对比蒙台梭利教育方案,*课程方案和华德福课程模式的相同与不同之处_百度问一问
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发布时间：2022-04-24 15:11
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时间：2023-10-18 07:58
摘要幼儿期华德福的教育理念更多的是重视孩子的模仿能力，让孩子充分的和大自然接触、探索，培养孩子对声、光、色彩的感识，以及在自然中自由的活动。在学校教育的早期，儿童通过各种活动进行手，心，脑整体参与的学习，学术学习不被提倡。华德福幼儿园尽管有大量的技能培养，但没有学术内容。小学一年级的学术要求也降到最低。一二年级的课程谨慎的引入文字，直到二，三年级才教孩子们阅读。★优点1）强调爱与温暖，注重精神、灵性的拓展。符合人们对童年、教育的美好理想，适合有灵性需求的人。2）对物质泛滥的现实世界进行批判和反思，强调融入自然生态的理念，教育与生活融为一体；3）注重孩子的动手能力，教具采用天然材料手工制作，用劳动促进思维发育；4）对艺术、美、想象力有独特的理解和实践，效果也很好；5）在实际生活中，与其他几种课程相比，华德福课程更能够在恶劣的环境中生存。它不需要过多的环境设置，自然就是它的教室，反对心智训练的做法也某种程度减少了教师的任务。★不足1）华德福课程带有些许“神圣”的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握。2）教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑。难以衔接中国传统教育*。咨询记录 · 回答于2021-11-02对比蒙台梭利教育方案,*课程方案和华德福课程模式的相同与不同之处幼儿期华德福的教育理念更多的是重视孩子的模仿能力，让孩子充分的和大自然接触、探索，培养孩子对声、光、色彩的感识，以及在自然中自由的活动。在学校教育的早期，儿童通过各种活动进行手，心，脑整体参与的学习，学术学习不被提倡。华德福幼儿园尽管有大量的技能培养，但没有学术内容。小学一年级的学术要求也降到最低。一二年级的课程谨慎的引入文字，直到二，三年级才教孩子们阅读。★优点1）强调爱与温暖，注重精神、灵性的拓展。符合人们对童年、教育的美好理想，适合有灵性需求的人。2）对物质泛滥的现实世界进行批判和反思，强调融入自然生态的理念，教育与生活融为一体；3）注重孩子的动手能力，教具采用天然材料手工制作，用劳动促进思维发育；4）对艺术、美、想象力有独特的理解和实践，效果也很好；5）在实际生活中，与其他几种课程相比，华德福课程更能够在恶劣的环境中生存。它不需要过多的环境设置，自然就是它的教室，反对心智训练的做法也某种程度减少了教师的任务。★不足1）华德福课程带有些许“神圣”的色彩，不可否认，其美好的教育目标令人向往，但“心灵”、“和谐”、“生命”等语词放到具体的课程中总显得有点模糊，难以准确把握。2）教学中否认学业训练的做法也受到不少人的质疑。难以衔接中国传统教育*。*课程是一种开放式架构的课程，强调了儿童的主动性，老师是引导者，让子按照自己的兴趣去探索。其核心是对3～6岁儿童进行高质量的早期照顾和教育，其影响将从儿童期持续到40岁*。与蒙氏相似，*对于环境的设置，也同样倾向于一种支持性质的学习环境，但蒙氏注重的秩序感不同，它更提倡环境对于孩子的吸引力。在教室中会分成3-5个区域，将从课程主题中提取的学科分区域放置，每个区域都有一名老师负责，引导babe自发性的完成所属区域的任务。根据每个babe不同学级设置对应难度标准，每一个课时内要求每个babe均完成所有区域项目，不可遗漏或只停留在某个任务区域，babe可自主选择完成任务区域的顺序。在实施过程中，老师也需要根据现场情况及时调整，控制时间，确保不同学科的完成。★优点：强调了孩子的主动学习过程，在游戏中学习，尊重孩子的个人兴趣。★不足：对环境的安排和有控制性，儿童的选择是有限的，而非完全自由的。课程安排统一化，不够灵活。
