你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?
发布网友
发布时间：2022-04-22 05:03
共3个回答
热心网友
时间：2023-09-21 23:59
一、适龄而选：根据学生的年龄、趣味性、理解力选择国学经典。
二、适时而动：国学经典是对现代人三观教育的增强，可以根据现代社会的话题、事件、时节、生活状态选择经典内容。
三、能读能解：对诵读的文章要有基础的解释，增强学生的理解和受益；做到古典与现代相结合，中国文化与世界文化的纵横联系。
四、读有所获：不在于读多少，而是读的经典对学生正能量的促进，在诵读、理解后，能结合自己自身获得精神及行动的促进和帮助。
五、质大于量。
热心网友
时间：2023-09-21 23:59
读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经
典音乐读，学生自主选择。
学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰
当的背诵量目标。
3
、每天利用夕会总结时间，组织学生背诵国学内容，讲国学故
事、谈国学感悟，做到教师全程参与，学生全员参与。
4
、
3-6
年级学生建立一本经典诵读集锦的小册子，
抄写自己喜欢
的古诗文；
或建立扑克牌式的经典诵读卡，
随时进行诵读，
便于记忆。
5
、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报
。
6
、要求学生回家后，和家长进行亲子活动，一起诵读国学、背
诵国学、讲国学故事、谈国学感悟。
7
、申报“诵国学经典，提升小学生道德素养”课题。
8
、尝试编印国学校本教材。
9
、每年开展一次大规格的国学展演。
10
、争取各级领导重视，社会关注，加大投入。
六、实施原则：
1
、
模糊性原则：
以激发兴趣、
陶冶情操为目标。
只求朗朗上口，
熟读成诵，耳熟能详。
2
、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求
程度整齐划一。
3
、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更
多的经典，并给予相应的评价。
4.
、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。
七、检查评比：
学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。
对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，
以此推动
热心网友
时间：2023-09-22 00:00
你对学校开展“国学经典诵读活动”的建议是什么?“推动”需要超前性，领导的“推动”是让下属跟着学，南柏老师的生动讲解，让我们知道了东方*思考模式，领袖赢在*格局，南柏引领我们领略东方智慧之精髓
