 2. 冬天，养羊人院子里结了一层冰，早上他出门的时候摔了一跤。  小结：所以，“亡羊补牢”常与“为时不晚”相结合，用来说明：做错了事只要认识到错误，并及时改正，还是不晚的。 五．小组交流，复述故事。