如何开展备课组活动
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发布时间：2022-04-24 14:29
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时间：2023-10-16 11:16
备课组是年级部领导下的落实学校教学工作的教师基层组织。备课组长的主要任务是抓好本年级学科的备课工作，提高本学科的教学质量。
备课组长的角色定位：
学科教学计划的制定者.2.学科教研活动的组织者.
3.学科教学常规的督促者. 4.组内人际关系的协调者
5.学校和老师信息沟通者 6.学科教学质量的责任者.
备课组长的工作职责如下：
1、负责本年级学科的教学工作。制订教学计划，组织备课组教师认真学习钻研新课标和教材，明确教学定位、进度和难度、容量以及作业量。组建学科题库，做好存档工作。教学计划要明确具体，操作性强。计划的制定要考虑其前瞻性，既要考虑一周的学科教学内容，也要顾及一个月、一个学期的教学内容。各学课要公示每周教学计划并汇报其落实情况。
2、按计划组织每周一次的集体备课活动，做到“三备”、“四定”“五统一”、 “六明确”。三备即：备教材、备教法学法、备学生，四定即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人；五统一指：统一进度、统一要求、统一内容、统一作业、统一考查。六明确指：教学过程中明确基本知识点；明确基本能力训练点；明确思想教育基本结合点；明确知识迁移的基本结合点；明确重点；明确难点。在集体备课的基础上,各课任教师要根据所教班级的情况,认真进行二次备课.认真开展教法学法研究，探索学科与信息技术整合的有效教学方法。
3、组织备课组内教师相互听课评课，及时了解教学情况，听取学生与年级组意见，协调好教与学的关系。落实“自主、体验、合作、发展”的教学方式，以学生为主体，激发学生的求知欲和学习兴趣，注重扩充信息量、增加思维量和提高交流量，引导学生自己发现、分析、讨论、归纳并解决问题，使课堂教学充满生命活力。努力构建具有各学科特色的教学模式.
4、精选细改学生作业.学生作业要符合课程标准、教学目标和教材要求；要精心设计和选编作业，作业的内容要符合教学目标、课程标准、考试说明和教材的要求，做到难易适度，数量适当，使每一道题都有较强的典型性、代表性，能让学生举一反三；布置作业要因材施教，切合学生的实际，兼顾基础题、综合题、思考题和选做题，凡布置给学生的作业，教师要先做一遍，确保作业的科学性和训练的有效性.组织教师做好单元测试和期中、期末考试命题、阅卷以及数据统计等工作，每次测验考试后，及时总结备课组教学情况，进行质量分析，发扬成绩、找出问题、及时改进。
5、有效实施课后辅导.按照“分层要求，分类辅导”的要求，采取切实可行的措施，加强课后辅导，确保各个层次的学生都能得到充分发展；要求坚持在集体辅导的基础上切实加强个别辅导，实现培优和补缺两不误。组织备课组内的教师搞好培优补差工作。辅导学习有困难的学生，落实学科竞赛辅导的计划并加以实施，力争全面提高教学质量。
6、具体、细致、耐心地帮助青年教师；帮助工作经验少，业务上有困难的教师尽快成长，提高全组教师的整体教学水平。
7、负责本备课组活动的考勤和记载工作，做好每周的教学常规检查，完成学校和教研组下达的其他方面的工作。
8、积极开展教科研活动，积极参与学校课题研究，督促组内教师撰写教学经验总结或教科研文章，编写校本教材
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时间：2023-10-16 11:16
学习教育方法，教师要成为优秀的学科教师首先要成为优秀的教育工作者，要学习教育方法，掌握与学生交流、谈心、批评、表扬、激励的方法和艺术，切实掌握调动学生积极性的基本方法，学习关爱学生的方法。 学习高效课堂教学模式和教学艺术，学习指导学生学习方法的方法。 二、抓研究1.纵向研究近几年来江苏省高考试题，横向研究全国各省市（尤其是新课程）试卷，纵向分析找空白点，横向分析找结合点，分类分析找新增长点――明年高考试题的生长点。 深入研究课本知识体系与例习题、好的例习题是高考试题的根与源。 研究各大市模拟考试试题（背景、命题意图、导向……）要将各大市试题横向比较，交叉部分往往是重点，新知识点，新题型往往是平时复习的空白点，要纵向比较近三年模拟考试试题的差异，对照近三年高考江苏卷试题，找复习的重点、关键点。 研究五月中旬、下旬苏大、南师大与各名校信息卷、考前指导卷，找空白点，提高考前复习的针对性、高效性。 研究要与自身平时的教学紧密结合。2.研究学情。 学生现状如何（起点、基础、存在问题、优势……） 学生现行学习态度、方法、习惯、学习能力 学生对本学科教学的诉求 个体之间的差异3.研究教法。 知识复习方法(重体系、联系、理解、讲原理、推导、形成过程) 专题复习方法(重综合、重通法、重思想、重能力) 试题讲解方法 试卷评讲方法 作业批改与评讲 高效课堂教学模式的要素与方法 三、抓常规1.制订备课组工作计划，包括目标、进度、措施、评价方法与效果，进度要细化到每一节课，内容要详实，要在教室里张贴公布，每周末公布让学生早知道，减少教学随意性，提高复习针对性。2.规范备课组活动的程序内容。 ⑴每周制定好下周活动内容； ⑵个人事先备好下周教学案； ⑶集中讲座每节课重点、难点、关键、典型例习题、讲解方法； ⑷分层次进行二次备课，发扬个人特长，体现个人风格，符合班级学生实际； ⑸下周交流教学体会，新教师反思； ⑹精心准备好每天作业，每周一份易错题纠错练习。3.抓好月考（阶段考试）的试题命制、监考、阅卷、分析、评讲、统计等环节，重点问题重点讲解，重点学生试卷当面分析，重点错误反复纠正。4.教师间的相互听课研讨。此项工作对于提高课堂复习效果非常有用。5.课堂教学常规，各种课型的基本规范。6.抓分层次教学（提优补差工作，内容详见附录）。7.抓课堂：⑴起点要低，立意要高； ⑵教师讲得少，学生想得多。 四、着力抓好后期工作1.每周检查一周教学计划是否落实。2.对照考试说明，排查生冷内容是否扫瞄到，重点内容是否突出，通性通法是否过关，重要思想是否落实，基本能力是否细化达成。3.进入第二轮复习后，各地试卷满天飞，按题型分解到人，专门整理改编，变形出新，按内容、题型编辑专门练习，也可以精选浓缩练习，备课组长把关，一定要挖掘出试题背后隐藏的命题意图、能力立意、题型方法、达成目标……4.坚持订正工作不动摇，学生二次订正、教师辅导加二次批改，每周编写纠错练习，个别错误个别纠，普遍错误重点纠，重要问题反复练，对教师而言，高考高分是批改出来的，对学生提出，高考高分是订正出来的。5.对选修科老师提出：重点在课堂，重中之重是抓匹配率(语数外优(一本)抓A率，二本*B率，三本保二C)以班级排查出重点对象，课内外补差牢牢抓住这几个人。 突出重点知识，强化重点题型，抓好中档题、消灭“死角”，突出基础，坚持面批、面谈、重点提问、课间个别交流辅导。6.提前一个月准备考前辅导内容。找准考点，猜对题型，夯实基础，瞄准方法。7.抓资料自编，杜绝全盘套用现成资料。
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时间：2023-10-16 11:17
一、确定备课内容：1、备教学目标；2、备教材；3、备教学方法；4、备学生；5、备练习巩固。
二、备课组活动的组织形式：1、每个课题可选定一位中心发言人进行说课；2、模拟试教；3、备课组的听课、评课。
三、提高备课组教研质量的措施：1、学校应高度重视；2、教师应做好充分准备；4、保证备课组活动时间，使备课组活动常规化。
