小学六年级阅读与写作怎么讲
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发布时间：2022-04-22 04:45
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时间：2023-06-29 03:28
教学理念
“学生会运用多种阅读方法。”语本目的，是让学生在交流和讨论中,己的看法，作出自己的判断，让学生于读书，形成快乐语文观”
学生实际:孩子们爱读书，课内的，可是,在试卷中，阅读往往又是的，也使很多孩子对阅读失去了兴趣析，这主要原因就是孩子们的阅读步当，阅读方法总结不够，应用不熟练
复习目标:
1、指导学生归纳阅读方法和做是熟练运用到课内外阅读中。
2、激发学生的阅读兴趣，养成习惯。
3、渗透“好读书，不拘- -格;读止境”的意识。
复习重、难点:
1、将平时所学的阅读方法和做是总结，能熟练运用到课外阅读中。
2、学会运用多种方法进行阅读,书，不拘一格;读好书，永无止境”的
复习准备:
1、教师:多媒体课件，供学生阅料;
2、学生:
(1) 每位同学总结自己阅读- -段
法。
(2)练习一个阅读片段，总结出读题的步骤。
教学过程:
课前谈话(创设浓浓的读书味和氛围)
(师绘声绘色地说:身长八尺,头戴纶巾，手持羽扇，身披鹤氅,飘之概，是谁呢?腾云驾雾伸张正义，是谁?这几个简单的词，我们读到了的人物，谁来说说你读书时读到了什
一、谈话导入，明晰目标。,
1、“腹有诗书气自华，最是书香书籍，给我们带来太多太多，所以大书，每天都在读，课内的、课外的。卷中，阅读往往又是失分最多的，经主要原因就是我们的阅读步骤不够得法总结不够。今天，我们就-起来回阅读题的方法和步骤，使我们不再是怕读书。(板 书课题:阅读归类复习
二、梳理阅读方法和做题步骤。
1、先谈谈你做阅读题的步骤。
2、生交流步骤。(师有针对性地们的答案)
3、(课件出示) 师总结的阅读步-读。
阅读的步骤:浏览全文知其大意细揣摩紧扣中心提炼观点
4、说说学-篇课文要学到什么?么方法呢?
5、生积极交流。
6、师出示总结的阅读方法再读理解字词的方法:
1、联系上下文,
2、联系生活实际。
概括段落或全文的方法:1、找中心句
2、从课题想
3、合并法
4、提炼四要素。
体会情感的方法:
1、读文字，想画面
2、关注标点符号
3、抓住重点句
4、联系生活实际。
领会写作手法的方法:
1、积累摘抄
2、仿写
三、课内阅读练习，学会应用,
1、下面我们带着总结的阅读方法出的阅读步骤，完成练习。
附阅读材料一
铁路要经过很多高山，不得不开中数居庸关和八达岭两个隧道的工程庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采时向中间凿进的办法。山顶的泉水往里满是泥浆。工地.上没有抽水机，詹挑着水桶去排水，他常常跟工人们同离开工地。八达岭隧道长达一千一百庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起采用中部凿井法。从山顶往下打直井两头开凿，这样一来，几个工作面可工，把工期缩短了一遍。
(1) 、说说短文的主要内容并
法。
(2) 、填空:居庸关和八达岭白的方法不一样，这两种方法是根据的的;它们的好处是什么
(3)、画出上述两种方法的示意馨提示)填完题目后，想想你采用了成题目的，再说说做题的步骤。
2、生交流，师给予合适的评价。四、课外阅读练习，学用迁移,1、在课内阅读中我们已经会运月
