幼儿园园本教研活动对教师专业发展有什么作用?
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发布时间：2022-04-26 23:12
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时间：2022-05-01 19:45
摘要您好，每一位老师的发展，都离不开教学研究活动。在园本教研活动中，教师与同事之间进行密切合作，互相帮助，发挥自己的长项，向别人学习，弥补自己的短处，找到自己的最近发展区，在教研的道路上训练出扎实的基本功，开阔了视野，磨炼了品质，逐步走向成熟，从而实现了自己的专业发展。咨询记录 · 回答于2021-08-30幼儿园园本教研活动对教师专业发展有什么作用？您好，每一位老师的发展，都离不开教学研究活动。在园本教研活动中，教师与同事之间进行密切合作，互相帮助，发挥自己的长项，向别人学习，弥补自己的短处，找到自己的最近发展区，在教研的道路上训练出扎实的基本功，开阔了视野，磨炼了品质，逐步走向成熟，从而实现了自己的专业发展。案例：D老师:上学期我主班的时候，总是让小朋友从左往右5个5个的分别坐在教室外边门口的木凳子上。但是经常都会发现有几个孩子找不到自己的位置，每次都要受到批评。后来和配班G老师一交流，才发现原来她是让孩子们从右往左坐的。有的孩子比较会钻空子，他会这个老师上班坐这边，那个老师上班坐那边。反应比较迟钝的孩子就每天都要挨批评。这样时间长了，对于孩子根本就形成不了必要的秩序。问题：结合案例，谈谈幼儿园主配班教师应该如何通力合作来形成教育合力？具体来说，有以下几个好处，或者说是作用：第一，能在园本教研活动中提高自己的教育教学水平。第二，能在园本教研活动中发现自己的长处，并使之得到更好发展。第三，能在园本教研活动中提高与同伴协同工作的能力。第四，能在园本教研活动中学习别人的长处，达到取长补短的目的。好的，打字较多，请耐心等待一下。从案例中可以看出，D老师与G老师的做法不同，导致了孩子没有形成良好的秩序，导致乱坐情况的发生。所谓有的孩子钻空子，实际上是老师的不同做法让他们无所适从。所以，如果两位老师合作，互相交流，共同制定孩子入座的方向、顺序，使孩子无论谁的课都按同一方式入座，形成固定思维，就不会出现乱坐情况了。这样每个孩子都知道怎么坐，既不会受到批评，还能快速入座。这样的合作交流，就形成了教育合力，帮助孩子建立秩序思维。
